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宝宝不怕冷活动目标1、不畏严寒,喜欢参与户外运动。2、知道在寒冷天气里如何保护自己不生病。3、提高幼儿健康意识,培养其良好的生活习惯。活动准备1、幼儿操作材料。2、冬季御寒衣物、跳绳、皮球等运动器械。活动过程1、老实说儿歌,幼儿猜一猜儿歌表现的季节。北风呼呼吹,雪花飘啊飘,宝宝不怕冷,外面跑一跑,锻炼身体好。(1)你是怎么猜出来这是形容冬季呢?(2)你知道的冬天时什么样子?2、幼儿相互观察着装情况。(1)小朋友都穿了什么样的衣物?为什么这样穿呢?(2)外边的温度和室内的温度有区别吗?我们外出的时候需要添加哪些衣物。3、观察幼儿操作材料,理解画面内容。(1)图画中的小朋友在做什么?你喜欢这样玩吗?说一说“堆雪人”的事情。(2)看看小朋友是怎样健康过冬的?(分析每一幅画小图,和幼儿一起讨论。)(3)冬天那么冷,钻在被窝里多睡一会多好啊,为什么要按时起床,坚持锻炼。(4)注意保暖需要怎样做?(5)寒冷的冬天,怎样保护我们的皮肤呢?(6)冬天究竟是开着窗户好还是关着窗户好呢?究竟是经常外出活动好,还是待在家里不出门好呢?4、说说你和家人是怎样过冬的?5、一起说儿歌《宝宝不怕冷》。活动延伸坚持户外锻炼,利用各种运动器械玩游戏。穿鞋子活动目标1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。2、掌握正确的穿脱鞋子方法。3、学会自我服务,乐于帮助同伴。活动准备1、幼儿操作材料。2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。3、一双鞋子、一双袜子。活动过程1、提问题引出主题。(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?(3)那只小老鼠做了一件什么事?(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?3、幼儿欣赏故事。(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。活动延伸组织“穿脱鞋子比赛”。逛商店,我不闹活动目标1、乐意参与购物活动,感受其中的愉快。2、懂得购物的秩序,不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。3、不提出无理要求,会用商店的口吻与成人交流。活动准备1、幼儿操作材料。2、在活动室的购物区布置商店的场景。活动过程1、和幼儿讨论购物的话题。(1)小朋友,我们吃的、穿的、用的,都来自哪里呀?(可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。)(2)商店(超市)里面什么样子?都有什么商品?那里人多吗?(3)你和家人一起去商店买过东西吗?你最喜欢去哪个商店(超市)?(4)商店里有你喜欢的物品吗?是什么?看到它你有没有想要买的想法?遇到这样的情况你会怎么办呢?2.翻看幼儿操作材料,理解画面内容。(1)图画中的场景是哪里啊?画面中有谁?他们在做什么?(2)小朋友为什么抱着一个布娃娃呢?你猜猜她想做什么?(3)小朋友会对妈妈说些什么呢?妈妈又会怎样回答她的提问呢?3.老师揭晓谜底,告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。(1)你觉得她这样做对吗?如果你是这位小朋友会怎么做?(2)你觉得妈妈会满足她的要求吗?为什么?(3)如果你是这位小朋友,妈妈对你说了“不行”,你会怎么办?(引导幼儿懂得和家人进行商量,经过允许才可以购买,如果被拒绝也不能哭闹发脾气。)4.帮助幼儿了解商店(超市)的环境,请幼儿自己提出购物时需注意的事项。(1)在商店(超市)里面能否离开成人的视线,独自闲逛?(2)在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物,只是看自己喜欢的物品,这样对吗?(3)在商店(超市)内随意摆弄商品,甚至破坏商品的包装。这样可以吗?(4)没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢?5.情景游戏《购物》。(老师装扮营业员,幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。)活动延伸:学会制定简单的购物计划。新年送祝福活动目标1、听故事,感受新年里快乐的气氛。2、了解新年习俗,参与新年活动。3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。活动准备1、幼儿操作材料。2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。活动过程1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。(1)故事里都有谁呢?(2)过新年了,小狗和小猫准备去找谁呢?(3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?2、师生一起欣赏新年图片,围绕新年语题展开讨论。(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?(2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?(3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?3、参观新年贺卡、春联和压岁包,幼儿说说它们的用途。(1)展示漂亮的新年贺卡,欣赏上面的图画,老师朗诵里面的祝福话语。(2)和幼儿一起给班级门口贴春联,将上面祝福的话语解释给幼儿听。(3)出示压岁包,请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?4、引导幼儿思考,如何送上新年祝福?(1)小朋友可以怎样给家人送上祝福?(2)在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?5、大家同唱一首歌《新年快乐》。活动延伸为家人制作新年贺卡。小朋友想一想歌曲活动目标1、激发幼儿热爱小动物的情感。2、根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。3、学习歌曲,尝试用问答的形式进行歌唱。活动准备1、歌曲《小朋友想一想》。2、图片:大象、白兔。活动过程1、谈话导入。老师“小朋友你们去过动物园吗?你都见过什么小动物?”2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。老师:“大家都认识这么多小动物啊,那我要出一个关于小动物的问题,看谁能答上来。”(第一段:老师唱:“小朋友,想一想,什么动物鼻子长?”幼儿答后,老师再唱:“鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。”第二段:老师在唱“小朋友,想一想,什么动物耳朵长?”幼儿答后,老师再唱:“耳朵长,是白兔,白兔耳朵最长。”)3、提问歌曲中都问了什么?是怎样回答的;老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。老师问,幼儿答,也可互换角色反复进行歌唱,增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词,创编歌曲。6、老师总结、评价,活动结束。爬呀爬手指游戏活动目标1、感受手指游戏带来的快乐。2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。3、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。活动准备1、歌曲《爬呀爬》。2、认识自己身体的各个部位,能说出其名称。活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上“爬”的过程(一拍一拍地做动作,第二乐句结束处停在头顶上,最后一个乐句结束处停在脚背上)。2、请幼儿猜测老师刚在干什么,然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上“爬”的动作。3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。4、请幼儿学习歌曲,并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。5、幼儿两两结伴.边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作,以同伴感觉舒服为宜。6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式,并带领幼儿采纳不同的提议方式,按照乐曲的节拍,边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点,并把它们编成歌词边唱边表演。如:向上到耳朵上;向下到膝盖上等,体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。活动延伸全体幼儿合作手印画“朋友树”,或手指印画“一串葡萄”。环境创设:可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域,供幼儿欣赏。家园共育:家长可以和孩子结伴游戏,边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬,体会亲子互动的乐趣。活动材料附l:游戏玩法:①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上,随着歌词内容,两个手指交替从脚爬到头顶上,再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成“乌龟、刺猬、小蛇”等动物,为游戏增加趣味性。(爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位,如“肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上”等等,用这些部位名称替换歌词,增加游戏的难度和趣味性。出来玩歇表演活动目标1.喜欢唱两段式的歌曲。2.根据歌词内容做出相匹配的动作。3.随乐感受歌曲,理解歌词内容。活动准备l.歌曲《出来玩》。2.图片:小兔、小熊,小鸡、小狗等等。活动过程1、谈话导入。老师:“小朋友,你们见过小兔子和小黑熊它们走路是什么样子的?”2、老师范唱。(清唱)。边唱边做出与歌曲匹配的动作:第一段:第1-2小节:双手伸出食指和中指,放于头顶两侧当小兔子,头左右各摆动一次。第3-4小节:双手五指捏在一起,同时放在腿上跳4下。第5-6小节:同第1-2小节。第7-8小节:同第3-4小节。第二段:第1-2小节:双手四指弯曲,放于头顶两侧当小熊,头左右各摆动一次。第3-4小节:双手五指捏在一起,放在腿上一拍一下向前走。第5-6小节:同第1-2小节。第7-8小节:同第3-4小节。3、提炼动作帮助记忆歌词。(1)刚才我都唱了什么?还做了哪些动作?我是怎么做的?(2)逐句提醒幼儿回忆歌词和动作。4、再次感受歌曲,老师带伴奏歌唱。(1)老师:“刚才做小兔跳的动作时,小兔跳了几下?”幼儿自由回答。“那我再来唱一遍,大家可要看仔细了哦!数一数小兔到地跳了几下?”老师边唱边做动作,提醒幼儿数小兔跳了几下。(2)老师:“刚才做小熊走的动作时,小熊走了几下?”幼儿自由回答。“那我再来唱一遍,大家可要看仔细了峨!数一数小熊到底走了几下?”老师边唱边做动作,请愿意唱的小朋友跟我一起来试试吧!同时,提醒幼儿数小熊走了几下。5、谁愿意到前面和老师一起来表演。(请1-2名活动中比较活跃的幼儿。)6、集体演唱:你们想和我一起来唱吗?好,我们一起来!(1)第一遍集体演唱时,坐在椅子上做上肢动作。(2)第二遍集体演唱时,全体起立加上下肢动作。如:小兔跳和小熊走就可以双脚原地跳或走。(3)两位幼儿结伴,面对面站立边唱歌曲边做动作。7、集体进行歌唱游戏。(1)游戏规则:全体幼儿围成圆圈站好,圆中间放置若干椅子(数量比幼儿人数少)。音乐响起时,幼儿在圆上逆时针边唱歌曲边做动作,当歌曲唱完时,幼儿去抢椅子坐下来,抢到的幼儿获胜。(也可以连续多唱几遍再停止。)(2)师生一起进行歌唱游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。8、老师总结、评价,活动结束。活动建议活动延伸:开展分组活动,给小兔和小熊涂色。区角活动:提供小动物的头饰,供幼儿进行角色扮演游戏。领域渗透:结合社会活动,引导幼儿知道一起玩耍时,应该怎样和好朋友友好相处。谁是小熊音乐游戏活动目标1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。活动准备1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。2、游戏玩法:附1。3、幼儿会玩抢椅子游戏。活动过程1、发声练习:《我爱我的小动物》。2、复习歌曲:《谁是小熊》。3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!4、介绍游戏玩法并示范。老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。5、再次示范,加深规则意识。组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:“小熊是谁呀?”幼儿边”目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:“小熊就是她(他)!”6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比
本文标题:小班教学经典课件
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