幼儿园大班下教案(2)

主题二科学放大镜次主题一光彩大世界教学活动一：神奇的玻璃活动目标1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。活动准备：1、凸透镜2、《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿用书P28-29.活动过程：1、以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。（1）引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。（2）以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。2、引导幼儿欣赏故事的前半部分（从一开始到“小白兔想出了个好办法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。（1）请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么，他有什么惊奇的发现，猜想小白兔想出了一个什么好办法。（2）给幼儿放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之处（将物体放大）。启发幼儿讨论：怎样利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。3、引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小白兔的勇敢机智。（1）根据教学需要，可设计如下问题：小兔子是用什么办法吓跑大灰狼的？说明小白兔怎么样？（2）请幼儿看幼儿用书，进一步熟悉理解故事。4、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。（2）组织幼儿进行生活经验讲述：还有什么地方见过这样的镜子，交流凸透镜在生活中的用途。教学活动二：哈哈镜活动目标1、进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。2、用欢快的情绪演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化。3、能根据歌曲做滑稽人表演。活动准备《哈哈镜》的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。活动过程1、组织幼儿做“变魔术”的游戏，观察并感受：哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。2、组织幼儿进行发音练习，并根据自己的观察学习歌词。(1)、照了哈哈镜你有什么感受?有什么发现?(2)、请幼儿唱歌曲《笑一个吧》进行发生练习。(3)、请幼儿拍节奏学歌词，边说边练习拍前八后十六的节奏，感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。3、引导幼儿学习演唱歌曲。(1)、请幼儿欣赏，教师范唱歌曲《哈哈镜》。(2)、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段，教师大声，幼儿小声，重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演，一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。活动延伸欣赏儿歌《有趣的哈哈镜》，进一步体验哈哈镜的有趣。教学活动三：万花筒活动目标：1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。活动准备：1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的“镜片”，每位幼儿3片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个）。2、自制的碎花片若干。活动过程：1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。（1）组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。（3）指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。活动延伸：更换不同的花片探索转动效果。教学活动四：猴子捞月活动目标：1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。2.观察并了解物体在水中成像的现象。活动准备：1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册教育活动：1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。（1）。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。活动延伸：阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。教学活动五：我们自己的电影活动目标：1、同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片。2、尝试用简短生动的语言为电影配音。3、能操作自制胶片播放电影，体验自制电影的成就感。活动准备：1、透明胶片（也可用透明玻璃纸、衬衣盒里的透明塑料板、压膜纸）、彩笔。2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。3、幼儿用书第1册第34页。活动过程：1、组织幼儿讨论各小组自制电影画片的内容，注意画面尽量要有连续性。2、指导幼儿参考幼儿用书，分组绘制电影胶片。（1）讨论绘制方法：用彩笔在透明胶片上画出内容，注意线条要流畅，涂色要均匀。组内幼儿分工要明确（可以有的绘制线条，有的涂色；也可以让每位幼儿根据设计的情节完整地绘一幅画）。（2）分组绘制，教师给予适当帮助和指导。3、请幼儿以小组为单位进行故事讲述排练，注意所配语言要简短生动。为自制电影配音时，可以分角色配音，也可以使每位幼儿将一幅，组内自己协商分工。4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片，体验自制电影带来的成功愉悦。活动延伸：在区域活动中交流自制电影的成功体验和感受。教学活动六：自制霓虹灯活动目标：1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。活动准备：1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。2手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜明的音乐磁带。3将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。4幼儿用书活动过程：1.组织幼儿讨论：在哪里见过霓虹灯？是什么样的？2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。（1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。（2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。（3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。教师说：“红灯亮”，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说：“绿灯亮”手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使绿色霓虹灯闪烁，教师说：“彩灯亮”手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使彩色霓虹灯闪烁。（2）组织幼儿做“七色光”的游戏：幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好，教师发令，幼儿根据口令闪烁。可以变换闪烁的规律，继续游戏。4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。教师可与幼儿共同协商规则，如音乐节奏快时，红、绿、蓝、灯亮，音乐节奏慢时，黄、紫、橙灯亮。也可以是音乐节奏快，霓虹灯闪烁快，音乐节奏慢，霓虹灯闪烁慢。活动延伸：指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。教学活动七：快乐的皮影人活动目标：1、认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。3、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。活动准备：1、皮影戏录像一段（自己根据情况准备），一块长白布，一盏探照灯。2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。4、幼儿用书第1册第36—37页。活动过程：1、组织幼儿认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探索皮影的制作方法。（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。（2）教师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。（3）教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物，注意连接处一定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。2、根据所画角色的块数，计算出自己需要的按扣、小绳和小棍的数量。3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太紧，要保证能活动。4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的关节能够活动。2、教师巡回指导幼儿制作皮影，重点提醒连接部位的画法和按扣的连接方法。3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照射操作皮影进行皮影戏表演。活动延伸：教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法，尝试合作进行有情节的皮影表演。次主题二超级变变变教学活动一：什么东西不见了活动目标：1、知道有些东西溶于水、2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。活动过程：1、组织幼儿观察了解实验物品。说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体状）2、指导幼儿做实验。（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快。（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的糖化得快。（3）让幼儿就以上问题交流、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。3、引导幼儿举一反三。（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（如果珍、泡腾片）（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。活动延伸：生活经验拓展——请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？教学活动二：好玩的电线活动目标：1、学习用弯折的技能，大胆表现富有创意的电线立体造型。2、充分发挥想象力，尝试运用多种材料丰富电线造型。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，末端不要漏铜丝。2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙。活动过程：1、教师用电线变魔术引起幼儿活动的兴趣。2、请幼儿自由创造、互相交流自己将电线变成了什么。（1）先请幼儿想象：自己将用电线变成什么？（2）教师鼓励有二大胆创作，互相交流，要求制作电线立体造型。（3）请幼儿将有创意的作品介绍给大家。3、指导幼儿进一步思考探索：怎样借助其他材料使电线造型更加丰富，添加布制一定的情境。（1）请幼儿一组为单位商量将要设计的情境，注意分工合作。（2）指导幼儿尝试操作，教师给予设当提醒与帮助。4、组合字幼儿以组为单位交流展览自己的作品。教学活动三：有变化吗活动目标：1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。活动准备：1、一次性透明塑料杯每人两个（大小不同）、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。2、与幼儿互动的判断物体容积的课件；幼儿用书第1册第39页。活动过程：1、引导幼儿通过操作感知容积的守恒。（1）教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断里边的水多；再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的水，请幼儿判断哪里边的液体多。（2）教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：用大杯子和小杯子盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水。发现水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索结果。（3）教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色的变化而变化。2、请幼儿观看课件，采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，发展幼儿细致的观察、多方位比较的能力。3、组织幼儿讨论：生活中还有那些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。活动延伸：请幼儿完成