山东人民六年级下册《品德与社会》教案(带表格)

第12册《品德与社会》教材总备课科目《品德与社会》教材解读本册的第一单元是放眼看世界认识世界的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。总教学目标1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。3.知道战争给人类带来的苦难。4.知道和平给人类带来的美好生活。5.知道世界上有哪些国家并了解这些国家的文化。教学重难点1.认识地球的大洲和大洋。2.了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。进一步感受战争所带来的苦难。突破措施让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。课时划分第一单元6课时第二单元6课时第三单元6课时第12册《品德与社会》单元备课单元第一单元单元解读第一单元是放眼看世界认识世界的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。教学目标1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。3.初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。教学重难点1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。2.对不同文化尊重欣赏的态度。突破措施1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。课时划分《世界有多大》2课时《多彩的世界》2课时《与世界同行》2课时第12册《品德与社会》教学设计课题世界有多大教学目标1.知道地球的大洲大洋。2.交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况3.了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。教学重点认识地球的大洲和大洋教学难点对于经纬线的理解，对于地球形状的理解课时安排2课时教学准备地形图、相关课件教学设计主备内容修正第一课时大洲和大洋一、导入1.《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道……从容的、日复一日地运行着。在八大行星中，只有我们人类的栖息地----地球是一个充满生机的世界。）地球---人类共同的家园。师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。”二、了解洋、洲及其分布。我们人类的家园有多大呢？假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。地球的表面积为５.１亿平方千米。学生介绍资料：1.了解海陆分布展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向、比例尺和图例。地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地２９%。俗话说：三山六水一分田3.认识七大洲四大洋四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置．4.集体交流，并指名指出．5.了解大洲和大洋的面积：6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。7.学生自学资料并排序。8.交流结果：-------七大洲面积--------以录像的形式引起学生们的学习兴趣。--------通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。--------继续训练形成合作意识，交流中取得收获。板书设计大洲和大洋陆地２９％七大洲海洋７１％四大洋第12册《品德与社会》教学设计教学设计主备内容修正第二课时国家有多少一、谈话导入：同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来一起了解各个大洲上的国家。那位同学说说，你课下了解到世界上共有多少国家？（200多个）二、了解各大洲上的国家。1.仔细观看地球仪和地图，每个大洲上你都看到了哪些国家？2.指名说说大洲上的国家（每个洲说2、3个国家，讲清楚它在大洲的位置）3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？找到他的首都了么？三、了解地球的地形师：同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种地形？四、总结1.四人一组合作，看看祖国四周的国界线都到哪儿，你们能找到祖国的那些邻国？2.结合自己的资料选几个邻国，说说你对这些邻国的了解？a.俄罗斯：面积多大？大约是中国的几倍？人口有多少？中国是他的几倍？……b.日本……3．南极洲上有几个国家？4.课件展示平原高原盆地山脉等多种地球地形，简介相关的概念。5.课前大家都对世界地形之最作了一些准备，说说你们到找到了哪些？6.指名介绍相关资料7.教师课件补充多种世界地形之最。谈话导入，让学生结合自己的学习谈一谈对世界上国家的了解。教学反思第12册《品德与社会》教学设计课题第二课多彩的世界教学目标1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。教学重点运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。教学难点运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。课时安排2课时教学准备与教学内容相关的多媒体课件。教学设计主备内容修正第一课时金字塔前的遐想一、谈话导入：师：同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世界文明的发源地。那么，这四大文明古国是指哪几个国家呀？师：有谁能为他解决这个问题吗？师：课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况？师：先让我们走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？用同样的方法介绍古代巴比伦、古代印度。生1：四大文明古国是指古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国。生2：老师，为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古代”二字呢？生介绍。第一小组派学生代表将示意图在实物投影上出示，并分别指出四大文明古国的位置。学生展示或讲解自己所收集到、接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑、工艺、物理、天文、数学、运输、吊装等等方面显示出的辉煌成就，并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联系起来。学生分组上台介绍，全班互动交流。使学生初步感知文明古国的内容和相关的地理位置。问题放给学生深入探讨。锻炼学生介绍资料与同学交流的能力。板书设计金字塔前的遐想四大文明古国第12册《品德与社会》教学设计教学设计主备内容修正第二课时多样的居民和生活一、导入：出示《西亚北非地形图》,引导学生分析阿拉伯半岛的地理位置,气候条件。二、介绍6～7世纪的阿拉伯社会:阿拉伯半岛内陆大部分地区是沙漠和草原,其中夹带着一些绿洲。大部分的阿拉伯部落从事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落间常为争夺牧场掠夺财富而发生战争。人民渴望半岛尽早统一。这说明统一是当时历史的必然趋势。三、同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。四、请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。学生找出相应位置。引导学生,了解伊斯兰教创立的情况:创始人,创立时间,经典著作,主要教义。组织学生利用课前查找资料,介绍伊斯兰教的宗教信仰，宗教节日,习俗忌讳。1．让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日（播放课件、视频资料）2．小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。3．汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日4．讨论：看课件后组织学生展开讨论。5．总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。教学反思第12册《品德与社会》教学设计课题第三课与世界同行教学目标1.引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系。2.关注中国与世界经济发展的相互影响。教学重点了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。教学难点了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。课时安排2课时教学准备课前布置学生调查周围居民使用海尔产品和进口产品的情况。教学设计主备内容修正第一课时走出国门一、导入播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。将统计数字呈现出来。这么多人知道海尔，使用海尔，为什么呢？小结：海尔产品……它不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。二、走近海尔，了解海尔1.（播放海尔凭着实力不断扩大势力的影片片段，出示海尔在美国、欧洲的厂区）看了这段资料，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？小结：是的，海尔凭的是实力2.像海尔这样出口到国外的产品还有哪些？师投影出示出口到国外的知名品牌。小结：出口到国外的产品，不仅有这些品牌产品，还有大量的外贸服装、日用品、玩具等。其实，有很多中国产品出口到国外，价格十分低廉，我们所取得的利润也相对较低。这些产品为什么便宜？小结：是的，有些产品的科技含量较低，中国的劳动力相对较便宜，因此价格也不高，吸引了很多消费者。因此，只有提高产品的科技含量，保证质量，才能增加品牌实力，使其更有价值。三、进口产品大调查1.改革开放以来，我国加强了与世界的经济贸易往来，在我国产品出口的同时，国外的产品也不断涌进国内市场。（播放课件，商场里，营业员为大家介绍进口手机、化妆品、电器等，提示学生可以在课后继续调查）进口产品是否受到消费者的欢迎，我们来听听营业员的说法。”播放访谈经过：从质量上讲，进口产品的确功能先进，使用期长，让消费者感到放心，但同时价格也相对较高。小结：进口产品对国产产品的影响的确是很大的，加大了企业间的竞争，有些产品因此被淘汰，但竞争又使得产品的质量和价格更加符合消费者的需要。面对竞争，我们只有不断学习，掌握科学技术，将来才能立于不败之地。四、小结：通过这节课，你有什么感想？希望同学们好好学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。1.现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。2.自己家的家用电器有海尔品牌的请举手。3.学生谈感受。4.学生通过搜集资料介绍出口到国外的产品还有哪些。5.学生交流讨论找出答案。6.你们家有国外的进口产品吗？质量如何？这是一份调查表，下面我们就到商场里，随着营业员的介绍，把进口产品记下来。7.数一数，你记下了几种产品？你有什么感想？有什么问题？8.探究“为什么会有这么多产品进人中国市场？9.讨论：进口产品对同类国产产品的影响正面大还是负面大？面对竞争我们应该怎样做？谈谈感想和收获首先从学生生活入手。尽量让学生了解前沿信息。让学生更多的了解出口到国外的知名品牌。深入探究，了解究竟。通过交流让学生深入思考，谈出感受和收获。板书设计走出国门家电食品交通工具……第12册《品德与社会》教学设计教学设计主备内容修正第二课时走近国际组织一、导入1.简单叙述联合国产生的历史背景与产生过程。知道联合国是世界上最大、最重要的国际