小学语文四年级上册第二单元备课

第二单元备课备课时间：9.9单元教学内容：本单元有四篇课文，两篇精读课文《中彩那天》，《尊严》。两篇略读课文《万年牢》《将心比心》。一个语文园地。教学目标：1、学会生字、新词，查字典联系上下文理解词句。2、读懂每个自然段，给课文分段，归纳段意，抓住课文主要内容。3、提高学生阅读能力。4、培养学生热爱祖国壮丽山河，为社会主义建设成就而自豪的思想感情。单元教学重难点分析：1、教会学生感知文章内容，体会故事中人物的情感变化。2、让学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要。应注意的问题；1、加强学生基本功训练，形近字比较，记住字形，了解字义。2、加强朗读训练。3、运用所学方法学习课文。4、运用所学阅读方法，理解课文，在实践中逐步提高阅读能力。教学用具：多媒体课件单元备课时间安排：《中彩那天》2课时《万年牢》2课时《尊严》2课时《将心比心》1课时语文园地一4课时本单元在教学中的地位：学习本组课文，理解重点词句和段落，思考一下课文讲述的这些故事，对学生学习做人处事有很大启示。本单元检测题：单元清a卷单元基本功训练重点：5中彩那天主要内容：课文主要写了我家汽车中彩后得而复失的故事。思想感情：故事反映了一个普通个人的崇高的精神世界。着重理解的问题：1、解父亲从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中母亲说的话的含义。2、理解父亲面临的道德难题。基本功训练：1、正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、比较字形：维——唯拨——拔诲——悔词语：理解“拮据、精湛、梦寐以求、馈赠”的意思。句子：理解下面两句话的意思。1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。2、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。段：文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。综合性实践：1、联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解。2、从生活中找出诚实守信的事例说一说。6、万年牢主要内容：课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。思想感情：感受真诚地为人和做事的道德风范。着重理解的问题：1、想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？2、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。基本功训练（一）：注意下面字的读音弃巷津棠损晾耽廷傅赚掺闺（二）词语1、找近义词：耽误——耽搁生意——买卖实在——诚实2、找反义词：干净——肮脏认真——马虎正——邪句子：1、说明父亲采购当天最新鲜的果品为材料的句子“早晨起来，父亲去市上买来红果……”2、写出了我真实感受的句子“父亲的教导使我一生受益。”3、难句理解：理解下面三句话中“万年牢”的意思。⑴“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”这里的“万年牢”指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷，热、潮。⑵“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”这里的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。⑶“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。”这句话从产品、生意的万年牢引申到做人的准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。段：课文围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲他做事认真和实在。先讲父亲自己经营选用最好的材料，讲究制作的工艺，手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。综合性实践：1、关于父亲受雇于老板这件事，学生讨论：老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么样的结果？2、阅读一篇与本文内容相关的文章。7、尊严主要内容：课文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。思想感情：体会哈默的尊严。着重理解的问题：1、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。基本功训练：（一）字1、确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。2、比较字形：堪——湛僵——疆(二)词1、近义词：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋惬意——舒服2、反义词：狼吞虎咽——细嚼慢咽羡慕——厌弃赞美——憎恶3、需要积累的词语或成语：疲惫不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。4、需要理解的词语：喉结、疲惫不堪、狼吞虎咽。句子：理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”段：理解2－5段中能够体现哈默有尊严的语句。综合性实践：1、从哈默和杰克逊身上，你分别学到了什么？2、你身边谁有尊严？是通过什么事体现出来的？8将心比心主要内容：课文以“将心比心”为题，写了生活中的两件小事。思想感情：“将心比心”是中华民族的传统美德。着重理解的问题：1、理解课文内容，体会含义。2、体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。基本功训练：一、字：1、多音字：扎、禁、将、差、解二、词语：1、近义词：将心比心——推心置腹平静——冷静宽容——理解2、反义词：平静——激动宽容——狭隘2、关联词语：如果……就……（如果）我们在生活中能将心比心，（就）会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，（就）会使人与人之间多一些宽容和理解。三、句子文章两处最感人的人物的语言描写：1、我的妈妈和您的年龄差不多，我希望他遇到这种时候，也有人为她开门。2、这是我的女儿，和你差不多打小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。四、段第二段是这一课的重点段，主要写我经历妈妈鼓励实习护士扎针的事，让我有温暖的感觉。说明了生活中需要将心比心的道理。五、综合性实践：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。5、中彩那天备课时间：9.9教学目标:知识技能目标:1.运用已有的识字方法,认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词,如:拮据、梦寐以求、闷闷不乐……2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。4、培养学生普通话能力，写规范字。情感态度目标:理解课文内容,学习父亲诚实、守信的优秀品质,初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。教法与学法：学生以自学为主，教师适时点拨。教学重点、难点:重点：理解父亲从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中母亲说的话的含义。难点:理解父亲面临的道德难题。教具准备:多媒体课件教学课型：新授备课时间:2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣,导入新课1.板书课题:强调中的读音、彩的写法2.过渡导入学习课文。二、检查预习、顺情引导1.学生自读课文,要求读准字音、读通句子。2.指名轮读课文,教师根据学情相机指导。三、创设情境、启发疑问以感情朗读的方法,学习3—6自然段,指导学生在阅读中提出问题。1.创设情境:体会我中彩之后的兴奋与激动,并有感情地朗读4、5自然段。2.启发疑问:再读4、5自然段,试着提出问题,初步学习联系生活实际提问。3.学法尝试:以第6自然段巧妙过渡,引导学生在读书过程中边读边想解决问题,进一步学会提问。四、渗透学法,边读边想以多读多想的读书方法,学习7-8自然段,引导学生一句句读通课文,初步理解父亲面临的难题,为深入理解课文做好铺垫。1.学生自己阅读,尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题:父亲到底面临怎样的难题?.2.针对学生阅读中的困惑,师生交流读书方法,帮助学生一句句读通课文。3.学生尝试运用学到的读书方法,自己阅读,边读边想,初步理解父亲面临的难题。4.学生再读书,并大胆质疑,为深入学习做好铺垫。五、布置作业：认真读课文,并通过上网或读书等途径查找资料,为下节课深入学习做好准备。第二课时一、复习检查二、抓住重点句深入探究,在师生共同读书学习辩论的过程中,渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。解决上节课学生遗留问题,并深入思考父亲有没有理由留下这辆车?为什么又没有留?引导学生联系上下文认真读书,在学生思辩的基础上理解为什么是道德难题,从而充分认识父亲的高贵品质,理解中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。和一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富的含义。(向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,帮助学生进一步理解诚信,理解重点句的含义。)三、想象写话:当库伯派人把汽车开走后,我和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话,说一说,再写下来。四、学习生字(重点是字形)如:德:用十四人一条心的口诀帮助学生记忆,强调心上有一短横。要充分发挥学生的主动性,让学生自己创编记字口诀,使学生快乐识字、写字。五、课堂练习：填空1、父亲的技术（），工作卖力，深得老板的器重，他（）的是能有一辆属于自己的汽车。2、“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我（）地问。3、是呀，（），是我们家最富有的时刻。六、课堂小结:相信同学们一定明白父亲面临的道德难题就是他面对崭新的奔驰汽车与“诚实、守信”在内心深处的较量，到底该选择什么？父亲经过激烈的思想斗争，毅然选择了高尚的品德。这种高尚的品德让人心安理得、问心无愧、心情舒畅。他周围的人因此而快乐，因此而受到好的影响。这是多少辆奔驰车、多少金钱也换不到的无价之宝。六、作业：今天,在我们的生活中,也有许多关于彩票的故事,请同学们选择一个自己感兴趣的话题,自由组合,通过查找资料、采访等方式,展开研究性学习。有感情的朗读课文板书设计：5、中彩那天开车道德难题留？不高兴?还？教学反思：教学本课，我精心设计如下环节：１、读。学生自由读课文，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。２、悟。读中感悟，说说自己的体会，学生在读书时联系已有生活经历，体会感悟，能更深入地理解课文。３、议、评。即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕“父亲的道德难题是什么，父亲是怎样处理的”这一问题，全班共同研读、讨论、交流，顺理成章的理出了父亲在遇到巨大诱惑面前所面临的考验，从而感受父亲的可敬，理解“诚信是金”的深刻道理，大家各抒已见。全文的教学采取了自评、师评、互评等多种形式的评价,学生参与意识较浓厚，效果较好。6万年牢备课时间：9.13教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力5、培养学生普通话能力，写规范字。教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。教具准备：课件教法学法：学生以自学为主，教师适时点拨。教学课型：练习备课时间：1课时教学过程：一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二、初读课文，感知内容（课件出示）1.读通课文，读准生字。2.检查字词：多音字：把、闷、削。词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父