大学生课余文化生活调查与分析定稿

1大学生课余文化生活调查与分析—以部分大学为例刘刚祖维国蒋雪超杨易孙远刚孙鹏程杨成张勇赵健吕昭鲁云会朱娅娟[文章摘要]通过采用自编“大学生课余文化生活调查与分析问卷”，本文以分层样式对233名在校大学生的课余文化生活做了相关的调查与分析，结果发现：（1）大部分学生觉得在学校里自己的课余时间还是很充足的，不论是理工农医类院校，还是综合性院校，都内在客观的包含着诸多的学科专业，而每个学科专业在课余时间都有着不同的兴趣培养与目标；（2）大学生通过课余时间做各种兼职，这不但可以开拓学生知识视野，又可使他们的个性得到充分发挥，还可以改变学生单一枯燥的生活基调，充实丰富学生的生活内容；（3）部分大学生能充分利用校内外的教育资源，提高自己的学习效益、综合素质和社会适应能力，使自己的思想与实际统一起来；（4）一部分学生仍然对课余文化生活很是茫然，对自己的课余时间没什么安排，得过且过，经常用于上网聊天，打游戏，看电影、电视等。关键词:大学生课余文化生活调查研究。2－调查背景与方法（-）问题的提出（1）在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间越来越多。于是，我们不禁会问自己：大学生们在课余生活时间都在做什么？我们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？逛街？上网？是否合理利用，以期能发现我们大学生在课余时间利用方面的弊端，看其能否在复杂的大学生活中抓住主要矛盾，并将各种矛盾向更加和谐的层面去转化，以便帮助我们大学生革除弊端，从而更加有效充分地利用时间，使大学生活更充实美好。(2)大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃，向上，积极的文化氛围，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己的四年大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。二、调查对象，方法，内容等1调查对象：调查对象为部分综合性大学的在校本科生为总体以大学四个年级的学生为调查对象。在调查中充分考虑了性别，专业，年级的差别。调查对象的学科专业涵盖了理工，文史，医学，法律，商学等五大门类。为了保证调查3对象的代表广泛性，我们充分考虑了调查对象的学科专业差别，年级差别等。2调查方法：本次调查采取问卷调查法收集资料，全部问卷资料经检查后进行编译，然后输入计算机，利用SPSS10.0软件进行了统计分析。3问卷内容及回收情况：问卷由19个问题构成，主要对大学生对课余文化生活时间的安排，计划，目的，兴趣以及掌握课余时间的利用情况的态度并分析其影响大学生课余生活的相关因数做了具体深入的调查。本次调查回收有效问卷233份。其中，文史类占11人，占4.72%；理工类172人，占73.%。男性158人，占67.81%；女性75人，占32.19%。大一：33人，占14.16%；大二:166人，占71.24%;大三:28人，占11.16%;大四:8人，占3.43%。4调查时间2012年5月份三调查结果与分析给我一个机会，还你一个奇迹威廉斯.詹姆斯说：“我们这一代人最伟大的发现是：人类可以改变态度而改变生活。大学生课余文化生活是除了我们学习主修课程以外的一个补充和延伸，它能在教学内容和形式上弥补缺陷和不足。从教学形式上看，课余文化生活不同于课堂上的理论灌输，其是以实践为主，在此基础上生动活泼，丰富多彩；可4以在教室，也可以在社会其他地方。从调查的结果看，大学生每天的课余文化生活时间大致４－６小时，我们着重调查了大学生在课余文化时间的生活方式，用于上网的时间以及上网都做了些什么，以及在课余时间是否用于做兼职及做兼职的目的，还有就是会不会利用课余时间去图书馆看书及都看些什么类型的书籍等。课余文化生活为大学生提供了极为广阔的发展空间，且一旦提供一个自我超越的机会，他们就会创造出一个又一个的奇迹。大学生课余文化生活可以巩固，加深和扩展课堂知识，开阔知识眼界，丰富课余生活，使大学生在学习生活中获得积极的补充和调剂，并使德智体得到全面发展。同学们还可以利用课余时间在实践中综合运用所学知识和理论，使自己的知识结构得到检验，补充和完善，以提高获取，分析，综合利用有效信息的能力。同时，还可以给同学们以自由发展的广阔空间，促使优秀人才脱颖而出，有利于培养大学生的创新精神和创新能力。１、关于对课余时间认识状况的调查5大学生对课余时间的认识态度是我们全面了解大学生课余时间利用状况的基础，也是我们采取相应对策的前提。在调查中，我们了解到有４２.９２％的学生认为课余时间较充足，４１.２％的学生认为很充足，仅有１５.８８％的学生认为不充足。由此可见，大多数学生认为课余时间是较充足的。关于对大学生课余时间利用情况的调查显示，有５８.８％的认为还算可以，对他们目前的课余时间安排不需要改变，３７.３４％觉得不满意，想要改变，３.８６％的学生认为无所谓，就没想过。２、关于在校学生课余时间分配的调查大学生课余时间在忙什么？他们课余时间的活动内容与分配结构怎样？这些指标是反映学生课余生活是否健康的主要因素，也是表征学生课余生活质量状况的主要依据，更是我们有针对性地开展教育工作的基础和条件，相关调查结果显示如下表：你课余文化生活方式主要有[多选题]6（1）看书本次课余文化时间分配调查中有57.51%的学生用于看书。其中图书馆和自习室是大学生自习的主要场所，在当代大学生生活中占据着重要地位，调查显示，大一新生以为学校一般都要求晚上要上晚自习，而且中学时代已经养成的学习习惯促使其坚持上自习，他们大多也都依然保持着“三点一线”，即图书馆，寝室，自习室的生活习惯和方式。大二的学生一般都为了各种活动而忙碌，比如社团，学生会等；大三学生很多都在为考研，考公务员，或是过级考试而奋斗，所以上自习看书的比重就有所上升；大四的学生忙于找工作，设计毕业论文，唯有考研的同学还在坚持去看书，他们将更多时间花费在利于走上社会的实践活动方面，真正学习的时间有所减少。（2）上网有78.11%的同学讲课余时间用于上网，他们一般是除了上课以外，其余时间都呆在宿舍里，或者是在网吧上网，上7社区，贴吧，聊天，看影视作品，听音乐，逛社交网络，看小说，玩游戏…但也有不少学生是上网学习的，他们查资料，看科教节目，看新闻等。据进一步了解，一般是因为大学里课程相对较少，课余时间较充裕，平时如果不学习真的没什么事做，除了上网，真的不知道有什么其他方法可以度过那么漫长的课余时间。（3）兼职24.03%的学生在做兼职，在调查中我们发现其中有80.26%的学生是为了锻炼能力，56.65%的学生认为做兼职是为了增长见识，有58.5%的学生认为是为了赚钱，从而提升自己的经济实力，补贴生活费，减轻家庭经济负担。还有其它的一些学生利用课余时间为社会服务，有一小部分用于其他目的，比如做家教，自己批发点东西买卖等等。总之，大学生们在学校课余时间做的兼职五花八门，各不相同。他们用自己的时间，精力和知识赚着来之不易的每一分钱，体验着生活的艰辛。不断增加社会经验和阅历，提早接触并融入社会，提高自身能力，搞好人际关系，为将来毕业以后进入社会打好基础.怎样去找一份适合自己的兼职工作呢？首先，我们要明确我们现在的任务，我们是学生，我们就应该以学习为主要任务，在完成任务的同时我们应该为家庭减少一定的经济负担，这样找一份合适的兼职工作对于我们大学生来说是一种锻炼也8是我们进入社会的有益尝试，可以丰富我们的社会经验。其次，对于我们大学生而言应该找到适合我们的兼职工作，体力活我们是干不下来的。即使能够勉强的去做相信也能够做，但是我们要考虑到我们是否能够长久的坚持下去，这也是我们在做兼职时应该考虑的一个主要因素。很多学生都认为作为一名大学生可以从事家教，但对于那些高中生或者是初中生甚至是小学生，我们是否能够将我们熟知的东西教授给他们呢？有些同学曾和我说过，也想找家教来做，但是和孩子一相处便感觉不适应了，心里有很多东西，感觉与孩子之间沟通便是那样的困难。不知道该怎样去解决孩子在学习方面的问题，说了很多遍孩子根本接受不了，听不明白。这是在误人子弟吗？不是，是我们缺乏这样的经验和处理事情的多变性。对于同样的问题我们可以通过不同的途径来解决它。这样做可以提高我们处理事情的应变能力。这一点是非常重要的。大学生课余时间安排的现状随着经济建设的飞速发展和教育改革的不断深入,其面貌也发生了很大的变化,其思想状态已日趋多元化。然而在众多大学里改变也必然影响到当前大学生的课余生活,使其呈现出一些新的特征。似乎每一个同学都曾问过同样的问题:我上大学是为了什么?通过上大学能成为怎样的人?大学能给我带来什么?结果,那些找到答案的同学坚定执著地向目标靠近,而未找到答案的同学依然浑浑噩噩,无所事事,愈加堕落。日积月累,这些同学不仅散失了目标,更浪费了人生宝贵的四年时间。为此,我们以大学生课余时9间安排为主题展开了社会实践调查。大学生时间安排不合理的具体表现我们对收回的问卷进行了仔细的数据统计和数据分析,综合各项数据后总结了当今大学生在课余时间安排上存在的一些主要问题,具体表现如下:生活作息不科学。由于现在一些高校对大一的学生还有早自习的要求,所以,在我们在调查中很明显的就发现,大一的学生起得会比较早,多在7点之前起床。而大二大三在没有早自习的束缚下就喜欢睡懒觉。在晚上就寝时间的调查中发现,无论是哪个年级的学生都喜欢晚睡熬夜。调查显示,61.2%的大学生选择在11点到12点上床睡觉,27.8%的大学生选择在12点之后睡觉。在高校深入推行大学生素质教育的过程中,课余生活对于培养大学生综合能力与素质的重要作用已不容忽视。对于大学生来说,课余生活不仅仅是他们学习专业知识和技能、发挥自身优势、锻炼自身能力的第二课堂,也是大学生展现自我精神风貌、个性特征的舞台,更是大学生人生观、价值观、世界观形成的重要环境之一。正因如此,正确把握大学生课余生活现状对于正确引导大学生更好的学习和生活,帮助他们展现个性、树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。当前大学生多为“90后”新生代。这一代成长在我国社会经济、文化、科技高速发展的时期,良好的家庭教育、较为丰富的物质满足、便利快捷的各种通讯技术、多元化的文化融合使他们与以往的大学生相比更现代化,也使得他们的课余生活极具现代化的色彩。这样一批个性鲜明、崇尚自由平等的大学生,在面对当前严峻的就业力、形势、繁重的学业压力以及多元化的社会背景下,其学习生10活方式已经发生了巨大改变。（4）体育活动有60.09%的学生参加体育活动。几乎每个大学的篮球，网球，羽毛球等场地都会比较多，再而学生锻炼身体的运动项目也基本上是球类。课外活动和体育课是大学生参加体育锻炼的首选。他们可以在体育活动中放松自己的身心，消除烦恼，还可以充分展现自身的兴趣爱好。（5）其它做其它事情的占了6.44%。一些学生选择听讲座，大学校园内讲座数量都会相对的比较多，参加的学生也比较积极，还有的打扫卫生等，这是大学生的个人爱好所决定的。（一）分析存在问题1大学生认为制约课余文化生活建设的原因..大学课余文化生活使我们大学生在摆脱了课堂的约束和限制后，在自由支配的时空里自主选择能表现自我个性，施11展自己才能的活动，随着素质教育的深入，以及大学生独立意识的增强，课余生活已经成了大学生倍加关注与珍惜的主要生活。但是，经过我们的调查发现，当代大学生认为自己的课余文化生活受到了某些制约。这些制约的主要因素有：学校经费投入少，社团组织不全面，场地限制，课业负担重。产生这些原因是多方面的，但最直接的原因是活动经费不足，社团之间因为活动少而渐渐失去联系，变得陌生。间接原因是不能只管课内学习而不管课外活动，不要只关心大学生学习成绩，不关心大学生课余生活，要意识到，加强对大学生课余生活的引导和管理是提高21世纪人才综合素质的需要，是优化育人环境，促进学生成才的需要，也是学生自身的需要。在不影响正常学习的情况下，学校应该通过向学生尽可能多的投入经费，提供足够的场地，减少课堂作业等相关措施。以便让大学生走出去，把课余