小学语文课堂教学调控

第十章小学语文课堂教学调控第一节小学语文课堂教学调控综述•一、影响小学语文课堂教学调控的基本因素•(1)课堂规模。•(2)课堂的学习环境。•（3）学生的学习风气。•（4）师生的情感关系。•（5）课堂教学的推进速度。•（6）课堂教学常规。•（7）学生的个人状况。•（8）教师的个人状况。•二、小学语文课堂教学调控的基本原则•（1）目标导向与动态调整相结合。（2）他控与自控相结合。（3）准确性和有效性相结合。第二节小学语文课堂教学调控的基本方法•一、小学语文课堂教学艺术气氛的调控•（一）创设浓郁的感情氛围，导控情感•（二）善用体态语言，调谐课堂信息•1.短暂沉默法。•2.目光注视法。•3.身体逼近法。•4.变换音量法。。•二、小学语文课堂教学节奏的调控•（一）教学内容——难与易的把握•要有针对性。•2.注意目标性。•3.要注意梯度。•（二）教学速度——快与慢的把握•当“快”则“快”，宜“慢”须“慢”。•2.“快”须有度，“慢”不拖沓。•（三）外部表现——动与静的把握•三、学生信息反馈的调控•（一）重视培养参与意识•要扩大参与对象。•2.开拓参与流程。•增强参与密度。•丰富参与手段。•（二）顺应学情，因势利导•（三）贴身跟进，立体掌控