幼儿游戏与指导作业一与作业二答案

《幼儿游戏与指导》作业一（总分：100分，剩余完成时间：58天2小时58分40秒）一、单选题（30分）1、幼儿往往“为游戏而游戏”，而没有其他工具性目的，这反应了游戏的什么特征？（）A.自主自愿性B.娱乐性C.假象性2、幼儿游戏最原始的品质是：（）A.自主自愿性B.娱乐性C.假象性3、从社会性发展水平的角度来看，下列游戏中严格来说不属于游戏行为的是：（）A.袖手旁观的行为B.单独的游戏C.平行的游戏D.联合游戏4、皮亚杰认为，3-5岁是（）的高峰期。A.象征性游戏B.结构性游戏C.规则游戏5、下列不属于创造性游戏的是：（）A.角色游戏B.表演游戏C.体育游戏6、幼儿园的主导游戏是：（）A.角色游戏B.表演游戏C.体育游戏7、下列哪种游戏对发展幼儿感知、体验物体的数、量、形、体等特征有突出的作用？（）A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏8、帮助幼儿去自我中心的游戏是：（）A.角色游戏B.表演游戏C.规则游戏9、幼儿扮演的角色来源于现实生活的游戏是：（）A.角色游戏B.表演游戏C.体育游戏10、下列哪种游戏的规则比较内隐、多元化？（）A.角色游戏B.智力游戏C.体育游戏二、判断题（30分）1、（）从游戏社会性的角度来看，合作游戏是最高水平的游戏。对错2、（）创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则，而规则游戏是有明显规则的。对错3、（）表演游戏所扮演的角色主要来自于儿童文学作品。对错4、（）幼儿在游戏的情况下完成任务比单纯完成任务时专注力会更持久。对错5、（）游戏是幼儿生长发育不可缺少的“营养素”。对错6、（）游戏可以帮助幼儿实现现实生活中不能实现的愿望，因此，对幼儿心理健康的发展有着非常积极的影响对错7、（）角色游戏和表演游戏都是通过扮演角色来开展游戏的，因此两者并没有区别。对错8、（）创造性游戏反应的经验是幼儿对现实生活中别人经验的模仿和学习，而规则游戏所运用的经验则是已经内化为自己的经验的经验。对错9、（）目的性游戏是“为游戏而游戏”，因此教师应以间接指导为主。对错10、（）“为教学而游戏”的游戏其规则、玩法、过程等通常由老师确定。对错三、论述题（40分）1、在幼儿园角色游戏中教师如何针对小、中、大班幼儿的特点进行指导？1、小班角色游戏指导要点：小班幼儿的游戏内容主要是重复操作游戏材料，教师的指导重点便在于如何使用游戏材料。即教师以游戏者的身份介入游戏，引导幼儿，培养幼儿的规则意识。你的作业上次提交后的成绩为：81分，已提交1次《幼儿游戏与指导》作业二（总分：100分，剩余完成时间：58天2小时57分6秒）一、填空题（30分）1、幼儿游戏的作用主要表现在促进幼儿认知的发展，促进幼儿（社会性）的发展，及促进幼儿（个性）的发展。2、角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和意愿，借助（模仿和想角），通过（扮演角色），创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的游戏。3、幼儿的（现实生活）是角色游戏的源泉。4、角色游戏包括（人）、（事）、（情节）和（规则）四个基本要素。5、组织和指导角色游戏要允许幼儿自由选择，遵循（）原则。6、在角色游戏开展之前，教师应首先丰富幼儿的生活经验，提供（），提供充足的（）。7、小班幼儿处于（独立游戏和平行）游戏的高峰期，因而，教师的指导重点是提供同一种类数量较多的游戏材料。8、角色游戏讲评的关键在于（对现实生活的反）和（内容丰富）。二、判断题（30分）1、（）幼儿自身的生活经验的丰富程度直接决定着角色游戏的丰富和游戏情节的变换。对错2、（）幼儿通常喜欢扮演自认为重要的、经常接触的、熟悉的或者能引起强烈情感的人物。对错3、（）幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。对错4、（）“医生应该先检查才能开药”这反映了角色游戏也必须遵循一定的游戏规则。对错5、（）角色游戏的组织和指导要遵循开放、随机性原则，就应该让幼儿自己玩，教师不要随便干涉。对错6、（）为幼儿提供丰富多样的游戏材料就应该尽可能多地为幼儿准备逼真的现成的玩具。对错7、（）角色游戏结束的时机一般最好选在兴致降低但还保有游戏兴趣的时候。对错8、（）为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。对错9、（）角色游戏中应适当培养大班幼儿独立整理游戏材料和场地的能力，教师只需在必要的时候给予督促即可。对错10、（）为提高幼儿角色游戏的水平，教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动。对错三、论述题（40分）1、如何对中、大班幼儿表演游戏进行指导？中班角色游戏指导要点