小学三年级数学下册全册

小学三年级数学下册全册《知识点及各单元测试题》小学三年级数学下册知识点及各单元测试题第八册单元备课这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。这一册教材的教学目标是，使学生：1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为三年级下学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。一、位置与方向(5课时)二、除数是一位数的除法(13课时)1.口算除法……………………………………3课时左右2.笔算除法……………………………………9课时左右整理和复习……………………………………………1课时三、统计(4课时)1.简单的数据分析……………………………2课时左右2.平均数………………………………………2课时左右四、年、月、日(5课时)制作年历………………………………………………1课时五、两位数乘两位数(8课时)1.口算乘法……………………………………3课时左右2.笔算乘法……………………………………4课时左右整理和复习……………………………………………1课时六、面积(7课时)七、小数的初步认识(5课时)八、解决问题(4课时)设计校园………………………………………………1课时九、数学广角(2课时)十、总复习(4课时)第一单元：测量(一)教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。《测量》单元备课知识点我的例子提醒注意认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。站在操场上，前面是东、后右是西，左面是北，右面是南。站在操场上，东面是旗台，南是书店，西面是大门，北面是体育馆。东和西相对，南和北相对，而且东南西北是按顺时针的方向的。知道地图上的方向在地图上，通常是上北，下南，左西，右东。注意方向的相对性，和顺时针。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。从课室去洗手间，先向东走20米，再向北走10米。注意把方向和路程相结合来说。认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辩认其它七个方向，并能用这些词语打描述物体所在的方向。西北北东北西东西南南东南注意记住方向的顺时针方向和相对性。学会看简单的路线图(八个方向)，并能打描述行走的路线。如：邮局在火车站的东南方向，从火车站出发，向东南方向走，先到站前街，再到邮局。注意每个地方，可以先通过十字路线确定方向，再观察。我的感受与收获：。位置与方向的评研题班别：姓名：评价：一、填空。1、当你面向东时，背对着的是()，左面是()，右面是();当你面向南时，背对着的是()，左面是()，右面是()。2、、我们已经认识的八个方向分别是：()，()，()，()，()，()，()，()。3、与东南角相对的是()，与西南角相对的是()。4、(1)小红从家向东走了320米，又向()走了()米到学校。(2)小明从家向()走了()米，又向()走了()米到剧场。(3)请你写出小兰从家到学校的路线，并在图上标出来。2、(1)从火车站出发向()行驶()个站到邮局，再向()行驶()个站到游泳馆，再向()行驶()个站到()，再向()行驶()个站到电影院，最后向()行驶()个站到动物园。(2)小芳从图书馆出发坐了3站，她可能在()下车。第二单元：除数是一位数的除法(一)教学目标1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十(或几千几百)。2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3.使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。4.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。除数是一位数的除法单元备课知识点我的列子我的提醒口算除法60÷3=600÷3=280÷7=我的方法：可以先把前面不是0的数除以一位数，注意加上后面的0。除法估算124÷3≈40260÷4≈60(120)(240)我的方法：把被除数估成整百整十数。或估成口诀的积。注意把被除数估成最接近的口诀里的积。笔算一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)42÷2=21注意商的位置要对齐相应的数位。笔算一位数除两位数(被除数十位上的数不能被整除)52÷2=26注意把十位余下的数和个位上的数合并，再用2除。一位数除三位数(商是两位数且有余数)除数估算238÷6≈40238÷6=39……4在除的之前先估一估，再计算。注意在除的过程中，注意每一步除得的余数不能大于除数。除法的验算用乘法验算除法如：100÷7=验算：计算时余数不能大于除数，验算时商×除数+余数=被除数有关0的除法0除以任何不是0的数都得0。商的中间或末尾有0的除法(1)309÷3=103420÷3=140不要忘记商0。商的中间或末尾有0的除法(2)832÷4=208不写忘记不够除时要商0。除数是一位数的除法单元评研题班别：姓名：评价：一、填空。1、6除120的算式是()，表示把()平均分成()份，每份是();也可以表示()里面有()个()，还可以表示()是()的()倍。2、2130除以7，商是()，余数是()。3、8个()是248，()个8是768。4、706÷7的商末尾有()个0。5、46÷4，要使商的中间有0，且没有余数，里可填()。二、想一想，下面每句话对吗?请判一判。(10分)1、0除以一个不是0的数，商一定是0。()2、45的9倍是多少?列式是45÷9。()3、在一道有余数的除法中，除数是2，商是125，余数一定是1。()4、5150÷5=13。()三、竖式计算。(后两题要验算)846÷7=347÷3=268÷4=502÷5=437÷6=685÷5=验算：验算：五、递等式计算。576÷3÷481×7÷9201+232—365672÷(2×3)399÷7+294(601—246)÷5六、生活中的数学。1、平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆?4、3位老师带50名学生去参观植物园。(团体票：10人以上每人10元)怎样买票合算?5、小东家到学校有490米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米?6、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米?第三单元统计(一)教学目标1.向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3.使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。统计单元备课知识点我的例子我的提醒横向条形统计图注意一格表示多少。起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图注意起始格不是和其它代表的单位量不一致。新课标第一网平均数的含义和求法平均数是指一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。求平均数的方法=一组数据的总和÷这组数据的个数。注意一定要是总和除以个数用平均数来比较两组数据的总体情况平均数能较好地反映一组数据的总体情况。注意要比较总体情况，先找出平均数。第三单元统计评研题姓名班别：评价：一、判断。1、一条小河平均水深1米，小强身高1.2米，他不会游泳，但他下河玩肯定安全。()2、利民小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个学生一定都捐了3元。()二、1、在课外活动中，我们班同学喜欢打篮球的有19人，喜欢跳绳的有12人，喜欢