师徒结对协议

南京市艾倍科顺嘉幼儿园师徒结对协议书为了全面提高幼儿园保教工作质量，充分发挥骨干教师的引领作用，以点带面培养青年教师，使她们尽快地熟悉业务、掌握专业技术，胜任幼儿园教师岗位，现实施师徒结对带教制。年月至年月，被指导教师（乙方）在教育教学业务上自愿拜（甲方）为师。经双方协商同意签订如下协议：一、指导教师（甲方）的职责：1、带头执行师德规范，用高尚的师德为被指导教师做出示范。每学期师徒谈心次，及时了解思想、工作状况。2、指导教师在教学业务上精益求精，每学期帮助被指导教师制定教学计划、审核教案，听课4节，每学期对被指导教师执行教学常规情况抽查4次以上。3、每学期指导被指导教师上汇报课、公开课1次，汇报课、公开课情况作为对被指导教师教学质量评价的重要依据之一。4、负责考核被指导教师业务进修状况，活动结束时对被指导教师教学态度、教学效果、开课和教研能力等做出综合评价。二、被指导教师（乙方）的职责：1、认真贯彻师德规范，自学用师德标准指导自己的言行，正确处理好师生关系，做到教书育人、为人师表。被指导教师每学期应向指导教师汇报思想、业务情况，主动征求意见与建议，并有书面总结。2、能灵活运用教学大纲，熟悉并胜任教学各环节，虚心向指导教师请教，每学期听指导教师授课4节，每学期上汇报课1次。3、积极参加本学科教研活动，参与指导教师的教改、科研活动，每学期完成教学心得或经验总结1篇。4、师徒结对活动结束时，要向指导教师交出一份教学、工作、学习提高的汇报。三、本协议自即日起生效，到年月中止。四、本协议一式三份，其中指导教师、被指导教师各留一份、一份交园长室。甲方协议签署人：乙方协议签署人：年月日年月日新源幼儿园师徒结对协议书为加强教师队伍建设，有效促进教师健康成长，构建有发展潜力的教师梯队，现开展师徒结对活动，教师双向选择，自愿结对，在实际工作中进行传、帮、带，取长补短，促进双方教学相长，加快自身提高。现特制定协议如下:一、师傅主要职责和要求：1、每学期初制定师带徒工作计划。期末反思总结师带徒任务完成情况及下阶段工作目标。2、每月师傅观摩徒弟教育活动不少于二次，做到活动前指导，活动后及时评价，共同研究改进措施。3、师傅每月为徒弟开展示范活动二次，带领徒弟提升理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，实现教学相长。4、指导帮助徒弟及时总结，撰写教学反思、案例和教育教学论文。二、徒弟主要职责和要求：1、认真钻研教育教学理论，主动争取师傅帮助，虚心学习，大胆实践，有疑必问，对自身严格要求。2、每月坚持观摩师傅教育活动不少于二次。3、每学期汇报开放一次教学活动，按时完成教学反思、案例和教育教学论文，在实践中不断提高教育教学能力和水平。4、学期末认真写好拜师学习心得和总结文章，和师傅共同制定下阶段学习实践目标。本协议书一式三份，师徒各执一份，幼儿园留一份，经三方签名、盖章后生效。师傅签名：徒弟签名：单位（盖章）：年月日文成县中心幼儿园教师专业成长互助结对方案（2010修订版）概念阐释：从“师徒结对”到2010年的“教师专业成长互助结对”，我们一直秉承一个理念“三人行必有我师”，坚定的认为，所以在师徒结对的这几年里，我们体验到了在结对学习过程中并不是单方面的，所以，从2010年9月起师徒结对活动正式改为教师专业成长互助结对。其中包含新手教师导师制、骨干教师带教制、班级互助结对培训。活动倡议：为了促进教师团队的集体成长，发挥教坛新秀、教坛中坚的示范辐射功能，引领年轻教师的成长，我们积极开展教师结对互助活动；我们的骨干教师毫不保留、倾囊相授，我们的年轻教师积极学习、快速汲取专业营养为自己的专业成长注入动力，我园将继续在每年的9月份作为教师结对月，体现“一一结对，互助成长”的含义，也作为教师节的献礼，希望将这一做法继续发扬下去成为教师队伍快速成长的加油站！结对模式：1、班级互助结对：每班两位教师签订互助结对协议，并在组内签订级段共享互助协议，形成三个年级段工作小组；2、新手教师导师制：新入园教师、毕业三年以内教师需聘任两位导师，其中一位是本班配班，另外再聘请一位经验丰富的老教师园所骨干教师作为导师，结对期为两年；3、骨干教师带教制：每位市级以上骨干教师（含学科骨干、教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）必须带教3名以上，形成骨干教师工作室具体安排：1、班级结对对象：每班成员互助结对；2、新手教师师徒结对：新手教师王蓉蓉结对导师：叶春伟吴淑芹新手教师吴方雷结对导师：陆咏洁刘晓丹新手教师纪林越结对导师：蔡婵娟刘爱珠3、骨干教师带教结对：市级教坛新秀吴淑芹——结对对象：陆咏洁张雪丽叶春伟林丽云王蓉蓉希各结对组扎实开展互助学习工作！其他表格附后文成县中心幼儿园2010-8-29新源幼儿园师徒结对协议书（试行）索取号：3101148010-305003-2008-002新源幼儿园阅读次数:1375发布日期:2008-4-2013:49:01协议人：学科师傅：搭班师傅：徒弟：根据幼儿园师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、师徒采取结对方式，结对周期年。二、师傅基本职责：(一)学科师傅职责1、努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。以自己模范的行为、丰富的教育教学经验，引导徒弟健康成长。2、帮助徒弟熟悉教育教学规律，在合作学习和互动教学过程中做好榜样，全天候为徒弟开放活动。3、每周至少听一次徒弟的课——学习活动或运动或游戏活动，并作好讲评分析，指导徒弟逐步掌握和提高教育教学质量和效果。4、每周一次审阅和修改徒弟备课教案（要求在徒弟的教案中有书面体现），给予悉心指导。5、指导徒弟顺利完成各层面的亮相活动。6、不定期向园方反馈结对活动开展情况，每学年制订1份带教培养计划,每学期进行1次小结，总结得与失，对徒弟和自己的工作作出评估与建议。(二)搭班师傅职责1、努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。为徒弟提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。以自己模范的行为、丰富的教育教学经验，引导徒弟健康成长。2、指导徒弟制定三年发展计划，确立自身发展目标，调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。3、向徒弟介绍一日活动组织的经验与方法，并进行指导。4、指导徒弟做好家长工作，传授与家长沟通的方法及艺术。5、指导徒弟熟悉班级各项案头工作（包括班级计划与小结、个别儿童跟踪、个案、家长园地、主题活动总目标与框架的预设、科研计划与小结等），让其了解。6、指导徒弟撰写个别儿童跟踪教育、个案，至少两周批阅1次，并提出切实可行的改进意见。7、每月听徒弟半日活动不少于1次，侧重于活动组织常规与细节的讲评分析，指导徒弟逐步掌握和提高一日教学活动的常规组织能力。8、不定期向园方反馈结对活动开展情况，每学年制订一份搭班师傅带教培养计划,每学期进行一次小结，总结得与失，对带教工作作出评估与建议。三、徒弟基本职责：1、认真虚心地接受指导老师的指导，经常地主动地向两位指导老师请教(一日常规的组织、教案书写格式、活动的设计、课堂教学等)。2、有计划地听指导老师的示范课，每周听课2节以上，做好听课笔记，并写好听课一得。3、主动邀请指导老师审核自己的教案，以及听自己的课。4、熟悉执教年龄段幼儿的发展目标，走近主题活动，深入钻研教材教法，在实践中自觉贯彻、主动探索。5、平时加强学习并注意积累资料，做好读书笔记与摘抄。6、每学期向同教研组老师或全校开课一次以上，虚心听取意见。7、一年内在嘉定教育网和上海学前教育网上各上发表1篇以上文章。8、一年熟悉基本教育教学常规；二年走上轨道，胜任工作；三年总结经验，有所作为。四、本协议一式四份，师徒双方各执一份，一份存园办备查。五、本协议自签定之日起生效。学科师傅：搭班师傅：徒弟：启英幼儿园师徒结对协议书作者:启英幼儿园发布时间:2010年3月4日为了全面提高幼儿园保教工作质量，充分发挥骨干教师的引领作用，以点带面培养青年教师，使她们尽快地熟悉业务、掌握专业技术，胜任幼儿园教师岗位，现实施师徒结对带教制。200年月至200年月，被指导教师（乙方）在教育教学业务上自愿拜（甲方）为师。经双方协商同意签订如下协议：一、指导教师（甲方）的职责：1、带头执行师德规范，用高尚的师德为被指导教师做出示范。每学期师徒谈心次，及时了解思想、工作状况。2、指导教师在教学业务上精益求精，每学期帮助被指导教师制定教学计划、审核教案、指导撰写论文等，听课节，每学期对被指导教师执行教学常规情况抽查次以上。3、每学期指导被指导教师上汇报课、公开课次，汇报课、公开课情况作为对被指导教师教学质量评价的重要依据之一。4、积极指导被指导教师参加各项业务竞赛，并做好赛前指导。5、鼓励被指导教师运用现代化教学手段，每学期指导被指导教师参加教科研活动次。