平均数练习课教学设计

课时备课课题平均数课型练习主备人王爱兵使用人使用时间学习目标知识目标1、通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。2、在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题。能力目标通过学生的合作交流、自主探究，培养学生的探究意识、合作意识、创新意识。进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。情感态度与价值观进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。教学重点理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。教学难点进一步理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，利用有关平均数的知识解决生活实际问题。教学过程个性化修改揭示课题1、直接导入课题2、出示目标自学指导自学指导一：认真阅读课本第94-96页：依教材为依据，重新构建完整的知识体系，回顾获得数学方法。（梳理知识，归纳整理方法）（4分钟后比一比谁能做对检测题）先学后教检测一：(知识梳理)检测题：（要求：认真读题，书写认真）1、判断：⑴小华所在班级平均身高131厘米，小明所在班级平均身高135厘米，所以小华比小明矮。（）⑵全体同学为希望工程捐款，平均每人捐款12元，李洁同学可能捐了15元（）⑶小明语文、数学、英语三科的平均成绩是93分，小明的语文成绩是93分。（）2、一个小组有7个同学，他们的体重分别是：39千克、36千克，38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。求这个小组的平均体重是多少千克？3、商店买来5筐苹果，第一筐重38千克，第一筐重39千克，第一筐重43千克，第一筐重34千克，第一筐重36千克，求平均每筐重多少千克？4、小丽期末考试中三门的平均成绩是96分，其中语文是89分，英语是100分，她的数学成绩是多少？总数÷份数=平均数平均数×份数=总数总数÷平均数=份数来源：060S.com5、一辆汽车给工厂运送原料，上午运了4次，共运25吨，下午运了5次，比上午多运7吨，平均每次运料多少吨？6、某煤矿两个采煤小组，第一组有10人，每人每天采煤6吨；第二小组有15人，每人每天采煤7吨。两组平均每人每天采煤多少吨？当堂达标1、下表是玩具厂的工人一周的生产成绩单位：个项目1号工人2号工人3号工人4号工人合计平均每人生产几个第1天64569490第2天56779699第3天76589389第4天90559491第5天82374593平均每天谁的工作效率高？谁最有可能被评为优秀工人？（）2、一小组同学体检量身高时发现其中2人的身高是123厘米，另外4人的身高均为132厘米。这个小组同学的平均身高是多少？3、小梅做跳绳练习，第一次跳了67下，第二次跳了76下。她要想三次平均成绩达到80下，第三次至少要跳多少下？4、（探究）小浩为培养自己的阅读能力，自己规定这一个月(30天)要读完共288页的彩图世界童话名著《伊索寓言》。头9天平均每天读了8页，第二个9天平均每天读了10页，第三个9天平均每天读了11页。最后三天平均每天需要读几页才能达到自己规定的要求？板书设计平均数先求出总数----→把各个部分数加起来再求平均数----→总数÷份数=平均数课后反思