大学生创新论文

1《思想道德修养与法律基础》课程论文论文题目：《大学生创新能力的培养》学院：资源与环境工程学院专业年级：环境152____学号：2016010241______姓名：_张林玲__指导教师：张林2011年11月20日目录一、当代大学生创新能力现状二、创新能力不足原因分析（一）应试教育的影响（二）社会发展环境影响三、大学生创新能力培养的意义2（一）大学生创新能力的培养是适应时代的内在要求（二）大学生创新能力的培养是适应时代发展的客观需求四、培养大学生创新素质和创新能力的主要途径（一）应学会自律（二）持续积累扎实的基础知识（三）刻意培养目标（四）教育制度改革大学生创新能力培养的探究摘要：大学生是中国当代最为活跃的群体，也是最具创造性的群体。大学生的创新能力直接关系着国家的未来的命运。特别是大学生的创新能力又直接影响中国未来能否屹立于世界强国之列。大学生本应该把培养创新能力放在首位，但是由于学习中存在着学习的目标的片面性、学习方式的单一、学习内容的窄化、学习动力的现实化功利化等诸多因素的影响，从而制约大学生的创新能力的提高。为此，需要确立创新目标，提倡个性化的学习方式，纯化学习的动力，丰富学习内容，改革高校的学习模式，激发学生的学习积极性。关键词：大学生；创新能力；培养方法；影响因素一、当代大学生创新能力现状虽然当代大学生思想活跃，有着广泛的接受信息的渠道，对各种知识信息和社会思潮反应敏锐，具有比较独立的主题判断能力。但是目前大学生自主创新能力普遍比较低下是一个不可质疑的事实因为当代大学生大多拘泥于现实的生活，对创新的认识不足，缺乏对创新的自信，缺乏创新观念和创新欲望，缺乏创新的毅力。当然还有许多的社会因素例如：在我国社会发展的前进过程中，也出现了腐败、社会收入分配不公等一些问题。尽管这些问题是个别的，但是对大学生的思想冲击却是不容忽视的。二、创新能力不足原因分析（一）应试教育的影响在我国，尽管应试教育是在当代国情下唯一实现公平的教育方式，但是我们也不能忽视应试教育所带来的缺陷与不足。例如：没有真正解决好教育与时代发展要求同步、社会需求相符的难题以及知识与能力的转化。虽然素质教育经过十几年的推动和发展，取得了不小的成就，但是这并没有解决现在教育制度的3弊端也没有走出应试教育的阴影。从小学开始的12年义务教育开始，大多数学生拘泥于那些与考试有关的学科书本知识，而忽视其他知识以及情感、意志等培养。在大多数中学生眼中成绩就代表了未来代表了以后的命运，于是他们开始限制自己的想象力和创新力，令自己的思维局限于教学知识中方便自己把更多的精力放在应试中。随着升学压力的增大以及各种竞争日益激烈，学生长期处于紧张的备战状态，开始丧失了基本的责任感和义务感，最终成为掌握了某种技能的工具。到了大学，这种弊端并没有因为所谓的自由而缩小反而因为社会的压力而被无限的放大。例如，上大学最大的目的似乎是考证：学位证、英语四六八级证、计算机等级证、驾驶证以及各式各样的专业证。因此大学生任然只注重学习成绩的提高以及固态知识的增长，“死读书，读死书”，而忽视了自身创新能力和综合素质的培养。其实，一个人是否成材应该从对社会的贡献来衡量的，而社会贡献需要他在其自己的工作岗位几年甚至十几年之后才能考量出来的，所以一场考试不应该决定一个人的能力的好坏。这不仅不符合教育的本质，也不利于发现和培养有个性有创新能力有素质的社会公民。（二）社会发展环境影响从改革开放以来社会快速的发展，大量便民的工具不断出现在人们的视野中，然而作为大学生往往最先接触这些高端产品。于是越来越多的大学生将自己放逐到宿舍中，用各种新鲜事物好奇而沉迷其中。每当遇到不懂的事情便百度一下，这种情况的出现是对一个人思维以及创新能力的扼杀，也让越来越多的人丧失了艰苦奋斗吃苦耐劳的精神。另一方面，随着经济的发展，对人才的需求量不断的增大，社会上重学历轻能力的现象越来越严重。伴随着市场经济体制的建立和发展，功利化思想的影响日益严重，导致许许多多的认为上大学仅仅是拿文凭找好工作而已。而在今天异常激烈的就业形势面前，“多一本证书，多一点资本”又成为很多大学生的共识。因此他们在学习上只关心所考的知识，忽略了其他素质的培养和锻炼，在工作中也只是机械般的重复不懂创新。三、大学生创新能力培养的意义（一）大学生创新能力的培养是适应时代的内在要求大学生学位论文是培养大学生创新能力、综合能力的重要环节，学位论文不是一般性的文章,而是一篇经理论或实践证明为正确的和有意义的，具有创造性研究成果的论文。《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定:“博十学位论文应当表明作者具有独立从事科学研究的能力,并在科学或专门技术上做了创造性的成果”,“硕十学位论文对所研究的课题应当有新的见解,表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力”。由此可见,创新能力被放在最首要的位置。大学生教育是一种培养高素质人才的教育。科学技术研究是知识创新和技术创新,涉及到新理论的发现,新原理的形成,新工艺的提出,新设备的发明,以及高新技术的综合等,这就要求从事科技研究的人员不但具有丰富的知识以及4较强的记忆力和理解力,更需要具备很高的创新素质。大学生作为未来科学技术研究的主力军,如果不具备创新素质,就难以做到知识创新和技术创新。大学生创新素质的培养是大学生教育的根本任务和内在要求。（二）大学生创新能力的培养是适应时代发展的客观需求21世纪日趋激烈的国际经济竞争和军事对抗实际上是科学技术和人才的竞争,而具有原创性的高水平科学技术和创新素质的高水平人才又是竞争的焦点。中国要全面建设小康社会,实现民族复兴,必须要有强大的经济实力和发达的科学技术,而创新正是推动经济发展和技术进步的主要动力。为适应知识经济发展的需要,使我国在国际竞争中立于不败之地,我们必须重视高素质创新型人才的培养问题。大学生教育作为一种高层次的学历教育,应当责无旁贷地挑起这一历史重任。四、培养大学生创新素质和创新能力的主要途径（一）应学会自律大学生必须学会自我管理。许多国外的高等学府在教学管理中融入了学生自我管理。这一机制使得学生的自律能力大大提高,并且能够积极对学习、生活、学生工作甚至学校运行过程中出现的问题进行思考,努力寻求解决办法。这会给学生一个自由发挥的空间。要关注和把握好大学生的需求，同学们不需要、不关注的东西，我们没必要强制去做。同学们需要的、关注的东西，比如个人发展的问题，全民素质提高的问题，对一些社会热点问题的关注，把握住了同学的需求，就能够受到大家的欢迎。（二）持续积累扎实的基础知识持续积累扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。良好的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点,开阔的视野是大学生进行创新活动条件。优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴,是不可能孕育出优良发明的。在大学期间,同学们一定要学好基础知识,以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。另外,如果没有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。另外一个方面,学习的方法、开阔的视野也至关重要。提高大学生的创新能力,关键要培养科学的学习习惯和思考习惯。我们应该通过学术讲座等方式,使学生开拓视野,掌握科学的学习方法,学习基础的同时,也不要仅仅依靠教材上的知识,要敢于问“为什么”,要敢于打破陈规,要敢于在别人的基础上提出自己新的观点、新的思路、新的方法。5（三）刻意培养目标大学生创新能力培养必须以获取知识为基础，以提高素质为核心，以发展创新能力、创新精神为最终目标。它体现了大学生创新能力培养活动的框架结构和活动程序。在此基础上，最大限度地发挥大学生自身知识潜能，发展自学能力、科研能力、表达能力、组织管理能力、社交和生存能力，在通过自身知识和能力的升华，形成素质和综合能力通过整合，激发创新精神并形成创新能力。创新精神不断延伸，创新能力不断提高，逐步形成创新人才。创新能力和创新精神是创新人才的根本内在条件，是高等学校培养创新人才的必要目的。（四）教育制度改革根据“以学生为本”的原则，处理好培养目标、教育观念、培养体系、师资力量和社团组织等之间的互相关系、相互影响，共同直接和间接渗透作用于创新能力培养的各个环节和过程。创新能力的培养，应是大幅度大范围素质教育教学方法的改革。各相关单位可根据自身专业的特点，体现创新能力培养的指导思想和基本原则，体现培养目标，可采取灵活多变的形式进行培养方案的设计。注释：①杨震.论新时期大学生科技创新能力的培养[J].学校党建与思想教育,2006.8.②李兵宽,李国涛.加强当代大学生创新能力的培养[J].中国青年研究,2003.10..③曾光明等.优化创新教育环境,促进创新型研究生培养[J].高等理科教育,2003.④王天凤,戴奎.增强创新意识,培养创造型人才[J].石油教育,2000.③⑤颜建勇.研究生创新能力培养的理性①思考[J].重庆交通学院学报,2003.④⑥鲍新龙等.浅谈IT相关专业大学毕业生的就业软实力[J].咸宁学院学报,2008,2.⑦戴国强.论大学生就业软实力[J].华南理工大学学报（社会科学版）,2007,8.⑧杨云英.大学生就业软实力准备[J].沧州师范专科学校学报,2006,3.6