学生思想教育专题会记录表

虎逊小学学生思想教育专题会记录表时间2009．10．21地点会议室主持人袁华玲职务教导主任会议主题我对学生的劳动教育主题内容一、讲道理，树立劳动意识马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡，这是每个小孩子都知道的。”我告诉学生，许多学生由于过分依赖父母，当他们进入高一级学校后，根本不能适应照顾自己生活的劳动，连简单的整理床铺、清洗衣物、食堂打饭都不会，生活不能自立，有的学生甚至因此造成严重的心理负担而放弃学业。研究表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1:10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病也较低。二、讲技能，增强劳动信心在劳动中，鼓励学生勤动手，多动脑，掌握技能方法。比如：在打扫教室时，为了不使教室尘土飞扬，需要给地面洒水。结果有的学生洒的水太多，笤帚上全是泥巴，地面也越扫越脏。有的学生擦黑板左右擦，或者呈弧形擦，结果粉笔灰四处飞扬。怎样才能避免上述情况呢？在引导学生动脑思考的同时，我告诉他们：给地面洒水，要用手或喷壶均匀的洒，水点越小越均匀，还要等洒的水稍微干一点再扫；擦黑板要从上到下慢慢擦，这样才不致灰尘飞扬。通过讲劳动技能，增强了学生的劳动信心。三、起表率，身教重于言教给学校建草坪的一次大型劳动，学校要求我班把野外的草皮铲回来，铺满整个花坛，再浇上水。我带领全班很快赶到劳动地点，亲自示范铲了几块，并给学生们讲了劳动安全注意事项，然后把全班分成几个小组。经过半个多小时挥汗如雨的紧张劳动，同学们都抬着草皮满载而归。接着大家轮流抬水，我亲自浇水。浇完水，我已经累得筋疲力尽，低头一看，裤腿上全是泥巴。在我的带动下，班里那些平时不爱劳动的学生也不好偷懒，干得很卖力，其中有的学生还让我歇歇。四、多体验，培养劳动情感利用闲暇时间，可以带学生参观劳动，看炊事员是怎样忙碌地择菜、洗菜、淘米、做饭的；看农民是怎样耕种、施肥、浇水、种地的。有条件的话，让学生亲自体验一下，以便让他们知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，懂得劳动的重要性。尤其是“家庭作业”中应当增加干家务，让学生学会自己料理一些简单的生活，把自己的衣物用品摆放整齐，学会收拾房间，洗衣服、洗餐具等日常家务劳动。当学生参加了一些家务劳动后，他们对家的感情就不一样了，他们会更多地谅解父母，感到父母持家的艰辛。虎逊小学学生思想教育专题会记录表时间2009．10．21地点会议室主持人袁华玲职务教导主任会议主题劳动技术教育主题内容培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。1981年4月,中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出：“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑；又能动手，手脑并用，全面发展。”劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来，既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。①使学生树立正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，培养热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情，具有遵守劳动纪律、爱护劳动工具和劳动成果的优良品德。②使学生学到一定的基本生产技术知识和某种职业技术的基础知识。③使学生参加一定的生产劳动实践,学会使用一些生产劳动工具的技能。④促进学生身心的健康发展。安排学生参加校内工厂、农场或校外挂钩单位的生产劳动，在农村的学校，可组织安排学生参加当地的农、工、林、牧、渔等的生产劳动;适当安排学生参加校内外服务性劳动和公益劳动;结合生产的实际，进行生产劳动技术知识的教学；组织学生参观工农业现场的生产劳动；指导学生课外科技学习小组活动等。虎逊小学学生思想教育专题会记录表时间2009．10．21地点会议室主持人袁华玲职务教导主任会议主题劳动技术教育主题内容培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。1981年4月,中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出：“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑；又能动手，手脑并用，全面发展。”劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来，既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。①使学生树立正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，培养热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情，具有遵守劳动纪律、爱护劳动工具和劳动成果的优良品德。②使学生学到一定的基本生产技术知识和某种职业技术的基础知识。③使学生参加一定的生产劳动实践,学会使用一些生产劳动工具的技能。④促进学生身心的健康发展。安排学生参加校内工厂、农场或校外挂钩单位的生产劳动，在农村的学校，可组织安排学生参加当地的农、工、林、牧、渔等的生产劳动;适当安排学生参加校内外服务性劳动和公益劳动;结合生产的实际，进行生产劳动技术知识的教学；组织学生参观工农业现场的生产劳动；指导学生课外科技学习小组活动等。