孩子有心病病根儿在家长

孩子有心病病根儿在家长天津市妇女儿童保健中心曾对全市30多所幼儿园、8000余名学龄前儿童做过一项调查，调查显示，由于心理不健康而导致的行为问题检出率达到34.3%。在被调查的2—4岁儿童中，有38%的儿童具有攻击行为，29%的孩子存在着忧郁心理，5—6岁儿童中有多动问题的占到四分之一。随着经济水平、医疗水平不断提高，儿童身体健康得到家庭及社会的极大关注，然而，在物质愈加丰富的当下，儿童多动症、抽动症、孤独症、焦虑症、强迫症、抑郁症、精神分裂症、睡眠障碍、进食障碍、学习困难、缺乏自信、厌学、逆反、脾气大、胆小、口吃、过度使用网络、交往能力欠缺等心理问题却更加突出地显现出来。如果说多年前流行歌曲里唱的“越长大越孤单”，还有那么一丝为赋新词的做作，但到了竞争加剧、压力倍增的今天，心理疾病侵入儿童群体已不是个例。本该天真快乐的孩子，为什么有了心病？儿童心理问题的根源在哪？记者日前就此进行了采访。“这么小的孩子能有嘛心理问题？”最近几个月，4岁的元元有了一个谁也挡不住的“嗜好”，无论何时何地，总是不停地啃手指，甚至已经到了影响她吃饭、睡觉的地步，老师建议家长带孩子去医院看看心理门诊。为此，元元妈妈感到很受伤。“小孩啃手指有嘛了？长大自然就不啃了，啃个手指就有心理问题？这不是大惊小怪吗？”与元元妈妈持同样想法的家长并不在少数。记者在某幼儿园门口，就“您会关注孩子的心理问题吗？”这一问题进行随机访谈，在被访的50名家长中，将近3成家长异口同声地反问记者——“这么小的孩子能有嘛心理问题！”“他们没有学业压力，也不养家、不工作，一大家子围着转，幸福还来不及呢！他们还有心理问题？”在调查中，有近四成家长虽然能说出1至2种儿童心理疾病的名称，但是对其具体症状、如何应对等知识并不了解。日前记者进入某家长群，与各位家长聊天。一些家长向记者明确表示，在养教孩子的过程中，相比心理问题，他们更关心孩子的身体健康。一位3岁孩子的妈妈坦言：“孩子刚出生时担心是不是有先天性疾病，1岁以内担心微量元素补充不够，断奶之后，又担心肉蛋奶不安全，担心这个担心那个，还唯独没担心过孩子心理问题。”还有家长表示，心理健康的确对孩子成长很重要，但是在对孩子的养育过程中总是不自主地把这个问题忽略。在采访中记者发现，一些家长对儿童心理问题的认识存在着一定的误区。“上次幼儿园请来了一个专家给讲心理问题，我一听就觉得太夸张，缺乏自信、逆反、脾气大、胆小、口吃，这些都被归为心理问题，要是这样的话，我看真没有正常的孩子了！”对此，一位家长十分不解。儿童心理问题是否真的像一些家长认为的那样“小题大做”？来自天津市安定医院的数据显示，近年来，各类儿童心理问题发病率呈上升趋势，该院每天儿童青少年心理科接诊量与15年前相比增长了近10倍。常见的心理问题有哪些？作为家长应该如何应对？家长该这样应对孩子的心理问题儿童常见心理问题1攻击行为[案例]晟晟，男，5岁半，幼儿园大班。性格急躁，好动，爱生气、发脾气。经常在幼儿园里与小朋友发生冲突，在家里也喜欢动手打人。常常稍有不如意，就会大喊大叫不止，有时还会扯自己头发、用头撞墙、砸东西、拒绝吃饭等，来要挟家人，令家长十分头疼。妈妈说，孩子非常任性，家中只有爸爸能管住他，但是爸爸也是急脾气，一发脾气就连骂带打。当问到晟晟为什么经常打人时，晟晟回答：“爸爸妈妈总说忙不陪我，说话也不算数，是坏爸爸坏妈妈。”“为什么有时还会打自己呢？”“惩罚他们！”[专家分析]武警后勤学院附属医院救援技术教研室主任、国家认证二级心理咨询师单学娴副教授分析说，从教养模式角度来看，晟晟是家里孙子辈中唯一的男孩儿，所以爷爷奶奶格外疼爱。父母工作比较忙，孩子主要由爷爷奶奶照顾，对他也是百依百顺。这样的“隔代抚养”中老人往往对于孩子的生理保育多于培养教育，形成“放纵型”教养模式，容易使孩子形成骄横、任性的性格。久而久之，在隔代老人溺爱中长大的孩子还会对父母的管教产生抵抗，情感上疏远。从攻击行为形成原因角度分析：社会学理论认为，儿童的攻击行为主要是通过两条途径获得的：一是观察学习，二是直接学习。儿童辨别是非的能力差，但模仿性强。在此案例中，爸爸爱发脾气和打骂的教育方式强化了晟晟攻击性行为的发展，起到了增加儿童攻击的消极作用。[专家建议]1．作为家长，尽量不要把养育孩子的任务转嫁给老人，要用心地陪伴孩子，不只是形式上在“在一起”，还要用心观察孩子的成长和变化，与孩子多交流，了解孩子的心理需求。2．家长首先要学会控制自己的情绪，学会用理性的方式处理矛盾，才能影响孩子的行为。家长有错误和做得不好的地方，也要勇于向孩子承认错误。身教重于言教。3．对于孩子的错误行为，要予以及时纠正。对于喜欢撒泼的孩子，可以采取冷淡的方式，改变他“伤害自己是在惩罚大人”的错误认知。儿童常见心理问题2社会适应不良[案例]静静，女，4岁，幼儿园中班。自出生后一直由妈妈照顾，一直到4岁才入幼儿园。性格文静、内向、胆小，性情孤僻、不合群。开学已经两个月了，每天早上仍然哭闹，不肯去幼儿园。仍有尿床的现象。妈妈说，孩子自理能力差，穿衣、吃饭、上厕所都需要大人帮助。爸爸也特别内向，不太爱讲话，看到孩子的问题也从来不说。自己为了孩子一直没有出去工作，把全部精力都放在了照顾孩子身上。爸爸说，孩子从来不敢独自一个人玩耍，必须有妈妈或者爸爸陪在身边，也很少和其他小朋友一起玩。妈妈性格比较强势，对孩子照顾得无微不至、事无巨细，很多事情干脆包办代替，但也经常批评孩子。尤其是孩子尿床或者尿裤子的时候，会严厉的批评，甚至让孩子光着身子站着作为惩罚。[专家分析]单学娴分析说，在孩子上幼儿园之前，妈妈每天24小时陪在孩子身边，因此孩子从小和同龄孩子接触少，使她不知道如何跟大家相处。妈妈对孩子照顾得太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼。妈妈的强势性格，也使孩子心理紧张，经常严厉的批评、指责孩子，造成了孩子缺乏自信。属于独裁型的教养模式。父亲不太爱讲话，缺乏交流和情感表达，也造成了家庭气氛沉闷，缺少轻松、愉快的氛围。从目前情况看，孩子已经出现了轻度自闭症倾向，需要及时干预治疗。[专家建议]1．作为家长，多给孩子锻炼的机会，让她做自己能做的事，教孩子穿衣服、用筷子、系鞋带等，锻炼孩子基本的生活技能。2．孩子做得不够好的地方，多包容、耐心指导、积极鼓励，切忌缺乏耐心、一手包办甚至严厉批评。3．让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往能力。4．为孩子营造宽松和谐的家庭氛围，多与孩子交流，夸奖其进步与长处，树立其自信。5．发觉或培养孩子的优势，创造孩子展示的机会，鼓励孩子大胆的表现，逐步地提高自信。儿童常见心理问题3抽动[案例]松松，男，6岁，长得虎头虎脑，一双大眼睛忽闪忽闪的，讨人喜爱。可是最近，在幼儿园上课时，松松突然发出两声怪叫，惹得小朋友们哄堂大笑。老师当即对松松进行了提醒，话音还没落，松松又发出两声怪叫，同时还挤眉弄眼。松松妈妈回忆，松松四岁的时候，特别爱眨眼睛，后来怪相越来越多，皱眉、抽鼻、努嘴、摇头、伸脖子、耸肩、踢腿等等。因为这些，家里人没少批评他，可松松不但没改掉这些坏毛病，反而越来越严重，经常大声说脏话，为此爸爸狠狠打了他一顿。妈妈带松松来到了心理门诊，经过一系列血常规、血沉、抗链“O”、心电图、脑电图检查都没发现什么问题。松松究竟是得了什么病呢？经过检查，松松被确诊为“抽动障碍”。[专家分析]天津市安定医院儿童青少年心理科主任孙凌说，抽动障碍是一种起病于儿童和青少年期，以不随意的突发、快速、重复、非节律性、刻板的单一或多部位肌肉运动或（和）发声抽动为特点的复杂、慢性神经精神障碍。抽动障碍在儿童中非常常见，约5%—20%的学龄儿童曾有短暂性抽动障碍病史，起病年龄多见于3—8岁，以7—11岁儿童发病率最高，男孩较多见。在心理紧张、过度疲劳、学习压力大、睡眠不充足、情绪激动等情况下，抽动症状可加剧，或者被重新诱发。[专家建议]孙凌建议：1.作为家长和老师，首先要了解抽动障碍的性质，不要误解和歧视孩子，尽力创造良好的宽松环境，尽可能帮助孩子避免过度疲劳和情绪激动，保证孩子有充足的睡眠。2.抽动障碍的治疗应以及时的综合治疗为原则，包括药物治疗、心理治疗、饮食调整和环境治疗。由于抽动障碍经常共患其他心理问题，因此只有潜在的好处大于潜在的不良反应的时候方可考虑药物治疗。儿童常见心理问题4口吃（言语流利障碍）[案例]壮壮，男，4岁半。按照壮壮奶奶的说法，壮壮是属于“贵人语迟”的那类孩子，两岁的时候，当同龄孩子都能流利表达的时候，壮壮还只会两三个字往外蹦。为此，壮壮妈妈急得不得了：“这孩子真一点不随我和他爸，我们俩都是急性子，一句话不顺耳，就能火山爆发那种。”为了让壮壮学说话，全家人没少努力。到了3岁时，壮壮虽然在词汇量上与同年龄孩子不相上下，但是一张嘴就结巴让父母再次陷入焦虑。有时看着爸爸妈妈因为一件小事争论，孩子插不上嘴干着急。[专家分析]孙凌说，口吃是学龄前儿童一种常见的言语发育问题，男孩与女孩的发病比例大约是4：1。一般来说,多数口吃儿童到青少年期或者青年期后口吃现象会自行消失。其发病因素主要有：1.模仿：这些儿童一开始并没有口吃现象，有些甚至是伶牙俐齿,后来因为模仿了口吃者的讲话而使口吃固定下来。2.精神创伤：一些原本正常的儿童，在受到精神创伤如亲人病故、被拐卖、严重虐待后出现了口吃，他们通过口吃来缓解精神创伤所带来的焦虑情绪。3.大脑功能侧化异常：国人中95%为右利手（习惯用右手，或称右撇子），右利手的人，他们负责语言的皮质中枢在左侧半球。而那些左撇子儿童的家长都希望他们的孩子改为右利手，在矫正的过程中，儿童会出现言语流利差、口吃等问题。[专家建议]孙凌建议，当孩子出现言语不流利或者轻度口吃时，不要对他过分关注，不能指责和批评，也不要模仿、催促口吃者讲话，不要给他一种“大家都在注意我讲话”的感觉。要创造轻松的氛围让儿童在多讲话中树立信心，找到自信。口吃儿童虽然讲话不流利，但在唱歌、朗诵、读外语时言语节律正常，利用这一特点，可以让孩子放慢节律、延长声母发音时间，控制语言速度。专家访谈孩子的问题是家庭问题的投射应用心理学博士、国家二级心理咨询师陈心语有着10余年的心理咨询经验，在工作中，她遇到的学龄前儿童心理行为问题已有18种之多。“大部分家长知道孤独症、焦虑症、恐惧症，却不知道诸如发脾气、咬手指、结巴、尿床、打人等行为也可能是心理问题。”陈心语说，学龄前阶段，有些心理问题有着较为明显的性别倾向，比如，男孩在语言、攻击、孤独、抽动等问题的发生率明显多于女孩，而女孩子则比较容易患焦虑症。陈心语发现，近年来在前来向她寻求帮助的人群中，出现了儿童心理问题低龄化发展的趋势。分析现象背后的原因，一方面是由于经济的高速发展，为孩子提供的物质条件极大改善，“要什么有什么”使得孩子幸福快乐的感觉出现了钝化；另一方面随着当下社会压力的增大、生活节奏的加快，很多父母的压力也越来越大，如果他们本身存在着一定的心理问题或是现实冲突，在教育过程中很容易将这种压力传导到孩子身上，加之对孩子行为背后的动机不够觉察，孩子没有得到及时的释放，这就为各种心理疾病埋下了种子。陈心语认为，0—6岁是人一生中行为习惯、认知能力、个性发展的重要阶段，是心理形成和发展的重要时期，这一时期家庭是孩子生活、成长的主要场所。良好的家庭环境对孩子心理发育有着十分巨大的影响。说得更加直白一些，孩子的心理问题大多是家庭问题的投射，虽然病在孩子，而根却在家长。调查表明，家庭关系越是稳定和睦、父母和居的家庭，孩子的心理健康状况越好。如果孩子生活在一个婚姻质量较差的家庭，他眼中的父母经常吵架或是冷战，那么家庭里这种紧张焦虑的情绪也很容易传染给孩子，从而导致各种各样的心理问题。其次，父母对孩子的教育方式，也是影响其心理发育的关键因素。如果父母态度温和，喜欢采用鼓励的方式与孩子交流互动，孩子的性格就会活泼、热情、自信、独立。相反，如果孩子常常面对粗暴批评、命令式的家长，他们的性格就会相对孤僻沉默，不喜欢社交，甚至自卑。此外，照料人对孩子心理发展也有着重要影响。随着生活节奏的加快，很多父母忙于工作无暇照顾孩子，