小学四年级下册数学期末复习

西师版小学四年级下册数学期末复习计划2011年5月20日一、复习要求：这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础，提高期末统考的成绩，争取完成学校下达的教学目标。二、复习时间：2011.、5、25——2011、6、24共20天三、复习形式：1、分版块复习。对全章知识进行复习之后，结合习题进行巩固。2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。四、复习目标：达到这册的教学要求五、复习措施：（1）教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一版块，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。（2）狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。（3）提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。（4）加强补差，让优等生帮助后进生。六、复习内容：西师版四年级数学下册全册内容，复习时按照教材的知识体系分——小数的认识、数的运算、图形的认识、条形统计图、解决问题这五大块来进行知识的梳理。七、根据五大块进行知识的梳理分版块复习。第一部分：小数的认识1.学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。2.解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。【复习重点】1法。2的规律。3【复习难点】理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。第1课时小数点的位置移动教学过程：（一）导学自学课开始，就让全班学生来读一个奇怪的数：360.0→36.00→3.600→3600，学生也跟着报出不一样的数，这就产生了一个疑问：怎么数字没变，大家却报出不同的数？原来是调皮的小数点在捣乱。激趣进入教学。（二）施教施学师跟学生说：刚才一个不留神，调皮的小数点又跑到商场里捣蛋去了。看这里，一颗巧克力糖果的价格是50.00元，大家觉得价格合理吗？学生会说：小数点应该向左移一位，使价格变成5.00元。也有的学生会说：小数点向左移两位，价格变成0.50元会有更多人买。就这样，逐步引导学生探寻出小数点向左移的规律。同时我也板书出：从50.00到5.00，小数点向左移了一位，这个数也缩小到原来的1/10，列式为50÷10＝5。当讲小数点向左移两位时，还特别要学生解释一下，这个数缩小到原来的1/100是怎么知道的，再来板书小结，然后乘兴追击，让学生得出小数点向左移三位、四位等的变化规律。最后，用蛋糕的标价0.80元来让学生同桌交流，自己归纳出小数点向右移的规律。总结后让全班齐读规律来加深记忆。（三）互教互学刚蒸出来的馒头如果不给它用小火保温，馒头就容易变硬而缺乏口感。同样，刚发现的规律如果不反复操作运用，它就会很快从学生的记忆中淡化褪去。而认知规律中最直接有效的方法就是动手做动脑想。所以我让每一个学生都动起手来，根据题目要求来移纽扣求得数。学生说：小数点看同学们学习认真，一高兴，变成一颗纽扣来到我们身边，要跟我们做游戏，大家想玩吗？然后要求同桌轻轻倒出信封里的数字卡和纽扣，并强调游戏规则：同桌两人轮流玩，一个人移小数点的时候另一个要认真检查。在这里，体现了同桌合作的重要性和必要性，让两人中成绩较好的一方在操作时起示范作用，当轮到另一方移时，就算遇到困难也能得到及时的帮助和指正。练习的处理我也是作了细心安排的，如：(1)把618缩小到原来的1/10，生移小数点得61.8。（强调整数的小数点在个位的右下角）(2)再把61.8缩小到这个数的1/100，生移小数点得0.618。（小数前面数位不够要补0）(3)接着把0.618扩大到这个数的10倍，生移小数点得6.18。（小数点向右移，最前面多余的0要去掉）(4)最后把6.18扩大到这个数的1000倍，生移小数点得6180。（小数点向右移，后面数位不够要补0）同时，为了让学生把规律和算式联系上，以便往后的灵活应用，我还让学生根据给出来的式子摆得数。6180÷100=61.861.8÷1000=0.06180.0618×10000=618（四）用教用学通过合作学习后，优生把规律理解得更好了，学困生也渐渐有了头绪。此时准备题让学生独立做，题型主要是反复巩固规律，最后的两题还有一定程度的拔高。(1)把0.3的小数点向右移动两位，原来的数就扩大()。10倍100倍1000倍10000倍(2)把8.72的小数点向左移动一位，得()。3)把42.5的小数点向左移动三位，原来的数()。扩大100倍扩大1000倍缩小1/100缩小1/1000(4)把0.105的小数点向右移动两位，原来的数()。扩大100倍扩大1000倍缩小1/100缩小1/1000(5)把一个小数扩大到原来的1000倍,可以通过把小数点()得到。向左移动两位向左移动三位向右移动两位向右移动三位(6)把0.06的小数点去掉，这个数就()。扩大100倍扩大1000倍缩小1/100缩小1/1000(7)把最大的三位数缩小到原来的1/1000，得()。第2课时小数的加减法教学过程：一、创设情境引出问题出示情境：为了参加学校组织的讲故事比赛，星期天小明去新华书店买书，其中有4本书，小明看了之后特别喜欢，但是小明身边只带了16元钱。①想一想：小明最多能买几本书？为什么？②猜一猜：小明可能会买哪两本书？怎么计算？③学生汇报，教师板书。二、自主探究获取新知1、小数加法的计算方法。①有这么多情况，但又都是用加法计算的，为什么？②以7.82+7.11为例研究小数加法的计算方法。A、独立思考、计算。B、同桌相互交流计算方法C、学生板书不同的计算方法。D、师、生共同研究、讨论小数加法的计算方法。E、小结小数加法的计算方法：相同数位对齐。③计算其他几种情况的价钱，并解决小数末尾有0的处理方法。2、小数减法的计算方法：①按学生的猜测计算应找回的的钱。A、学生独立思考、计算，并相互交流各自的计算方法B、讨论整数减小数的解决方法。②小结小数减法的计算方法：相同数位对齐。3、总结小数加法与减法的计算方法，揭示课题。4、试一试。①计算：4.36+2.6410.2-8.7515.4+2.9619-8.47②添数字：□.□□10-4.28-□.□0.926.86三、联系生活解决问题1、出示讲故事比赛的情境：小明：普通话得分：8.50分、内容得分：0.88分小丽：普通话得分：8.85分、内容得分：0.45分①根据这两个信息，请同学们想一想：你能提出哪些数学问题？同桌相互交流，然后列式计算。②同时冲进决赛的还有10号选手：小芳同学，她的内容得分是0.63分，她的普通话得多少分才能赶上或超过小明？四、课后延伸拓展运用实践活动：如果家长一周给你10元钱，你会怎样安排你的开支，请你把一周的开支情况记录下来，最后算一算，还剩下多少钱或超出多少钱，再向你的家长说说能想到些什么？五、师生小结：这节课主要学习了什么，还有什么问题？第3课时习题练习教学过程(一)复习准备口答：1.小数点向左移动三位，原数就()。2.小数点向右移动两位，原数就()。3.5.24要扩大10倍，小数点向()移动()位，得()。4.把42.7写成0.427，小数点向()移动()位。5.说说小数点移位的变化规律。6，如果把3扩大10倍，100倍，1000倍应怎样列式?得多少?7.如果把5000缩小10倍，l00倍，1000倍应怎样计算?各得多少?教师小结，引入课题：我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法计算，把一个数缩小倍数用除法计算，我们今天应用学过的小数点移位的变化规律，要把一个数扩大或缩小10倍，100倍，1000倍，只要移动小数点的位置就可以了。怎样移动呢?(板书课题：小数点位置移动规律的应用)(二)直接写出下面各题得数。2.48÷103.6÷10054.3÷10003.16÷1002.5÷100040÷1000订正时要说明怎样移动小数点?特别是添“0”的问题要引起学生高度注意。尤其是40÷1000，引导学生还要注意两点：40缩小1000倍，小数点向左移动三位，位数不够，差一位，左边用“0”补足，小数点左边还要添一个“0”表示整数部分是0，得0.040，但根据小数的性质，小数末尾的0要去掉，得0.04。总结性提问(1)小数点向左或右移动的方向根据什么?(2)小数点位置移动的位数由什么来决定?(3)应用小数点移位规律时应注意什么?(三)巩固反馈1.完成134页“1、2、3题”。2.完成练习二十八第1、2、3、4、题。3.填空。(1)把3.6扩大()倍是36。(2)把30缩小()倍是0.03。(3)把()扩大l0倍是1.2。(4)把()缩小10倍是0.54。第二部分：数的运算1系的认识和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的能力，促进学生对数的认识与运算的认知的发展与完善。2【复习重点】12进行计算，小数加减法、混合运算的简便计算。【复习难点】正确熟练地进行计算，应用乘法分配律进行简便运算。4课时运算定律与简便计算一、教学活动（一）基础训练【口算】48＋36＝75－29＝21×3＝52÷6＝88÷4＝60＋70＝150－90＝4000÷5＝3000＋140＝60×8×0＝【解答题】（只列式不计算）学校里原有77棵梨树，12棵杏树，又栽了23棵桃树。现在有多少棵果树？（二）加法交换律：任意两数相加，交换加数位置和不变。用字母表示为a＋b=b＋a。三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。用字母表示为（a＋b）＋c=a＋（b＋c）。（三）巩固练习【基础练习】1.课本135页5题。2.课本138页第7题。3.运用加法结合律，在下面的里填上适当的数。369＋258＋147＝369＋（＋147）（23＋47）＋56＝23＋（＋）654＋（97＋a）＝（654＋）＋【提高练习】5.课本31页第3题。6.连一连。83+31564+（73+37）87+42+58315+83（64+73）+3787+（42+58）56+78+4478+（56+44）【拓展练习】7.动动脑筋，看谁能很快算出下列各题。165+204+335+9678+53+47+2236+18+648.新星小学2～6年级学生参加公益活动情况：去军营114人，去儿童福利院76人，去敬老院86人，去社区服务站124人。9.李庄小学今年栽树92棵，比去年少栽28棵，两年一共栽树多少棵？（四）全课总结加法交换律：任意两数相加，交换加数位置和不变。加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。5课时简便计算归类复习结合自己的教学，把简便计算进行了归类，还把学生容易出错的题型整理成纲，如果对你有帮助，可以使用。简便计算第一种(300+6)x1225x(4+8)125x(35+8)(13+24)x8第二种84x101504x2578x10225x204第三种99x6499x16638x99999x99第四种99X13+1325+199X2532X16+14X3278X4+78X3+78X3第五种125X32X825X32X12588X12572X125第六种3600÷25÷48100÷4÷753000÷125÷81250÷25÷5第七种1200-624-762100-728-772273-73-27847-527-273第八种278+463+22+37732+580+2681034+780320+102425+14+1866课时简便计算归类复习第九种214-（86+14）787-（87-29）365-（65+118）455-（1