山地旅游资源教案

1教学设计方案导游基础知识学科2013年03月14日教学概况课题：山地旅游资源授课对象：一年级学生班级专业：12旅游班班级人数：25人授课类型：新授课课时：1课时授课时间：45分钟授课教材：吉林人民出版社《导游基础知识》教学目标知识目标掌握山地旅游资源的相关知识点技能目标培养学生自主分析、总结的能力德育目标渗透学生热爱旅游资源，爱岗敬业的精神教学重点各种类型山地的代表名山教学难点花岗岩山地的特点教学方法案例分析法、小组讨论法学习方法小组讨论学习教学资源多媒体课件教学过程时间分配教学步骤教学内容学生活动设计意图【组织教学】【导入新课】【讲授新课】组织学生上课，师生问好教师提问：请问同学们都去过哪些名山大川，请你介绍你所去过的名山有哪些著名的景观以及特色？一、花岗岩山地景观教师播放黄山、华山、衡山的旅游宣传片，让学生对花岗岩山地有初步的认识和了解，提出问题：这几座山从外形上看有哪些共同点？他们是怎样形成的？师生共同总结：花岗岩山地的特点：主峰突出，岩石裸露，风化作用显著，有强烈的流水切割和节理发育，多形成奇峰、怪起立、问好学生思考并介绍所去过上的名山观看视频小组讨论回答问题突破难点导入新课引出课题学生讨论总结特点教师指导突出重点28152石、球状风化作用显著。教师讲解花岗岩山地的形成过程是由内力作用和外力作用共同形成的，以帮助学生更好地理解其特点，突破难点。知识点提炼：1、黄山四绝：奇松、怪石、温泉、云海2、衡山四绝：祝融峰之高、方广寺之深、水帘洞之奇、藏经殿之秀3、东北三大名山：长白山、千山、医巫闾山4、代表名山：黄山、华山、九华山、衡山、千山、普陀山、崂山二、岩溶地貌景观教师播放桂林山水、路南石林的图片，提问：桂林山水、路南石林和花岗岩山地比较最大的特点是什么？师生共同总结：桂林山水和路南石林水的景观较多，说明岩溶地貌的形成必须要有水的作用，决定了其分布只能在南方地区更多些。知识点提炼：1、代表景观：桂林山水、路南石林2、形成地区：广西、贵州、云南东部3、“造型地貌博物馆”：路南石林4、“江做青罗带，山如碧玉簪”形容的是桂林山水三、火山熔岩地貌教师请学生回答“溶”和“熔”两个字的区别，引出岩溶地貌需要的条件是水，熔岩地貌需要的条件是火。教师播放火山喷发过程的视频，提问：你看到几种火山喷发的形式，有什么不同吗？形成的景观有区别吗？师生共同总结：火山喷发的形式分为两种：中心式和裂缝式中心式喷发形成的景观为长白山天池裂缝式喷发形成的景观为五大连池和镜泊湖知识点提炼：1、火山熔岩地貌分布的地区：吉林长白山、黑龙江五大连池、大小兴安岭、云观看视频小组讨论回答问题观看视频回答问题突破难点引出形成条件，提高学生的分析能力，渗透德育教育知识点扩充火山喷发的形式，有助于理解景观的不同之处10103南腾冲、东南沿海、台湾岛、海南岛2、“天然火山地质博物馆”：五大连池火山群板书设计第一节山地旅游资源一、花岗岩山地景观1、黄山四绝：奇松、怪石、温泉、云海2、衡山四绝：祝融峰之高、方广寺之深、水帘洞之奇、藏经殿之秀3、东北三大名山：长白山、千山、医巫闾山4、代表名山：黄山、华山、九华山、衡山、千山、普陀山、崂山二、岩溶地貌景观1、代表景观：桂林山水、路南石林2、形成地区：广西、贵州、云南东部3、“造型地貌博物馆”：路南石林4、“江做青罗带，山如碧玉簪”形容的是桂林山水三、火山熔岩地貌景观1、火山熔岩地貌分布的地区：吉林长白山、黑龙江五大连池、大小兴安岭、云南腾冲、东南沿海、台湾岛、海南岛2、“天然火山地质博物馆”：五大连池火山群教学反思本节课通过问题导入新课，很自然的引出山地旅游资源的课题以及要学习的内容，通过两个字的比较一语道破了两种景观的区别，学生通过小组讨论学习，突破了本节课的教学难点，有利于学生掌握重点。但是，要注意小组讨论时候课堂纪律的把握。