小学语文第三册教案5

《识字5》科目语文年级二年级（2）班授课日期年月日课题名称《识字5》课的类型归类识字课教学内容P83~~84页教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学的重难点分析重点识记10个生字是本课的重点。难点对5条的理解。教前准备1、小黑板——生字词卡片，田字格。2、谚语故事。教学时间2课时总时数第1课时教学过程设计教学活动1一、组织教学二、故事引入，激发兴趣今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明（如：蚂蚁搬豆）师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。教学活动2三、朗读感悟1、自己读谚语，读准字音。2、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。3、教师示范朗读谚语，学生模仿读。4、师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。5、齐读谚语，感悟谚语的含义。6、在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。7、选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。8、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。教学活动3四、识字1(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。2(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。3教学活动4五、练习与作业1、熟读识字4。2、从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。3、练习写谚语。教学活动5六、课堂小结：今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。教学活动6七、附板书设计识字5移yí谋móu柴chái焰yàn根gēn容róng易yì折zhé搓cuō绳shéng斤jīn独dú满mǎn备注科目语文年级二年级（2）班授课日期年月日课题名称《识字5》课的类型归类识字课教学内容P83~~84页教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学的重难点分析重点识记10个生字是本课的重点。难点对5条的理解。教前准备1、小黑板——生字词卡片，田字格。2、谚语故事。教学时间2课时总时数第2课时教学过程设计教学活动1一、组织教学二、写字指导。(1)仔细观察同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折形相近：挑—桃根—跟钱—线(2)写正确。“挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。(3)写美观。把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。教学活动2三、完成课后”看看写写”部分。四、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2)众人划浆开大船。(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。(7)一争两丑，一让两有。教学活动3五、练习与作业1、书写生字。2、熟读谚语后，抄写谚语。教学活动4六、课堂小结课外同学们用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。教学活动5七、附板书设计识字5(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2)众人划浆开大船。(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。(7)一争两丑，一让两有。备注课文18称赞科目语文年级二年级（2）班授课日期年月日课题名称18称赞课的类型精读课文教学内容P85~~88页教学目标1、读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。2、初读课文，整体感知。教学的重难点分重点初读课文，整体感知。认识生字，会写生字，朗读课文。析难点整体感知，认识生字，会写生字。教前准备小黑板——生字词卡片。教学时间2课时总时数第1课时教学过程设计教学活动1一、组织教学二、创设情景，激情导入。1、表扬：随堂(你坐得真好！老师称赞你!)(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，齐读课题，看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！教学活动2三、初读课文，整体感知。1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。教学活动3四、认读感知（检查自读效果）1、我能认认读带拼音的生字词语刺猬小獾板凳粗糙但是泄气傍晚椅子瞧留下(学生读，教师及时正音)认读没带拼音的生字词语（开火车读）2、我能记出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。3、我能读以自己喜欢的方式读课文，指名读。五、书写指导。1、我发现出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？2、我会写每个生字写三个。教学活动4六、课堂小结这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。教学活动5七、练习与作业1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、书写生字。教学活动6九、附板书设计18称赞采cǎi背bèi板bǎn椅yǐ但dàn傍bàng清qīng消xiao旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅备注科目语文年级二年级（2）班授课日期年月日课题名称18称赞课的类型精读课文教学内容P85~~88页教学目标1、通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感，学着发现别人身上的优点。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。教学的重难点分析重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。难点理解课文内容，体会课文的情感，学着发现别人身上的优点。。教前准备小黑板——生字词卡片及重点句。教学时间2课时总时数第2课时教学过程设计教学活动1一、组织教学二、复习生字导入通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？看看课文，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。教学活动2三、学习课文(一)师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！(再请同学来读读)(老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)我们一起来朗读这两句话。(师生配合读)(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？出示有关句子。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。理解生字“粗糙”(看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？)(出示三个板凳的粗糙程度要不一，打乱顺序给学生看，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会)。小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读。(五)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！这时，是谁发现了小獾的优点？(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬——————(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？想想再说。师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？齐读课文最后一段。因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：因为称赞能__________________________________(八)是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）齐读这句话。四、组内分角色读，在分角色表演读。教学活动3五、练习说话：1、举例：xxx同学最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”学生说话训练、交流。2、做心情卡()月()日，()夸我()，我心里觉得()。教学活动4六、课堂小结称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。教学活动5七、练习与作业1、完成课后的读读写写。2、完成家庭作业。教学活动6附板书设计18称赞小刺猬———————小獾消除疲劳有了自信进步了（善于发现别人身上的优点）备注19蓝色的树叶科目语文年级二年级（2）班授课日期年月日课题名称19蓝色的树叶课的类型精读课文教学内容P89~~91页教学目标1、认识9个生字，会写10个字。2、初读课文。教学的重难点分析重点1、学会本课生字新词。2、朗读课文难初读课文，学会本课的生字词。点教前准备小黑板——生字词卡片。教学时间2课时总时数第1课时教学过程设计教学活动1一、组织教学二、激发兴趣，导入新课同学们看过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了。教学活动2三、初读课文，整体感知1、自由读，借助拼音读准生字。2、教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。3、说说课文讲的是什么事。四、多种方法，识记生字1、看实物识