学校综合素质评价实施细则

1学校综合素质评价实施细则为了全面贯彻贯彻党的教育方针，建立以促进学生全面发展为目标的教育评价体系，实现学生综合素质评价系统化、科学化，根据长教发［2006］34号《西安市基础教育课程改革实验区初中学生综合素质评价实施方案》的文件精神，结合我校实际，特制定本实施细则。一．指导思想综合素质评价有利于培养学生的综合素养，促进学生全面发展；有利于指导日常教学活动，促进教师进一步明确新课程理念；有利于基础教育课程改革的全面实施，促进非学业考试课程的发展；有利于建立科学完善的初中生综合素质评价体系。二．评价原则综合素质评价应坚持有效、发展、激励和公开、公平、公正的原则。三．组织机构1.学校评价委员会组长：组员：（家长）（家长）（学生）（学生）职责：根据区实施细则制定具体评价程序和规则；确定班级评价小组成员；组织并监督评价工作；对评价结果进行确认，对评价中出现的问题予以澄清和仲裁。22.班级综合评价小组成员：班主任科任教师代表职责：以班级为执行评价的基本单位，以班级为核心，开展学生自评、同学互评、教师参评的“多元评价”。四．评价内容综合评价的内容分为六个维度：道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。五．评价周期每学期一次六．评价方法1.自评学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面的要求，写出自我评语。2.互评依据综合素质评价各方面的要求，结合学生平时表现，学生本人自评，班级同学之间进行互评，写出评价意见。3.班级小组评价在学生自评与互评基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的档案等方法。七．等级评定及标准（一）道德品质1.有关材料[第（4）条由学生提供，其余由班主任提供]3（1）每学期的班主任期末评语的原始凭证；（2）每学期的奖励或处分等原始记录；（3）担任学校、班级或小组干部的记录，或为同学服务、乐于助人等方面表现的同学互评记录；(4)为集体争得荣誉的原始材料，如：在校级或校级以上的各种社会活动中的获奖证书；(5)遵守《中小学生守则》和《中学生行为规范》的记录。2.评定标准A级：(1)完整提供5条“有关材料”中规定的材料；(2)材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；(3)无违法犯罪、违纪违规的行为记录；(4)有获得校级或校级以上“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录；B级：(1)完整提供4条“有关材料”中规定的材料；(2)材料客观、真实，能比较好地证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；(3)无违法犯罪、违纪违规的行为记录。C级：(1)完整提供3条“有关材料”中规定的材料；4(2)材料客观、真实，能证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；(3)无违法犯罪、严重违纪违规的行为记录。D级：有严重违法或经常性违纪违规的行为，曾受到学校纪律处分。(二)公民素养1．有关材料（由班主任或学校提供）(1)参加升国旗等大型集会活动的表现记录；(2)参加社会公益活动的记录；(3)参加社区服务活动的记录；(4)参加环保活动的记录；(5)有为困难群体、个人或其他特别需要帮助者（如为希望工程、失学儿童、贫困地区等）提供帮助的记录。2．评定标准A级：(1)完整提供5条“有关材料”中规定的材料；(2)材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；(3)无进入网吧等青少年不宜场所记录，无违反交通法规的记录；B级：(1)完整提供5条“有关材料”中规定的材料；(2)材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；5(3)无进入网吧等青少年不宜场所的记录，基本不违反交通法规；C级：(1)完整提供4条“有关材料”中规定的材料；(2)材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；(3)基本不进入网吧等青少年不宜场所的记录，基本不违反交通法规；D级：经常出入网吧等青少年不宜场所，有严重违反交通法规的记录。(三)学习能力1．有关材料(1)学业水平考试与考查成绩的原始记录（由班主任提供）；(2)平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录（由班主任和学生本人提供）；(3)学习计划、心得笔记和课外阅读的书目的相关资料（由学生本人提供）；(4)校级与校级以上学科获奖记录或材料（由学校或班主任提供获奖记录，学生本人提供获奖证书）；(5)学校考勤、活动记录（由班主任提供）；2．评定标准A级：(1)完整提供5条“有关材料”之中规定的材料；(2)材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与6发展状况；(3)学习十分认真，课堂表现积极主动，作业完成得很好；(4)各学科平时测评和考试成绩都达到“良好”及以上；(5)各学科平时表现记录都达到“良好”及以上；B级：(1)完整提供4条“有关材料”之中规定的材料；(2)材料客观、真实，能比较好地证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；(3)学习认真，无缺课现象，能按时完成作业；(4)80%学科平时测评和考试成绩都达到“良好”及以上；(5)各学科平时表现记录有80%达到“良好”及以上；C级：(1)完整提供3条“有关材料”之中规定的材料；(2)材料客观、真实，能体现学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；(3)学习态度一般，有缺课现象，基本能按时完成作业；(4)各学科平时测评和考试成绩60%达到“良好”及以上；(5)各学科平时表现记录60%达到“中等”及以上；D级：（1）学习不主动、不认真，学习能力和学习态度皆差（2）80%学科平时测评和考试成绩为“不合格”；（3）各学科平时表现记录80%为“不合格”；7(四)交流与合作1．有关材料(1)积极参与学校或班级组织的社区活动的原始记录；(2)信息技术课和综合实践课考查成绩（或累计学分）的原始记录；(3)探究性学习活动及成果报告的原始记录；(4)小论文、小制作、小发明成果及体现实践、创新活动能力和特长的材料（如获奖证书等）；(5)理、化、生实验成绩记录。2．评定标准A级(1)完整提供5条“有关材料”中规定的材料；(2)材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；(3)初中综合实践活动课程考查成绩均在“良好”以上。B级(1)完整提供4条“有关材料”中规定的材料；(2)材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况；(3)初中综合实践活动课程考查成绩均在“良好”以上。C级(1)完整提供3条“有关材料”中规定的材料；(2)材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与8发展状况；(3)初中综合实践活动课程考查成绩两项在“良好”以上。D级初中综合实践活动课程考查成绩均“不及格”。(五)运动与健康1．有关材料(1)体育与健康课程学习的考查成绩；(2)终结性体质健康测试成绩与达标记录；(3)各级运动会中的获奖记录；(4)体育课、课间操及体育比赛的出勤与表现记录；(5)参加心理健康辅导课或活动的记录。2．评定标准A级：(1)体育与健康课程学习的总成绩和终结性体质健康测试总成绩达到90分以上；(2)每学期参加心理健康辅导课或活动累计7课时以上。B级：(1)体育与健康课程学习的总成绩和终结性体质健康测试总成绩达到75--89分；(2)每学期参加心理健康辅导课或活动累计6课时以上。C级：(1)体育与健康课程学习的总成绩和终结性体质健康测试总成绩达9到60--74分；(2)每学期参加心理健康辅导课或活动累计5课时以上。D级：(1)体育与健康课程学习的总成绩和终结性体质健康测试总成绩达到60分以下；(2)每学期参加心理健康辅导课或活动累计4课时以下。(六)审美与表现1．有关材料(1)有进行艺术创作、表现审美情趣的作品；(2)音乐、美术课成绩的原始记录(3)在校级或以上级别的艺术比赛活动中获得成绩与奖励的材料。2．评定标准A级艺术表现性活动测评成绩、艺术作品、各级艺术活动成绩，平均达到85分以上；B级艺术表现性活动测评成绩、艺术作品、各级艺术活动成绩，平均达到70--84分；C级艺术表现性活动测评成绩、艺术作品、各级艺术活动成绩，平均达到60--69；D级10艺术表现性活动测评成绩、艺术作品、各级艺术活动获奖成绩，平均达到60分以下。八．评价呈现方式综合素质评价呈现方式包括等级评价和综合性评语两个部分。1．等级评价从六个维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断，给每一个维度划定一个等级，以A，B，C，D的方式呈现。2．综合性评语对学生的综合素质进行整体描述，要突出学生的特点和发展潜能。九．各方面评定说明：1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于极个别学生，且能做出清楚明白的解释；2、凡被评为市级以上（含市级）三好学生或优秀学生干部的学生，在“道德品质”方面当年目标等级评定即为A级。3、凡获得省级“电脑制作竞赛二等奖”以上的学生，在“交流合作与实践能力”方面的目标等级评定中可评为A级。4、如有上述三方面规定以外的材料经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。5、对学生评价全过程实行公示制度。6、学生、家长对评价结果存有异议，自公示之日起一周内，向学校评价委员会举报或申诉，由学校评价委员会复核。