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2太阳历的发源地——古埃及(第二课时)教学目标1.知道古埃及是世界四大文明古国之一,是人类文明的发源地。2.在地图上指认古埃及的地理位置,了解太阳历、金字塔等文明成就,知道尼罗河的年年泛滥与古埃及文明产生的联系。3.收集有关金字塔的资料,知道金字塔有许多谜团至今还未解开,对金字塔产生进一步探究的兴趣。教学准备学生:收集了解有关金字塔的谜团和最新研究成果。教学过程一、出示地图,认识尼罗河1.师:上节课,我们去探访了物产丰富的文明古国——古巴比伦,今天将继续我们的发现之旅,(出示课件:古埃及文明)来了解位于尼罗河畔的古埃及文明。2.师:(出示课件:古埃及地图)埃及境内拥有非洲第一长河尼罗河(指地图),它自南向北贯穿整个埃及。3.师:(出示课件:尼罗河图片)这就是尼罗河,它水势浩大,年年泛滥,可埃及人却称“是尼罗河送来了礼物”,这究竟是怎么一回事呢?请大家看书上P72的第二节,说说尼罗河赠给埃及的礼物是什么。4.学生看书后回答问题。(出示课件:尼罗河的赠礼)5.师小结:真没想到,尼罗河水泛滥的结果却给埃及人送来了可作为肥料的淤泥,还给埃及人送来了广阔的平原,所以埃及人五六千年前就开始农耕生活了。(板书:尼罗河的赠礼——淤泥平原)二、古埃及,了解古文明1.师:(出示课件太阳历的发源地——古埃及)埃及人通过观察、研究尼罗河潮起潮落,年年泛滥,他们了解到尼罗河两次泛滥的间隔时间约为365天。于是埃及人就把一年定位365天,这就是最早的太阳历。所以古埃及人在天文学上也有重大发现,古埃及因此被称为太阳历的发源地。(板书课题:太阳历的发源地——古埃及)2.师:作为四大文明古国之一,古埃及还有哪些具代表性的文明成就呢?请大家先来看一段录像,然后分小组自学教材P73,再集体交流。(播放课件:视频《金字塔》)学生小组自学教材P73。(出示课件:金字塔狮身人面像)3.学生交流,加深了解。(板书:金字塔狮身人面像)4.师小结并过渡:古埃及人发明了太阳历,建造了七大奇迹之一的埃及金字塔,还建造了狮身人面像。其中尤以金字塔最为引人注目,通过查找资料,同学们对金字塔还有哪些了解呢。(出示课件:我所知道的金字塔)学生开展探究交流活动。三、激发探究兴趣1.师小结并过渡:金字塔神秘、宏伟,它的修建需要精确的测量和计算数据,可见古埃及的数学测量和计算能力非同一般啊。屹立了4000多年的金字塔,既是法老权利的象征,也是古代埃及人民勤劳智慧的结晶,更是古代埃及文明的象征。金字塔中的文字和壁画,木乃伊和化妆术,吸引了无数科学家的关注和研究。2.师:(出示课件:木乃伊和化妆术的介绍)四、总结师:尼罗河的水不但养育了古埃及的人,还造就了太阳历、金字塔、狮身人面像等文明标志。今天的埃及更是成为了旅游胜地,如果有合适的机会,同学们也一定会去看看这个古老而又神秘的国家。板书设计太阳历的发源地——古埃及尼罗河的赠礼——淤泥平原金字塔狮身人面像
本文标题:太阳历的发源地古埃及教案
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