天津市九十五中学七年级语文下册第四单元综合性学习写作口语交际《戏曲大舞台》教学设计新人教版

1《戏曲大舞台》一、课题概述教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书学习内容：七年级语文下册第四单元综合性学习·写作·口语交际《戏曲大舞台》《戏曲大舞台》对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影音资料，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件，当然，这些活动完全可以和学生一起完成，让学生在此次活动中既要掌握一些戏曲知识，又可以学会很多技能，同时还要生发他们对人生的思考和认识，以提高文化素养、陶冶情操。二、教学目标阐述【知识与技能】了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；以学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。【过程与方法】通过学习及课前准备过程，让学生了解戏曲知识，通过分组合作探究，培养学生合作能力。通过多媒体展示，培养学生采用多种方法，特别是信息技术手段，收集、筛选信息，并展示研究成果的能力。【情感、态度与价值观】通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。三、重点和难点：1、重点：了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。2、难点：学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识；通过活动，培养学生的语文综合能力。四、学习者的特征分析1．基础能力：本课的教学对象是七年级学生，他们接触的这部分知识非常少，但一半家庭能上网，能够借助网络搜集资料，而且学生的家都离得较近，便于小组合作，但整理资料筛选资料的能力欠缺，语言表达和审美能力有一定的基础。2．学习动机：学习本文的学生是十二三的青少年，对外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，虽然不是熟悉的领域，但对他们来说充满了挑战，所以学生能很快的进入状态，积极2参与资料的搜集和整理以及课件的制作。3．情感态度：这一阶段的学生对戏曲的情感体验能力还不够强，教师可以运用多媒体技术，多收集一些有关资料，和学生们共同交流，共同制作课件，以求达到更为直观的效果。4．个体差异：在前期的学习过程中，学生的认知过程存在一定的个体差异：约有15名学生思维活跃、反应灵敏，有大约10名学生接受能力和思维水平较弱。五、教学策略选择与教学活动设计1、先行组织者策略教师提供适当的引导性材料，学生搜集信息，通过网络交流了解戏曲知识。对当前所学的内容加以引导，构建新的知识体系，提高学生的学习能力。2、自主学习策略结合教材特点和学生年龄特点,为学生搭建自主学习的平台，应到学生结合自身特点去积极探究、发现。3、合作交流策略教师以学习小组为单位布置任务，学习成果以小组为单位进行展示。六、教学资源和工具设计1、网络资源的使用本节课教学内容是戏曲知识，历史悠久，内容庞杂，形式多样。需要师生共同展示大量的材料，学习和欣赏，激发兴趣。2、教学课件利用多媒体课件，通过图片、视频等手段展示丰富的材料。从学生耳熟能详的知识点入手，层层深入，感受戏曲的文化历史悠久、影响深远的同时，又能正确认识和对待戏曲艺术。七、教学过程设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体设计意图（一）课前准备1．指导学生收集有关戏曲的资料。推荐书目、电视节目和网站。2．组织学生听戏、学戏。3．对学生进行分组，布置展示任务并进行指1．收集有关戏曲的资料，进行整理和学习。2．通过各种途径听戏，学唱两段戏。3．小组合作制作课件、编排节目，准备展示。1．班级博客2．网络3．电视本节课教学内容是戏曲知识，历史悠久，内容庞杂，形式多样。单凭书本和老师的讲解很难激发学生的学习兴趣，也不能达到综合实践课的目的，放手让学生们参与进来，调动了他们学习的积极性，而且培养了收集整理信息的能力和团队精神。3导。（二）创设情境，导入新课1．创设情境，引出内容。2．板书课题。3．明确本节课活动要求。欣赏视频回答问题播放奥运开幕式节选视频《昆曲礼乐尽显中国古典美》。出示课题。通过学生观看视频并回答问题，既能使学生很快进入学习状态，增强观察能力，又能从回答中感受到中国传统文化形式多样，雍容典雅，古朴大方，激发学生的自豪感，从而引入本课内容，学生的学习兴趣、求知欲望也自然被调动起来。（三）走进戏曲，了解戏曲把现场交给主持人和各小组，场下指导。1．第一小组介绍戏曲的常识。（1）角色分类（2）虚拟表演（3）（3）艺术手段和技术方法2．第二小组介绍京剧。（1）表演《画脸谱》（2）京剧脸谱介绍（3）著名选段《玉堂春》欣赏，讲苏三的故事。课件中出示角色分类图片。出示戏剧场景图片出示视频，演示艺术手段和技术方法。播放《画脸谱》视频ppt出示各种脸谱播放视频《玉堂春》图片配以讲解，让学生更直观的了解戏剧角色分类，场景布局。通过视频演示，使学生更直观的了解戏剧的艺术手段和技术方法。通过表演的开场能很快的吸引学生，接下来的脸谱知识介绍也就水到渠成，没有任何枯燥之感。图片、讲解配以典型人物，这些直观的教学手段让学生对这一知识点印象深刻，能更好的记忆。对于这段京剧学生平时听到的还是比较多的，但对于故事情节知道的并不多，所以欣赏后安排学生讲故事能锻炼学生的表达能力，拓展学生的知识面。43．第三小组介绍评剧戏。（1）著名选段欣赏《花为媒》，你能说出演唱者的名字吗？（2）你能说说这段戏词的特点吗？4．第四小组介绍豫剧、黄梅戏、越剧。（1）你们知道豫剧皇后是谁吗？（2）著名选段《花木兰》欣赏。讲讲花木兰的故事。（3）著名选段《天仙配》欣赏。你知道这是哪个剧种吗。（4）著名选段《红楼梦》，提问黛玉的扮演者是谁，这是哪个剧种。播放视频《花为媒》。ppt出示戏词视频播放《花木兰》选段。视频播放《天仙配》选段。视频播放《红楼梦》选段为后面的讨论做了铺垫。此处通过对戏词的分析，渗透语文知识。以提问的方式开场，让学生一下子进入紧张的状态，积极思考。既考察学生的基本常识，又训练学生的语言表达能力。学生自己学唱表演，激发学生的学习兴趣。为后面的讨论做了铺垫。（四）喜爱戏曲，大家说说请学生根据刚才各小组的介绍，选择自己喜爱的剧种，以“我喜欢因为”的形式说一句话。学生自由选择，积极造句。自制课件以说话的形式检测学生刚刚学习的情况，与此同时，训练学生的表达能力。（五）1．第五小组出题，考考大家。请同学们根据刚才学过的戏曲知识判断屏幕中的剧种，播放《女驸马》选段播放《贵妃醉酒》选段从欣赏的角度考察学生对戏曲知识的掌握，寓教于乐。讲剧情，唱戏文，调动了学生的积极性和表现欲。5听听戏曲，考考知识并试着讲讲剧情，可以的话给大家学唱两句。播放《梁山伯与祝英台》选段播放《刘巧儿》选段播放《穆桂英挂帅》选段（六）未来戏曲，我的观点抛出两个在前面已经埋下伏笔的问题，引导学生深刻思考。1．请同学们谈谈参加此次活动的感受。2．戏坛怪现象（1）赵丽蓉、何赛飞改行。（2）李玉刚新式唱法。自制课件图片、视频这一环节鼓励学生说出自己的个性体验，满足学生表达自我的欲望。联系实际，引发学生思考，让学生清晰的认识到戏曲发展的现状，思考戏曲发展的未来，为传统文化的发展出谋献策。（七）作业超市，自主作业1．选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。2．欣赏一出戏，写一篇观后感。3．为戏曲的发展提几条可行性建议。学生选择自己喜欢的一种或几种方式完成作业。自制课件尊重学生的主体地位，让学生自主安排作业，培养学生成为学习的主人。八、教学流程图开始欣赏视频激趣导入播放提问视频导入走进戏曲了解戏曲观看回答视频问题图文介绍视频了解图文介绍视频表演图文欣赏视频分析表演视频欣赏播放引导视频分析6喜爱戏曲大家谈说积极主动参与回答播放组织视频回答听听戏曲巩固知识未来戏曲我的观点积极分组思考讨论积极回答思考问题结束组织讨论点拨评价总结归纳