崔总走访供应商质量状况分析报告1024

《程序设计》课程设计姓名：学号：班级：软件工程1334班指导教师：杨永强成绩：2015年6月实验一：谁拿了最多奖学金1．【问题描述】(1)问题描述某校的惯例是在每学期的期末考试之后发放奖学金。发放的奖学金共有五种，获取的条件各自不同：1)院士奖学金，每人8000元，期末平均成绩高于80分（80），并且在本学期内发表1篇或1篇以上论文的学生均可获得；2)五四奖学金，每人4000元，期末平均成绩高于85分（85），并且班级评议成绩高于80分（80）的学生均可获得；3)成绩优秀奖，每人2000元，期末平均成绩高于90分（90）的学生均可获得；4)西部奖学金，每人1000元，期末平均成绩高于85分（85）的西部省份学生均可获得；5)班级贡献奖，每人850元，班级评议成绩高于80分（80）的学生干部均可获得；只要符合条件就可以得奖，每项奖学金的获奖人数没有限制，每名学生也可以同时获得多项奖学金。例如姚林的期末平均成绩是87分，班级评议成绩82分，同时他还是一位学生干部，那么他可以同时获得五四奖学金和班级贡献奖，奖金总数是4850元。2．【设计需求及分析】（1）设计思路先定义了一个Student的结构体，它里面定义了关于学生的各个属性。比如期末平均成绩，班级评议成绩，班干部等等。然后设计了一个判断函数，判断他得到奖学金的多少。接下来就是主函数了，在主函数里，有着输出输入变量，和赋值函数，最重要的是比较函数，比较出哪一位学生的奖学金多及所有金额的总计。最后输出。下面是关键步骤：（2）输出输入格式输入数据格式格式：输入的第一行是一个整数N（1=N=100），表示学生的总数。接下来的N行每行是一位学生的数据，从左向右依次是姓名，期末平均成绩，班级评议成绩，是否是学生干部，是否是西部省份学生，以及发表的论文数。姓名是由大小写英文字母组成的长度不超过20的字符串（不含空格）；期末平均成绩和班级评议成绩都是0到100之间的整数（包括0和100）；是否是学生干部和是否是西部省份学生分别用一个字符表示，Y表示是，N表示不是；发表的论文数是0到10的整数（包括0和10）。每两个相邻数据项之间用一个空格分隔。输出数据格式：输出包括三行，第一行是获得最多奖金的学生的姓名，第二行是这名学生获得的奖金总数。如果有两位或两位以上的学生获得的奖金最多，输出他们之中在输入文件中出现最早的学生的姓名。第三行是这N个学生获得的奖学金的总数。（3）名字为char类型，各类成绩及论文数量为int类型，判断类型为char类型。人数最多为100人。（4）测试数据：YaoLin8782YN0ChenRuiyi8878NY1LiXin9288NN0ZhangQin8387YN13.【设计功能的实现】#includestring#includeiostreamusingnamespacestd;stringstu_name[100];intstu_num[100];intmain(){intn;cinn;memset(stu_name,0,sizeofstu_name);memset(stu_num,0,sizeofstu_num);for(inti=0;in;i++){intsc1,sc2;charfl1,fl2;intc;cinstu_name[i];cinsc1sc2fl1fl2c;if(sc180&&c)stu_num[i]+=8000;if(sc185&&sc280)stu_num[i]+=4000;if(sc190)stu_num[i]+=2000;if(sc185&&fl2=='Y')stu_num[i]+=1000;if(sc280&&fl1=='Y')stu_num[i]+=850;}intmax_index=0;intmax_num=0;for(inti=0;in;i++){if(stu_num[i]stu_num[max_index])max_index=i;max_num+=stu_num[i];}coutstu_name[max_index]endlstu_num[max_index]endlmax_numendl;return0;}4.【实验结果】5.【使用说明】第一步是输入人数，第二步是输入你所要的数据，最后一步按换行键，得出结论。6.【心得体会】我最大的收获是对于结构体的理解和运用，比如创建，引用，赋值等等，还有.和-的区别。从以前的忘记到现在的熟悉。走过了一大段路。实验二：统计数字1.【问题描述】某次科研调查时得到了n个自然数，每个数均不超过1500000000（1.5*109）。已知不相同的数不超过10000个，现在需要统计这些自然数各自出现的次数，并按照自然数从小到大的顺序输出统计结果。2【设计需求及分析】（1）设计要求原始数据保存在文件count.in中，文件包含n+1行。第1行是整数n(1=n=200000)，表示自然数的个数；第2~n+1行每行一个自然数。结果保存在文件count的尾部，其中结果包含m行（m为n个自然数中不相同数的个数），按照自然数从小到大的顺序输出。每行输出两个整数，分别是自然数和该数出现的次数，其间用一个空格隔开。(2)设计思路首先必须有文件的打开和关闭语句，将文件的内容读取到数组a[]中，然后对数组进行排列和对比，计数。最终输出数据和次数。并写入文件的尾部。A[]为容纳数据的数组，fopen为文件打开函数，fscanf为文件读取函数，然后进行冒泡排序。排序之后的内容由while设置条件，用if进行判断。在不等于时，中间嵌套了一个while循环，进行往后的排查。最后输出数据和次数。下面是关键步骤：FILE*fp=fopen(count.txt,a+);//用只读/的方式打开文件if(fp==NULL){printf(无文件);//若没有文件则返回—1return-1;}for(i=0;i9;i++){fscanf(fp,%d,&a[i]);//读取文件fscanf(fp,\n);}intj,t;for(i=1;i9;i++)for(j=0;j9-i;j++)if(a[j]a[j+1]){//冒泡排序t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}、for(i=0;i9;i++){count=1;if(a[i]!=a[i+1]){printf(%d\t%d\n,a[i],count);fprintf(fp,%d\t%d\n,a[i],a[i]);i++;}对数字的循环查找和控制条件，if(a[i]==a[i+1]){while(a[i]==a[i+1]){count++;i++;}}}（3）输出输入格式输入时，为竖行依此输入文件，且为数字。且为9个以内的数字。输出时，分为两行，第一列为数据，第二列为次数。3.【设计功能的实现】#includestdio.hintmain(){inta[100];//创建容纳文件数据的数组inti;FILE*fp=fopen(count.txt,a+);//用只读/的方式打开文件if(fp==NULL){printf(无文件);//若没有文件则返回—1return-1;}for(i=0;i9;i++){fscanf(fp,%d,&a[i]);//读取文件fscanf(fp,\n);}intj,t;for(i=1;i9;i++)for(j=0;j9-i;j++)if(a[j]a[j+1]){//冒泡排序t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}printf(结果为：\n数据结果\n);intcount;for(i=0;i9;i++){count=1;if(a[i]!=a[i+1]){printf(%d\t%d\n,a[i],count);fprintf(fp,%d\t%d\n,a[i],a[i]);i++;}if(a[i]==a[i+1]){while(a[i]==a[i+1]){count++;i++;}printf(%d\t%d\n,a[i],count);fprintf(fp,%d\t%d\n,a[i],count);}}fclose(fp);//关闭文件return0;}4．【实例测试及运行结果】测试分析内容包括：（1）我认为我的短板在于对语句的不熟悉程度，在编程过程中，经常需要询问他人，或者查询书籍；（2）我认为可以由文档输入与输出，减少了输入与输出的错误，增加了数据的准确性；5．【使用说明】有很大的限制，比如数字的个数，输入的格式，必须为9个以内的数字，必须为竖列输入，必须写到count.txt的文件中。6．【心得体会】此次编程有问题没有解决，在客户输入值的个数上，必须少于等于9个。因为文件中有很多东西，看不到但是总是赋值到数组中。只能有9个数字了。对于文件的打开和关闭语句有了更深的理解。有打开必须有关闭。在查重复次数的程序上，有着两个循环的嵌套。由while控制总循环，由if进行选择。实验三：文本文件单词的计数1.【问题描述】假设有如下的英文文本文档：(此处为太原理工大学学校简介英文版)TAIYUANUNIVERSITYOFTECHNOLOGYTaiyuanUniversityofTechnology(TUT)hasitshistorytracedallthewaybacktotheWesternLearningSchoolofShanxiGrandAcademy(1902),whichwasoneofthethreeearliestnationaluniversitiesinChina.Withthetraditionanddevelopmentofover100years,TUTisnowageneraluniversitywithengineeringasthemajor,sciencesandtechnologyintegratedandcoordinatedevelopmentofmultipledisciplines.Itisauniversitythatisincludedinthe“Project211”---thenationalhighereducationpromotionprogramfor100topuniversitiesinChina.……Recollectingthecentennialhistory,generationsofTUThavecreateditsmissionandgloryofacenturywithresponsibilityandconfidence;expectingthepromisingtomorrow,over30,000TUTstudentsandfacultyareproducingsplendorandperspectivesbytheirwisdomanddiligence.Inthenewera,TaiyuanUniversityofTechnology,followingtheConceptionofScientificDevelopment,isdeterminedtofurtherthereformationoneducation,toreinforcetheteachingmanagementsoastoupgradeitsteachingandresearchinglevels.TaiyuanUniversityofTechnologywillbeturningitselfintoaresearch-baseduniversity.设计C或C++程序，统计在这样的英文文本文件中，出现了多少个单词，每个单词出现了几次。连续的英文字符都认为单词(不包括数字)，单词之间用空格或标点符号分隔。2【设计需求及分析】（1）设计要求要统计英文文本文件中出现了哪些单词，就要从文件中读取字符，读取出来的连续英文字符认为是一个单词，遇空格或标点符号单词结束。