大学语文复习资料1

《大学语文》复习资料整合《论语》1、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”2、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”3、子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”4、子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。5、子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。6、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”7、子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。8、子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”①、《论语》：儒家学说经典，主要记载孔子及其弟子言行的语录，由孔子的弟子及其再传弟子编写而成。《大学》古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。①、《大学》：儒家经典之一。大学：大人之学，指人的道德修养，与偏重训诂文字音义的“小学”相对而言。《中庸》或生而知之；或学而知之；或困而知之：及其知之，一也。或安而行之；或利而行之；或勉强而行之：及其成功，一也。子曰：“好学近乎知。力行近乎仁。知耻近乎勇。”知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人。知所以治人，则知所以治天下国家矣。博学之，审问之，慎思之明辨之，笃行之。①、《中庸》，相传为战国时孔子后裔子思所作。②、宋代时，程颐、朱熹等把《中庸》与《大学》《论语》《孟子》并列为“四书”。《前赤壁赋》①、简析本文是如何做到情景理有机结合，体现出理趣之美的。文章首段的景物描写，空灵澄澈，但其意义决不限于模山范水，而是因景生情，借景喻理。江水，清风，明月，这三个自然意象，在文中贯串映现，或引启遗世独立的遐想，或引发惆怅哀怨的悲情，或喻指万物皆具“变”与“不变”的两重性，生发出即使在坎坷中，有为的生命仍有其永恒价值的人生哲理。形象性，情感性和哲理性的统一使本文充盈着诗情画意和理趣之美。《孟子》故天将降大任于是人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。①、《孟子》：儒家经典学说，主要记载孟子的言行，由孟子和他的弟子万章、公孙丑等编撰而成。《冯谖客孟尝君》①、本文的成语：狡兔三窟高枕无忧②、孟尝君的形象：招贤纳士、善用人才③、本文是如何描绘冯谖的人物形象的?文章采用欲扬先抑的艺术手法.先写冯谖开始做门客时无好无能,接着三弹剑铗,让人感觉他是一个贪得无厌的人物,再写他为孟尝君烧券市义,更是出人意料,最后,他利用诸侯间错综复杂的关系为孟尝君复凿二窟,巩固其在齐国的地位,显示出他远见卓识,富有智谋的才干.这样写就避免了文章的平铺直叙,能够引人入胜。《短歌行》对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。①、本诗整体建构的鲜明特点是什么：诗意回环往复，情感跌宕起伏。《采薇》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心悲伤，莫知我哀。①选自《诗经》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，诗经分风雅颂三部分，风有十五国风，多为民歌；雅有大雅小雅，多为贵族、士大夫所作；颂分周鲁商三颂，用于宗庙祭祀。②、简析本诗：这是一首征战归来的边防士兵所赋的诗。诗中反映了士兵的征战生活和内心感受。末章抒发归途遇雪，忍饥受渴的辛苦和悲伤，诗味最浓。《陌上桑》①、此诗选自汉乐府，乐府原指音乐机关，由音乐机关变成诗集名称。②、本诗的写作手法：正面描写和侧面烘托结合浪漫主义手法和现实主义手法结合③、描写罗敷装束美的语句：青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。④、罗敷的人物形象：罗敷首先是不畏权贵、义正辞严，其次是沉着冷静、机智勇敢，斥责“使君”，使显赫的“使君”无言以对、无地自容，最后罗敷大获全胜，不仅保全了自己，也打击了权贵。《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。《雨巷》①、戴望舒，中国现代著名诗人、翻译家。30年代中国“现代派”诗歌的代表人物。诗集有《我的记忆》、《望舒草》②、简析丁香姑娘的人物形象：丁香姑娘”作为一个梦幻中的情人形象，从某种意义上来说，它象征的使那场惊天动地的革命失败后的那种不甘落寞的和美好形象而被破坏的复杂心情。《长恨歌》①、《长恨歌》中描写杨贵妃绝世美貌的名句是?回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。/后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。②、《长恨歌》中描写杨贵妃的痛苦心情的句子是：玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。③、《长恨歌》：白居易，字乐天，晚号香山居士。白居易主张“文章合为时而著，诗歌何为事而作”。他与元稹一起，倡导旨在揭露时弊的“新乐府运动”。④、绝世名句：在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。《垓下之围》①、《垓下之围》：本文主要描述了垓下之围中的那三个方面？这三个场面各表现了相遇怎样的性格？本文抓住生死关口，通过三个场面的描写，塑造了一个个性格特点十分鲜明的悲剧英雄形象。在四面楚歌中霸王别姬，悲歌慷慨，表现了英雄末路多情而又无可奈何的心境；在东城快战中连斩数将，说到做到，展露了他勇猛无比的英姿；因愧见江东父老而自刎乌江，宁死不辱，揭示了他内心世界中知耻重义的一面。多角度的个性描写和心理刻画，大大增强了人物形象的立体感。②、本文是如何刻画项羽的人物形象的：1、四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣这个场景表现多情善感、铁骨柔情的性格。2、项羽“溃围、斩将、刈旗”的快战中表现出项羽英勇神武且自负的性格。3、项羽在乌江边拒渡、赐马、增头表现项羽知耻重义和视死如归的性格。《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。①、本诗所表现的主旨，在封建社会有何普遍意义？表露出诗人对古代礼贤明君的钦敬仰慕和自己生不逢时、怀抱力气却无从施展的怀才不遇之情。《咏史》金粉东南十五州，万重恩怨属名流。牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游。避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。田横五百人安在，难道归来尽列侯！《滕王阁序》①、重点句子：物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。《春江花月夜》①、重点句子：春江潮水连海平，海上明月共潮生。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。②、本诗简析：这首七言古诗描绘了春江花月夜的幽美恬静，由此生发出对宇宙与人生关系的思索和对游子思妇在明月今宵里天各一方的惋惜。本诗绘景颇有特色，使画意、诗情、哲理交相融汇，构成了空灵蕴藉、使人心醉神往的意境。语言优美自然，音韵和谐流荡，结构也很有特色。《秋兴八首》玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。①、本诗主旨：悲秋悲自然之秋、人生之秋、国家之秋。《风波》①、文章以一件细小的事情作为题旨的切入口,揭示深重的社会主题思想，反映出作者“以小见大”“平中寓深”的非凡手笔。人物描写栩栩如生。《苦恼》①、“——我拿我的烦恼向谁去诉说？”出自《旧约全书》。②、本文主旨：小说描写马车夫姚纳无处述说自己的苦恼的故事，表现了黑暗现实中的小人物悲惨无援的处境和苦恼的孤寂的心态，反映了当时社会的黑暗和人与人之间的自私，冷漠。