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幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》活动目标:1、有感情地演唱歌曲。2、回忆幼儿园生活,激发爱老师情感,有感情地演唱歌曲。活动准备:1、让幼儿参观小学,了解上操、上课、课外活动等情况,活动前对幼儿进行入学教育。2、录音机、磁带活动过程:一、谈话(记住在幼儿园的每一天,记住自己的小伙伴,记住幼儿园的美好日子)1、播放优美抒情的乐曲,师幼一起进入活动室。共同回忆幼儿园的生活:说一说在幼儿园里都学到了什么本领?以后你会想起幼儿园的生活吗?会想起什么?2、谈话进入主题,萌发幼儿的惜别之情:你们即将上小学,要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉?心里是怎么想的?是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友?请小朋友想想要对好朋友说些什么?二.欣赏(感知歌曲内容,体会即将离开老师依依不舍的心情。)1、欣赏乐曲:1)听音乐,做三步舞动作,并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。2)这是一段几拍子的音乐,什么感觉?2、欣赏歌曲:1)、歌曲里唱到了什么?2)、听了这首歌后,你有什么想说的?三、学唱:(唱出3/4拍歌曲的强弱规律,掌握好前奏和间奏,唱准附点音符。)1、你觉得歌里哪句最好听?2、我们唱附点时,应该注意哪些?3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲,感受歌曲的旋律。4、这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?5、师生共同演唱歌曲:1)老师轻声唱,及时发现幼儿薄弱之处,在下一环节加强。2)完整跟琴学唱歌曲。3)分组演唱歌曲,表达小朋友之间的离别之情五、创编。(自由创编动作,发展幼儿创造性)1、那么好听的歌,我们边唱边跳吧,想想怎么做好看的动作?2、幼儿自主创编,教师整理。3、教师示范跳一遍,给幼儿以美的感受。教学反思:在歌唱活动中,我们充分运用教学策略,促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的,在活动中,教师和幼儿都是能动的角色和要素,互为主体、互相配合,因此,歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手,由内向外,以情带声,身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增强了。大班音乐活动:闪烁的小星星活动目标:1、在初步学会歌曲的基础上,学习用跳跃和连贯的长法演唱,表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱,要求两声部较协调一致。活动准备:1、学会儿歌(歌词)。2、星星图形谱。3、人手两颗小星星。活动过程:1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下,幼儿两手各拿一个小星星,边唱边跳进教室。2、发声练习:《星星真美丽》,根据老师的问答,幼儿回答。3、新授歌曲。(1)熟悉有感情的演唱歌曲。A、听前奏回忆名称。B、幼儿齐唱歌曲。C、看星星图形谱唱歌曲。(2)学习伴唱。一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。(3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?老师要唱小星星的歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?(4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。幼儿学唱睡觉的星星。(5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱,教师先示范。(6)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼,跳舞的情感。“快乐的闪烁的小星星,一眨一眨的眼睛应该怎么唱?”启发幼儿试唱。幼儿用欢快跳跃的声音唱,老师用跳跃的“叮”的声音配唱,启发幼儿听辩。老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱,好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。幼儿分成两部分,一半幼儿唱歌词,一半幼儿用叮的声音伴唱,边唱边用小星星表演。听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏,启发幼儿用相应的声音唱出。4、哎呀,外面的天空真美呀,让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。教学反思:幼儿园大班音乐教案:小篱笆(歌唱)活动目标:1、感受歌曲表达的艺术美,体验歌曲欢快优美的情绪。2、初步发现生活中的美,培养热爱大自然的美好情感。活动准备:1、准备音乐磁带、录音机。2、准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。指导要点:1、引导幼儿迁移生活经验,启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。2、欣赏教育挂图,了解歌词内容。3、欣赏歌曲,探索歌曲演唱风格。4、欣赏歌曲,幼儿可以小声地跟着哼唱,教师用动作、表情提示歌词,暗示歌曲的演唱风格。5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲:歌词部分唱得连贯、优美,象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。7、集体完整地演唱歌曲,教师用动作、表情暗示。8、欣赏同伴演唱,教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演,体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。教学反思:歌曲《小海军》教案活动目标:1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛,学习自豪地演唱歌曲。2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。3、体验扮演海军角色的自豪感。活动准备:1、了解海军的特征和海军的职责,激发幼儿对海军的崇拜与热爱。2、准备实物或自制的海军帽一顶。3、准备音乐磁带、录音机活动过程:1、将幼儿座位摆成方阵,前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队,教师发出“立正”、“稍息”等各种口令,引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应,并做出相应的动作。2、玩游戏《小海军练本领》:教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭,做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的,引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。4、出示海军帽,教师范唱,幼儿可跟着哼歌曲。5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演,其他幼儿可一起唱,最后请全班小朋友边唱边表演歌曲。活动延伸:在区角投放一些材料如:蜡光纸、吸管、胶水等,让幼儿自制彩旗、海军帽等进行表演。教学反思:大班音乐教案:梦之船活动目标1、引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。2、学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。3、在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。活动准备:钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。活动过程:1、幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。2、幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。3、气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“ya—yo一yi一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!4、发声练习:1353︳1—‖(1=C、D、E)ya——yo——yi——(旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:“梦之船,可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符:“想。”)“那我们就一起上船吧!”5、教师示范唱:摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。”(旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。”6、教师唱:“喂!你快来看,那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”7、教师唱:“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?可是白雪公主说:“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”教学反思:大班语言下《乐乐的名片》活动目标:1、理解故事内容,鼓励幼儿大胆的猜想和表达2、了解名片在人们交往活动中的过程3、培养幼儿乐于交往的性格活动准备:图片、音乐、名片活动重、难点:重点:目标1、2难点:目标3活动过程:1、音乐《找朋友》入场,找自己的好朋友一起坐下。2、手指游戏导入《小猪过马路》,引出本课的新朋友,小猪乐乐(出示乐乐的名片)这是小猪乐乐带来的特殊礼物,请小朋友说一说这是什么?(名片)3、展示名片请小朋友说说名片上都有些什么?名片是用来干什么的?名片上需要写上自己名字,家庭住址等……4、出示图片,并观察图片,请小朋友说一说图上发生了什么事,逐图展示。5、第四幅图,乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了?讨论,教师总结。展示其中一种方法。6、小猪乐乐用名片找到了很多好朋友,让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧,发纸,制作名片。(放轻音乐)7、展示幼儿名片。8、带幼儿出场,去其他班寻找自己的新朋友,并把名片送给他们(放音乐找朋友)教学反思:金鸡冠的公鸡教案一、活动目标:1、理解故事重复式的结构情节,知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话,并能通过动作表情来表现故事情节。3、丰富词汇:探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸二、活动准备:1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3、简单的布置出表演场景。三、活动过程:(一)、开始部分:课前导入:带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小朋友们,听,谁在叫?让我们去看看好吗?(二)、基本部分:1、幼儿欣赏故事及动画,初步了解故事的情节。这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡,初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。这个故事讲了一件什么事情?2、通过动画理解故事重复式的结构情节,了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3、通过角色表演进一步理解故事情节。请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事。四、结束部分:集体表演故事。教学反思:不开心小树活动目标:1、体验不开心会受冷落,开朗的人会有更多的朋友。2、通过游戏领悟,如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。准备:表情脸谱、幼儿学会表情歌、故事相关图片一套、故事录音磁带、情境图片过程:一、唱表情歌引出:师:高兴的时候是怎样?生气的时候又是怎样?(请幼儿上前表演)师:我们有高兴和生气的时候这里的小树也有情绪呢,瞧!它们是怎样的?出示图片一:幼儿回答(有一些开心小树和一棵不开心小树)二、引出故事师:这些是开心小树而这棵是不开心小树,为什么这棵小树不开心呢?(一)教师讲述故事片段一1、师问:风儿轻轻吹过,开心小树怎样?怎么说?;不开心小树呢?小雨了,开心小树怎样?怎么说?不开心小树是怎样?怎么说的?小朋友来森林里玩,开心小树又是怎样?怎么说?不开心小树怎样?2、我们一起来学学开心小树和不开心小树教师表演风儿吹、小雨、小朋友来玩的情景,幼儿分组表演开心小树与不开心小树。3、师:小树那么不开心,谁帮小树想想办法让它变开心起来?你帮了小树心里感觉怎样?(二)到底后来谁帮助了小树呢?教师讲述故事片段二1、问:下雪了,不开心小树想怎样?小雪花怎么做?2、不开心小树不再皱眉头,扳着脸的时候小朋友都到它这里玩,它感觉怎样?3、不开心小树变开心后,大家怎么对待它?(引出——认识开心的人,大家都喜欢。)三、游戏问答1、教师举例:出示图片1(一个幼儿端着水杯一个幼儿从对面跑来)出示图片2(两个孩子撞上了,水洒在了地板上)(1)师:你认为这是
本文标题:幼儿园大班歌曲教案
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