大气污染(教案)

-1-空气污染（教案）一、教学目标知识目标：了解大气污染污染物的来源及其危害，学会结合具体案例，分析环境污染事件形成的原因、过程及危害。能力目标：让全体学生积极、主动地参与学习过程，并在过程中学会表达；从中发现化学问题，提出探究方案——举一反三，对本区域的发展提出有益的认识。情感态度与价值观目标：在案例分析过程中，激发学生探究化学问题的兴趣和动机，增强关注家乡的环境污染问题的情感。二、教学重点、难点1．重点：大气污染形成的原因、过程及危害。2．难点：分析大气污染事件形成的原因、过程及危害。三、课堂教学模式——探究——发现式学生自主学习——搜集资料、材料分析、阅读归纳、总结。教师协助促进——创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控。四、课时安排：1课时五、授课年级：初三年级六、教学流程：入情激趣——交流、分享——归纳、总结——探究——学习延伸。教学环节教学设计设计意图创设情境（导入新课）【板书并示投影片】【新课导入】同学们，刚才的资料及图片反映的都是有关大气污染的问题。那么，其污染物从何而来？有何危害？这就是我们这节课探讨的问题。吸收学生的眼光，激发学生的学习热情和强烈的探究愿望。自主学习，小组探究【教材运用】要求学生结合生活和所掌握的资料，通过自主学习、小组讨论，说出大气污染的来源、分类及危害。学生准备好后，请每一讨论小组代表发言，讲述其为学生提供一些在自主学习过程中需要用到的知识，起到协助学生学习的作用。充分发挥学生的主体作用，让-2-污染的来源、及危害，并延伸到防治措施。学生亲身经历到学习的过程中。拓展知识04年评定国家113个环保重点城市中空气污染指数最大的10个城市和最小的10个城市，这根据和标准评定的？大气污染和空气污染是否一样？大气环境质量标准分几段？从学生已掌握的知识入手，符合一般的认识规律，也能激发学生的学习兴趣和求知的欲望。联系生活实际，让学生从生活中发现化学问题，并用所学知识来解决生活中的化学问题。阶段小结引导学生小结：大气污染问题危害防治及时归纳总结，能起到巩固和强化知识的作用。探求新知，突破难点大气污染的问题的案例很多，但是不同的大气污染事件形成的原因、过程及危害都有所不同。那么同学们举一个你们熟悉的案例说说。教师可引导结合热点问题，弥补了学生知识有限性，更生动清晰，突破了难点。教师通过引导学生将难点知识结合生活、热点问题，便于学生理解掌握。