幼儿园活动策划书

第十五周工作计划5月23日—5月27日周重点1、在活动中了解物体“动”的原因及方法，能够大胆用语言表述自己在活动中的发现，激发好奇心和探索玩具的兴趣。安全教育：能够正确使用工具，避免戳伤。礼仪教育：外出时能主动遵守社会规范。生活活动1、洗手时不玩水。指导方式：观看事先拍录幼儿洗手照片，找出正确洗手的对象，集体前表扬、鼓励。针对洗手有问题的对象，引导小朋友找出他们的问题，提醒大家在洗手时互相监督，不玩水。给小花找好朋友，给节约用水，正确洗手的孩子奖给小花标记以示表扬和鼓励。2、天热能主动喝水，喝水时会有序排队。教育活动数学认识等号不等号（二）音乐活动嗨哟！加把劲综合会动的玩具综合车轮转起来绘画茶壶体育游戏运水特色活动：欣赏“曹州面人”律动机器人科学我们的交通工具语言企鹅寄冰区角活动语言区：提供有轮子的物品的图书、图片，引导幼儿认识其名称。数学区：提供不同形式的卡片，能够区分符号前后的数量，正确使用符号。科学区：提供电池、玩具，引导幼儿尝试装电池，使玩具动起来，探索轮子在不同面上滚动的情况。特色区：提供纸张、面泥、不同造型的茶壶实物图片，能够设计、制作茶壶。社会游戏区：开展瓶子商店游戏，巩固1-10的数量，能兑换钱币与货物。户外活动1、能够在15——20厘米宽度的器材上走路，训练平衡能力。指导方式：集体做好活动准备——教师介绍游戏名称和玩法——个别幼儿示范后分组或者分角色游戏，教师分头指导——放松活动，交流活动经验，教师简单总结评价活动中的情况。2、能够与同伴友好合作的开展游戏和锻炼。提供平衡木、塑料水瓶开展运东西的游戏。大型玩具提供绳子、沙包开展走线游戏。提供平衡木、塑料球开展采珍珠游戏提供塑料圈、瓶子、沙包等合作进行平衡训练家长工作1请家长配合搜集一些玩具、有轮子的小车等，便于幼儿开展体验。2请家长鼓励、督促孩子节约用水，自己做孩子的好榜样，督促孩子养成良好的洗手习惯。反馈记录半日活动计划2011年5月23日星期一下午一次备课二次备课内容与目标活动过程与指导材料准备内容与目标活动过程与指导材料准备体育：运水活动目标：1.练习持物在宽25厘米的平行线中间周，保持身体平衡。2.能选用合适的工具，把水运至目的地。1、热身运动教师带领幼儿跟着音乐做模仿劳动的律动，如擦窗、抬物、拖地……2、练习走小桥。（1）请幼儿试走每一种小桥，看看在上面走时感觉有什么不同。（2）知道要走稳，保持身体的平衡，循环反复练习3~4次。3、游戏：运水（1）介绍游戏玩法：先把空桶在起跑线前有水的大盆里盛点水，然后走小桥，把桶里的水倒进位于终点线的大盆里。回来后把空桶交给下一位幼儿，直至幼儿全部运过水。（2）提出游戏要求。①选择自己走得最稳的小桥去运水。②注意不要把水洒到外面。4、放松活动。（1）表扬走得又稳又好的幼儿。（2）收拾、整理场地后回班。盛满水的大盆2只，空桶3只，运水工具若干。宽25厘米、高30厘米的平衡凳一张，无高度的纸板一条，宽20厘米的纸条一条。体育游戏：运水活动目标：练习持物在宽25厘米的平行线中间行走，保持身体平衡。能根据自己的平衡能力选择宽窄合适的平行线行走，把水运至目的地。开始部分队列训练：四路纵队变两路纵队，两路纵队变一路纵队，再切分回四路纵队。小动物模仿操：小鸭走、小鱼游、小马跑、小兔跳。基本部分（1）自由练习走平衡自由在平行线中间行走，说说在不同宽窄的平行线上行走有什么不一样。幼儿谈过自己的感受后，教师小结：在平行线中间行走要保持身体的平衡，在越是窄的平行线中间行走越难保持平衡。游戏：运水介绍游戏玩法：先把空桶在起跑线前有水的大盆里盛点水，然后走小桥，把桶里的水倒进位于终点线的大盆里。回来后把空桶交给下一位幼儿，直至幼儿全部运过水。交代游戏要求：选择自己走得最稳的小桥去运水。注意不要把水洒到外面。放松活动。表扬走得又稳又好的幼儿。收拾、整理场地后回班。盛满水的大盆2只，空桶3只，运水工具若干。宽25厘米、高30厘米的平衡凳一张，无高度的纸板一条，宽20厘米的纸条一条。半日活动计划2011年5月24日星期二下午一次备课二次备课内容与目标活动过程与指导材料准备内容与目标活动过程与指导材料准备（1）面人特色活动：欣赏“曹州面人”活动目标：1、欣赏曹州面人作品，感知曹州面人的艺术特点。2、知道捏面人在我国流传广泛、面人流派丰富多样。1、谈话导入活动师：小朋友，你们都喜欢捏面人活动，那你们知道最早的面人叫什么？是什么样子的吗？你们想不想看看面花是什么样子的吗？2、观察、欣赏曹州面人图片，感知曹州面人的艺术特点师：面花后来发展成了面塑艺术，曹州那个地方的面塑艺人他们捏的面人精巧细致，形象逼真，逐渐形成一种富有观赏价值的艺术珍品。在很早的时候有一个叫李俊兴的叔叔他捏的仕女人物形象特别的精细，还有一个叫李俊福的叔叔他善长捏塑威风的武将，当时被人们誉为“文武二李”。（欣赏文武不同的面人形象图片）在欣赏图片的过程中，教师提问：图片上的武将你觉得怎么样？你最喜欢他的什么地方？图片上的仕女你喜欢吗？她身上的衣服给你一种什么样的感觉？3、继续观察曹州面人图片，知道不仅曹州面人的题材广泛，而且曹州面人更是驰名全国，声扬世界（1）观察PPT第三部分图片，感知曹州面人内容的丰富，形象多变等艺术特点师：看看这些图片上是什么样的面人？你师：你觉得曹州面塑艺人他们的手艺怎么样？师：告诉你们，曹州面人不仅受到小朋友的喜欢，莲外国人都很喜爱我们的面人艺术呢，好多面塑艺人被外国人邀请到他们的国家去表演捏面人呢。有的外国人到了中国，还专门请面人师傅为他们捏面人塑像呢。（欣赏图片）4、进一步激发幼儿对面塑活动的兴趣和大胆塑造面塑形象的胆量。师：面塑艺术不仅在我们过流传了很久很久，而且相信在以后还会被喜欢面塑艺术的人们发扬光大，你们想不想也让自己捏面人的本领学的更好，将来能够捏塑出形象更精致、内容更丰富的面塑作品来呢？半日活动计划2011年5月26日星期四下午一次备课二次备课内容与目标活动过程与指导材料准备内容与目标活动过程与指导材料准备科学：我们的交通工具1、初步了解生活中的交通工具及其特点；2、通过回忆相关经验，产生对交通工具的兴趣。一）回忆相关经验1、师：今天早上你们是怎么来幼儿园的？2、请幼儿说一说，爸爸、妈妈带你们去玩或是去旅游是乘坐什么去的？它们在哪里行驶？3、还可以乘坐什么去玩或去旅游呢？（二）观察图片1、说说各种交通工具的名称、功能和特征是什么，它们在哪里行驶。2、比一比谁的速度最快，谁乘坐的客人最多，谁运载的货物最多。（三）图片分类请幼儿按天上、陆地、大海给交通工具分类。（四）小结在日常生活中引导幼儿观察各种交通工具，了解其功用。各种交通工具图片。科学活动：我们的交通工具1、初步了解生活中的交通工具及其特点。2、通过回忆相关经验，产生对交通工具的兴趣。1、谈话导入活动内容师：你喜欢旅游吗？你都到过哪些地方旅游？你是乘坐什么交通工具到那些地方玩的？2、请幼儿说一说，爸爸、妈妈带你们去玩或是去旅游是乘坐师：你乘坐的交通工具是在什么地方行驶的？2、观察交通工具图片，认识不同交通工具的特点师：谁来说说你最喜欢的交通工具时什么？它是什么样子的？为什么喜欢这种交通工具？（幼儿没说出一种交通工具教师就用电脑播放该交通工具的图片，引导大家认识其特点。）3、认识先进的交通工具。师：除了刚才我们说过的这些交通工具，你还知道有些什么样的交通工具比这些工具更先进？更厉害？教师根据幼儿的回答播放相应图片或者视频，引导幼儿认识更多更先进的交通工具。教师补充幼儿未说到的先进交通工具。4、谈话激发幼儿的探索兴趣和学习热情师：你知道这些交通工具是怎么样造出来的吗?师：你以后长大了想发明什么样更先进的教工具体呢？要怎么样做才能设计出更多更先进的交通工具呢？各种交通工具图片、视频。2011年5月27日星期五上、下午一次备课二次备课内容与目标活动过程与指导材料准备内容与目标活动过程与指导材料准备美术活动：茶壶活动目标：1、在欣赏、感受不同造型的宜兴紫砂茶壶艺术美的基础上能够大胆设计、勾画自己喜欢的茶壶造型。2、能用自己喜欢的图案花纹和颜色装饰茶壶。1、欣赏宜兴紫砂茶壶，了解茶壶的基本结构，感受茶壶的造型美师：今天老师带来了一样东西，你是认识它吗？它有什么用呢？师：谁来说说茶壶是什么样的？有基本分组成？（壶盖、壶嘴、壶把、壶身等.）师：除了这样壶身圆鼓鼓的茶壶，你还见过什么样的茶壶？（幼儿回答后教师引导幼儿观看紫茶壶的PPT课件，感受茶壶造型的多变性和艺术美。）2、说说自己准备设计一把什么样的茶壶，讨论茶壶的勾画方法师：如果你是茶壶设计师，你想设计一把什么样的茶壶呢？师：你准备将茶壶的那些部位进行怎样的改变？师：谁来说说可以怎么样来勾画茶壶？师简单示范茶壶的勾画方法。3、幼儿设计勾画茶壶，教师观察、指导师：请你大胆设计一把自己喜欢的茶壶，并用自己喜欢的花纹图案和颜色将茶壶装饰的漂亮一些。幼儿作画，教师巡回观察，鼓励能力差的幼儿大胆勾画，启发能力强的幼儿大胆设计造型独特的茶壶。4、作品评讲将幼儿的作品布置成“茶壶展览会”，引导幼儿说说自己喜欢的作品及理由。教师选择自己喜欢的作品点评。综合：企鹅寄冰（要改成单科语言）教师讲述故事，激发幼儿的思考。通过讲《企鹅寄冰》的故事，让幼儿初步了解故事内容，并引发幼儿进行讨论：为什么狮子大王会没有收到冰呢？幼儿画册语言活动：企鹅寄冰目标：1、出示企鹅、狮子图片，导入活动内容师：图片上的动物你认识吗？你知道它们生活在什么地方吗？幼儿画册目标：理解故事内容，知道随着温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。能围绕话题，与同伴一起进行思考和探讨，乐意续编故事。幼儿可以分组讨论，并派代表说出自己小组的意见。教师可把孩子们的想法在黑板上记录下来。并一起进行讨论。通过讨论，启发幼儿初步知道随着温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。通过分角色表演故事，再次加深对故事的理解，并感受故事所带来的乐趣。通过自由报名，孩子们可以先练习，然后分角色进行故事表演，并注重表现出各个故事人物的性格特点。阅读并续编故事。师生共同阅读幼儿画册上的故事内容，教师可引导幼儿进行故事的续编。感兴趣的孩子可以把自己续编的故事画下来，还可以回家后让爸爸妈妈把自己续编的故事帮忙记下来。故事：狮子大王住在很热的非洲。夏天来了,狮子大王不停的叫着:热啊,热啊.豹子说:听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西.狮子大王听了,立刻给南极的企鹅写了一封信,请他寄一块冰来.好多天以后,企鹅收到了信.他说:啊,狮子大王想要一块冰,太容易了.企鹅挑了一块冰,装在塑料袋里,给狮子大王寄去.装冰的箱子先上了轮船,又上了飞机.过了很多天,狮子大王收到了箱子.打开箱子一看,狮子大王好奇怪:咦,怎么是一袋水?狮子大王生气地把箱子退回去了,还给企鹅写了一封信.又过了很多天,企鹅收到了箱子和信.狮子大王的信上写着:我要你寄冰来,你为什么寄水来?企鹅连忙把箱子打开:这明明是冰嘛,怎么说是水呢?看着袋子里的冰块,企鹅也糊涂了1、理解故事内容，知道随着温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。2、能够用故事中的人物语言回答提问，并大胆续编故事。狮子和企鹅遇到了一件有趣又奇怪的事，你们想不想知道是一件什么事情吗？2、教师讲述故事，激发幼儿的思考。师：企鹅接到了谁的信？信的内容是什么？师：企鹅给狮子寄冰块了吗？师：狮子收到冰块了吗？它收到的是什么呢？师：生气的狮子又做了一件什么事？师：狮子寄回给企鹅的是什么？企鹅收到的又是什么呢？师：谁知道这究竟是怎么一回事呢？师：谁愿意来告诉企鹅这到底是怎么回事？3、引导幼儿续编故事师：企鹅谢谢你们让它明白了其中的原因，你们猜猜看，接下来企鹅会怎么做呢？企鹅怎么样做才能让狮子不再误会和生气呢？（鼓励引导幼儿续编故事情节。）4、观看画册，完整讲述故事。师：现在请你看着画册讲述这个故事，并续编故事的结尾，让故事变得更完整。师：谁愿意来完整的讲述这个故事？故事：狮子大王住在很热的非洲。夏天来了,狮子大王不停的叫着:热啊,热啊.豹子说:听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西.狮子大王听了,立刻给南极的企鹅写了一封信,请他