广东省学高中数学1.3算法案例的应用习题分析课件苏教版必修3(4)

计估的布分体总22.::,.,,C0248257248257单位得到如下样本日的日最高气温月日至月京地区我们随机抽取近年来北得到的数据进行分析并对样间的日最高气温进行抽我们对北京往年这段时况状布温分日北京地区的气月日至月为了了解?,状况呢温分析比较两时间段内高怎样通过上表中的数据C033330529130030724625429832133829230330532233828531628828531628031830033634532333733734138237435735537941..................................日月至日月108257日月至日月24888频率分布表122..:数的频率用下表表示上面两样本中的高温天.,,日月日至月显高于日的高温天气的频率明月日至月北京地区近年来由此表可以发现24888108257..,.,分布表的制作方法率下面研究较为复杂的频比较简单验只有两种结果这类试面向上的频率分布表并获得了正面向上或反实验史上所做的抛掷硬币的初中数学已经介绍了历.)(.,,tableondistributifrequency的表格称为布我们把反映总体频率分分布率频率分布估计总体的可以用样本的频得时当总体很大或不便于获上例说明频率分布表11802172488864701117108257..日月日至月日月日至月频率频数高温天数总天数时间..):(,布表试作出该样本的频率分单位数据如下的身高样本方法抽取一个容量为名新生中用系统抽样的从某校高一年级的例cm10000211166164161162166167156174165161168167162161167168158164163167155153163155159169170156165178167163166163151169165175158177162169165165155176168158168151169164160167172163159173174180172163179165171174164168170160162156164160160155158166155170158164155164166171169168170165174175152170165170167171165168分成的区间的长度称为的长度称为区间值取个整将们我率频内的频数并计算相应的间区个每出计统再为度每个小区间长个小区间间分成此区将并可取区间相差它们最大值为该组数据中最小值为分析,.,,,.,.,,,3105180515029180151全距组距;.,.,,,组分成区间将决定以组距为确定全距为则两者之差为和最小值值在全部数据中找出最大解1051805150330291511801:,,,.,.并将结果填入下表再计算各组的频率频数组中的计各统别分开始从第一组515351502.,,,.,方法限在内的分组不在内而上组可采用下组限当然也组方法限不在内的分限在内而上组此处采用下组端点为上组限右点为下组限称区间的左端左闭右开区间其他区间均为间是闭区间外除最后边的区11000.0331005180517704049751775174070793517451711401486517151681901972516851652202253516551620.1111315162515908082051595156080812515651530404451535150计合率频数频频数累计组分.,...,...,...,...,...,..,...,...,...,..,生的身高的分布状况由此可估计该校高一学频率数和本处于各个区间内的人这张表给出了该身高样:,如下编制频率分布表的步骤一般地;,,组数全距组距决定组数和组距求全距1;,,一组取闭区间最后间取左闭右开区间通常对组内数值所在区分组2.,,列出频率分布表计算频率登记频数3.)(,,)(增加的量相同尽量使两端适当范围如在左、右两端各增加增大全距可适当组数整除被如不能组如果取全距时不利于分?,各有何利弊分的组数过少或过多在编制频率分布表时思考