小学数学四年级下册第九单元总复习

第九单元总复习第一课时总复习——小数的意义和性质（一）复习内容：小数的意义和性质（一）。复习目标：知识与技能：让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）。过程与方法：对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力。复习难点：小数相关的一些灵活题。复习重点：数位顺序表。复习过程：1、将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。P51、P52、P61、P73的概念2、复习数位顺序表（书P53）请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）小数一定比1小吗（）举例（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）（5）大于7小于8的小数有（）个（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一3、小数性质复习概念小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数练习：（1）0.6里面有（）个0.01（2）0.61里面有（）个0.01（3）3.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）个0.0017/100改写成小数（）；23/1000改写成小数（）34/10000改写成小数（）；3/1000改写成小数（）0.25写成分数（）；0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）。4、小数点的移动复习P61小数点移动的规律练习：63.6×10×100÷100063.6缩小为原数的1/10缩小位原数的1/1000把300缩小为原数的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。a缩小10倍b扩大10倍c缩小100倍（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）板书设计：1、总复习——小数的意义和性质（一）1、数位顺序表2、小数性质3、小数点的移动教学反思：通过本节课的学习让学生回忆、掌握小数的相关知识例如：小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动等。对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。同意授课魏东红2014.6.9第二课时总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)复习内容：小数的性质和意义、小数的加法和减法（二），复习目标：知识与技能：巩固掌握小数的性质和小数点位置，小数移动引起小数大小变化的规律。过程与方法：使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。情感态度与价值观：使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学过程：一、讲评第六单元试卷1、口算。2、小数的加法和减法及验算。3、用小数计算下面各题。复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。4、小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。5、解决问题（复习购物小票的填写方法）。二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化练习：12.376÷10=()×100=()÷1000=()2、复习小数和复名数的相互改写练习：2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米5070千克=（）吨6.5吨=（）千克1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。练习：345670000千米=（）亿千米≈（）亿千米（保留二位小数）教师：想—想，求一个小数的近似数应该怎样求?与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?保留整数表示精确到哪—位?保留一位小数，表示精确到哪—位?保留两位小数，表示精确到哪一位?三、综合练习课本P125小数P1281、2、3板书设计：2、总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)教学反思：通过本节课的学习，学生进一步巩固掌握了小数的性质和小数点位置及小数移动引起小数大小变化的规律。使学生熟练的进行小数和十进复名数的相互改写。学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。第三课时总复习——四则运算、运算定律与简便计算复习内容：四则运算、运算定律与简便计算复习目标：知识与技能：通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.过程与方法：复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。情感态度与价值观：培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学过程：一、口算250050002501002558292501915333+167+5472873549+74728（73549+7）47（2873549）+7二、组织练习改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？235+5（20010025）5（121212+12）=240（10025）=5（0+12）=2404=512=960=60说说运算顺序4300（22478）（4116）（8964）（375+3116）（8964）1、小结：四则运算顺序2、师：下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到24呢？你能想出几种方法？6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）2、课堂练习（1）计算并运用运算定律验算578+3864=178X26=（2）简算（并用字母表示所用的运算定律）25X12514-389-11187X201125X8823X37+27X3766X9928X3+28X5+2X2825X47X4098X27（3）应用题A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）四、综合练习：课本P125-1263、4、5、6P129-1306、7、8、9板书设计：3、总复习——四则运算、运算定律与简便计算教学反思：通过练习，使学生巩固了带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号的算式。培养了学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，学生思维的灵活性得到了进一步的发展。复习了运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。第四课时总复习——三角形复习内容：三角形的特征、特性、分类、内角和。复习目标：知识与技能：巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。过程与方法：知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。情感态度与价值观：进一步体验三角形特性的作用。教学过程：活动一：简单基础的题目。1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。2、三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？3、4、53、3、32、2、63、3、5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。活动二：解决问题求三角形各个角的度数。三边相等等腰三角形，顶角是50度有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？交流讨论——汇报四、综合练习：课本P1278P130-13110、11、12、13板书设计：4、总复习——三角形三角形的特征、特性、分类、内角和教学反思：通过本节课的学习巩固掌握了三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。进一步体验了三角形特性的作用。知道了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。第五课时总复习——位置与方向复习内容：位置与方向（练习卷）复习目标：知识与技能：使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。过程与方法：对任意角度具体方向能够准确描述。情感态度与价值观：能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图复习过程：1、幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。结合练习卷，做练习题12、复习量角器量角的方法结合练习卷，做练习题2（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）巩固练习：测一测（练习卷3、4题）3、算平均距离、平均速度学生说一说方法，再做一做练习4（2）4、画路线图注意：幻灯显示：例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图根据所给信息画出越野路线（1）在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1（2）2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2（3）终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方学生在课堂练习本上做，说一说结合练习卷55、课堂小测一份小练习，巩固知识板书设计：5、总复习——位置与方向教学反思：通过本节课的学习学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。学生学会了看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。对任意角度具体方向能够准确描述。并能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图。第六课时总复习——统计教学内容：第七单元统计教学目标：知识与技能：让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。过程和方法：通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。情感态度与价值观：通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。教学过程：（1）说一说折线统计图的特点?（2）在绘制折线统计图是要注意什么？1、练习：1991—2003年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)（1）让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。（2）根据统计图回答问题。（3）你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。（4）关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。2、P127统计9、根据1997-2003年全国每年出生人口数统计图回答问题。（1）学生独立完成后请交流。（2）分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998—2000的变化情况）（3）汇报交流各自的研究情况。（4）让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。P13114根据我国1997—2003年博物馆数量统计图回答问题。板书设计：总复习——统计教学反思：通过本节课的学习，学生巩固认识了单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。通过对数据的简单分析，学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。通过对现实生活中多方面信息的统计，激发了学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。同意授课魏东红2014.6.16