小学语文三年级下册第五单元教案

第五单元人们常“人生最宝贵的莫过于真情。本单元教材就以“可贵的亲情友情”，先后编排了《可贵的沉默》，《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文。在老师的启发下，孩子懂得回报父母的爱；小男孩阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是依然献出了自己的鲜血；爱心使水罐一次次发生着变化带来了种种奇迹；小彼得向父母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。这一篇篇闪烁着爱的光芒的美文，就像一颗颗真情钻研必将使语文课堂的人文色彩熠熠升辉。课文17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石20、妈妈的账单语文园地五单元教学目的1、让学生在学习课文的过程上，从别人的故事里感受真情。2、引导学生在生活中深入体验，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。教学重点、难点1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。2、体会沉默的可贵是本课的教学难点。3、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。4、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富想象力。5、读懂课文内容，体会人物的思想感情。6、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。7、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。8、能发现同一个意思可以用不同的句式来表达。课题：17、可贵的沉默课时：2课时教学目的：1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。能用自己生活中的感受来理解这些词语。2、正确、流利朗读课文，学会自主处理。3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点。教学难点：体会沉默的可贵是本课的教学难点。教学准备：课件第一课时教师活动学生活动一、导入：板书《可贵的沉默》自由发言（不说话）谁说说什么叫“沉默”？看到题目你有哪些问题？当自己做错事，受到老师或父母的询问时，我会沉默……二、自由读文，解决疑惑。读准字音。理解词义：想一想，平时我们什么时候会用到这个词，那个情况就是这个词的意思。异口同声、神气十足、索性、蕴藏、寂然无声、稚拙自由读课文。异口同声．．．．：如果老师问同学春游开心吗，大家往会怎么样？（形容很多人说同样的话。）神气十足．．．．：当你跑步得第一时，美术作品被展出时，会是什么表情？（形容十分得意而傲慢的样子。）索性．．：（直截了当，干脆。）蕴藏．．：（蓄积而未显露或未发掘。）寂然无声．．．．：（非常安静，没有声音。）稚拙．．：（幼稚笨拙。）三、学习生字，规范书写比一比，谁认得清，记得快！比一比，谁写的字漂亮！学生找出形近字、同音字等，运用多种方式交流识字。再生字本中规范书写生字。第二课时教师活动学生活动一、默读课文，边读边想你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。你哪个词、句不懂可用“～”做上记号。学生边读边画二、小组合作学习根据自学提示自主学习推荐代表交流学生按提示自学交流小组的意见三、抓住重点，交流体会“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。(2)、在读中感悟孩子们的内心：下面这句话，哪位同学来试一试。（个别读，“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。齐读）沉默了足足一分钟……可爱恰恰在那……神色之中看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？”“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”（在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补）沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到。请同学们齐读不久……体贴人了“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这正是为师的快乐。四、感情朗读，加深体会自己练习，同桌欣赏为了我们的成长，父母付出了无数的心血，通过本文的学习，同学们都懂得了要理解爱，回报爱。在生活中，我们该怎样向父母表达我们的爱呢？同桌互相听并进行评价欣赏、评价(1)说一说(2)写一写(3)读一读(小组交流自己的想法，指名在你全班读读)板书：热闹感受父母之爱17、可贵的沉默沉默读懂，回报父母之爱课后小结：本文描写的情况与学生的实际几乎一样。学生会感受爸爸妈妈的爱了，但如何回报他们的爱，学生还没有行动。学完本文后，要布置德育作业：了解爸爸妈妈的生日，帮他们过生日……让学生在生活中学会关心身边的人。同时用校讯通给家长祝福。课题：18、她是我的朋友课时：2课时教学目的：1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。2、有感情地朗读课文。3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学难点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动一、自读自悟，整体感知板书“朋友”，当你看到这个词时，你会想起谁，为什么？今天我们来认识一位小男孩，他叫阮恒，课文的题目就是《她是我的朋友》学生自由说，二、了解预习情况，请故事发生在什么时候，当时情况怎么样？请同学画出描写小男孩献血时神情、动作的句子，体会小男孩献血时的复杂心情。注意以下生字字形：“迫在眉睫”的“睫”与眼睛有关，左边是“目”旁；“草垫”的“垫”的右上部是“丸”，不要少写一点；“擦拭”的“拭”的右半部不要多一撇；“名字”的“字”不要丢掉“宀”，写成“子”。4、通过查工具书或联系上下文，初步了解生词的意思：“迫在眉睫”，啜（chuò）泣哭泣抽泣呜咽1、读准本课出现带“血”字的词。书面语（一般为固定词语）读“（xuě）”，口语（一般单独出现）读（xiě）：“输血”、“流血”、“血管”，应读书面语；“献血”、“抽血”、“他把所有的血都给那个小姑娘”这句话里的“血”和“小姑娘失去的血”中的“血”应读口语。2、“胳膊（bo）”的“膊，“消息（xi）”的“息”应读轻声。3、“迫在眉睫”，比喻事情临近眼前，十分紧迫。课文指小姑娘流血过多，急需输血抢救。带“泣”（qì）的词语较多，应初步了解它们的不同含义。（在阅读课文时，结合人物感情的变化再深入理解。）啜（chuò）泣——抽抽搭搭地哭。哭泣——轻声哭。抽泣——同“啜泣”。呜咽（yì）——低声哭泣。三、整体感知，学会概括按自然段读课文，概括出自然段的段意（对话形式的自然段可适当合并），再以相关自然段合并方法划分段落。最后归纳课文主要内容。讨论归纳课文主要内容：一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤，急需输血。小男孩阮恒愿意献血，医生抽了他的血。他这样做是为了自己的朋友第二课时教师活动学生活动一、检查、复习课文主要内容提问：《她是我的朋友》这篇课文记述了一件什么事？在战争时期，阮恒的朋友受了重伤，他主动为她献血，救了她的生命。二、阅读、分析课文第一段故事发生时，情况怎么样？“迫在眉睫”是什么意思？你从方中哪些地方看出情况很紧急？用横线划一划！读读。读第一段，进一步了解事情的起因。学生划出“经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最生，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。”三、学习第二段边读边思考．．．．．：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”阮恒是在怎样的情况下为那位受伤的小姑娘献血的？献血时，他有哪些动作和表情？这些动作和表情反映了什么复杂的心情？“一阵沉默”表明了什么？就在大家“一阵沉默之后”，阮恒的“一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”阮恒举手的时候为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？这一“举”一“放”，又一“举”，反映了什么内心活动？表明了几个没有受伤的孩子都在思考，是献还是不献，拿不定主意。阮恒的小手举起来“颤抖”，说明他愿意献血，但由于情绪激动、紧张，小手不由地抖动起来。一“举”一“放”又一“举”，反映他先愿意献；因为紧张、害怕，又不愿意献了；接着想到为了朋友，还是要献的。说明内心献与不献的思想斗争很激烈。四、默读第二段第8～11自然段描写抽血过程中阮恒的表情、动作，体会他当时的心情是怎样激动的？学生边说边填表五、思考并议论解答事后，医生对周围的人说，“他是以为自己就要死了。”“他是以为自己就要死了”的想法是在什么时候产生的？由此可见，阮恒在献血过程中表现出的痛苦，不是因为针刺痛了他，而是以为自己怎样了？阮恒献血时“以为自己就要死了”，尽管他很痛苦，为什么还坚持让医生抽自己的血呢？阮恒为什么以为自己就要死了，可是还愿意这样做呢？是在医生问是否有人献血，一阵沉默之后，阮恒的一只小手颤抖地举起来的时候就产生了。之后，阮恒献血过程中“突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”，一直到“用牙咬着自己的小拳头，竭力制止抽泣”为止，这一段时间，这种想法始终在困扰威胁着他。也就是在课文第9、10两个自然段所描写的情节之中。用他自己的话说，因为“她是我的朋友”。板书：18、她是我的朋友举起放下举起：思想斗争啜泣---捂住呜咽---掩盖掩盖痛苦我的朋友（无私奉献，舍己救人）哭泣---制止、咬所有的血都给坚持献血课后小结：《她是我的朋友》中阮恒献血时哭了很多次，每一次哭都用上了不同的词语：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。老师应引导学生关注这些词语，体会祖国语言的丰富。抓重点句，交流学习，加深理解，体会感情课题：19、七颗钻石课时：2课时教学目的：1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富想象力。教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动一、以童话为题，导入新课1、童话故事一直是陪伴我们的一位良师益友。从小到大，大家一定看过听过不少的童话故事，哪位同学能给大家介绍一下自己最喜爱的童话？知道这些很棒的童话都是谁写的呢？你了解哪些很有名的童话作家呢？今天，让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话世界，去感受一下《七颗钻石》这篇童话中所蕴涵的美好情感。2、简介作者（对作者的了解，请同学们看课文下的注解。1、学生纷纷交流讨论。《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》（丹麦）安徒生（英国）格林兄弟2、列夫·托尔斯泰：主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。二、学习生字词（一）学生朗读，初步感知1、要求：①、在课本上注音，解决生字词。②、思考本文讲了一个怎样的故事？（能用简洁的语言加以概括）学生选择自己所喜爱的方式阅读学生板书注音学生复述故事情节教师补充：这是写一个干旱之年，一个小姑再请学生自由读一读，让