如何加强教职工职业道德教育报告

加强教职工职业道德教育报告学校教职工职业道德素质的高低，直接影响着学生综合素质的高低。因此，有教育专家讲，教职工职业道德素质的高低直接关系到学校素质教育的顺利实施，关系到青年学生的健康成长，决定着这所学校的命运。可见，提高教职工职业道德的素质是何等的重要。而提高教职工职业道德素质的关键是加强对教职工的职业道德教育。本文就如何加强教职工职业道德教育谈点肤浅的看法。一、加强教职工职业道德教育，领导干部首先要以身作则，率先垂范。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，榜样的力量是无穷的。一所学校的道德风尚如何与学校各级领导干部有着直接的关系。古人云：政者，正也。领导正了，群众哪有不正之理？只有通过学校各级领导干部以身作则来实施“以德治校”，才能从根本上促进全校教职工的职业道德教育的深入开展，才能以好的作风带出好的校风、教风和学风，才能使一所学校焕发出团结进取的团队精神。各级领导干部只有认认真真做事，清清白白做人，一身正气，两袖清风，以个人的人格魅力感染广大教职工，职业道德教育的各项措施才会落到实处，“以德治校”才会有坚实的基础。二、加强教职工职业道德教育，必须持之以恒、常抓不懈，使教职工职业道德素质不断提高。加强职业道德教育是以加强教职工的思想品德修养，培养良好的道德情操，以保满的热情为培养教育学生提供更好更直接的优质服务。所以，学校要充分认识到教职工职业道德教育的长期性、艰巨性和重要性，要根据新形式下的新情况，结合学校的实际，不断探索新的教育方式、方法、载体和机制，做到因地制宜、因人而异，开创思想政治工作的新局面，使教职工道德教育深入人心。因此，加强职业道德教育不能操之过急，不可急功近利，更不可能一蹴而就，而应该持之以恒，常抓不懈，将教职工职业道德教育摆在重要议事日程，做到领导分工有人抓，具体教育有人管。三、加强教职工职业道德教育，要与加强思想政治教育紧密结合，以提高广大职工的政治觉悟和道德修养。要在广大教职工中大力倡导以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会主义道德风尚，培育职业道德。教育每一位教职工都要时刻注重加强学习，提高修养，不断提高自身综合素质，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，树立“一切为了学生”及“以就业为导向，以综合素质为基础，以能力培养为本位，以社会满意为目标”的教育理念，把个人的理想和价值融入我们所从事的光荣而伟大的职业教育事业之中，努力为创办人民满意的职业教育做出贡献。四、加强教职工职业道德教育，要与岗位职责相结合，培养教职工良好的职业道德习惯和敬业精神。学校的每位教职工对学生而言都是教育者，都是老师。因此，学校要教育每位教职工都应当结合自己的岗位职责，一方面弘扬中华民族教师职业道德的优良传统，宣扬近代、现代的教育家的优良师德，如广泛开展学习人民教育家陶行知的活动，开展“三热爱”（热爱教育、、热爱学生爱教育、热爱学校）活动，把毕生的精力献给下一代。另一方面积极发扬“教书育人，为人师表”不断提高自己的专业知识和技能，要把职业道德建设活动与教学、教研、生产、管理、服务等有机结合起来，使自己的业务能力始终保持在应有的水准上，以满足社会发展、学校发展和学生发展的需要。从而使教职工养成良好的职业道德习惯，培养正确的劳动态度和敬业精神。五、加强职业道德教育，要与校园文化相结合，培养教职工崇高的道德情操。在开展校园文化活动过程中，要贯彻职业道德教育原则，要创造健康向上的文化氛围。优秀的校园文化具有导向、激励、凝聚、规范和调节的功能。通过建设优秀的校文化，营造一个积极向上、和睦相处、自觉克服不良现象，为维护和提高学校信誉而共同努力的氛围，培养职工崇高的职业道德风尚。同时，职业道德教育与职业道德评价结合起来，这样有利于形成正确的舆论，树立正确的道德信念，发现典型、树立榜样、学有方向。如对遵守职业道德的“师德先进科室和个人”给予嘉奖，给予表彰，给予充分肯定，旗帜鲜明和大张旗鼓地树立和宣传先进典型，对不遵守职业道德的单位和个人进行曝光，以此引导、激励人们朝着符合职业道德要求的方向去做，培养教职工崇高的道德情操。六、加强教职工职业道德教育，要与制度建设紧密结合，营造教职工遵纪守法光荣的道德氛围。职业道德与制度建设如车之两轮、鸟之双翼，是相辅相成，缺一不可的。“依法治校”就是加强制度建设，通过法律法规、规章制度的权威性、强制性规范广大员工的行为；加强职业道德教育是加强职业道德建设的关键，加强职业道德建设实质上就是强调的“以德治校”，而“以德治校”则是以领导干部的言传身教，以模范人物的先进事迹，通过个人良知和社会舆论的感召力、感染力来提高广大教职工的思想认识和道德觉悟。当然，仅有“以德治校”是不够的，还必须建立健全各项规章制度，狠抓学校制定的“教职工职业道德基本规范”、“中等职业学校教师职业道德规范”、“文明用语”、“教师十不准”及“教师忌语二十条”等制度的落实。同时加强监督、制约，对违规违纪者按照有关制度和规定追究责任，通过警示教育，使违规违纪者在舆论上遭到谴责和孤立，在良知上感到愧疚和不安，营造违规违纪可耻，遵纪守法光荣的道德氛围。七、加强教职工职业道德教育，教育内容要与创新载体相结合，以增强教育的针对性和实效性。在对教职工进行职业道德教育中除采用集中学习、专题讲座、收看录像和交流讨论等有效方式方法外，教育的内容还要与创新载体结合起来，采取召开研讨会、座谈会，举办职业道德演讲比赛、征文比赛，实现集体教育、典型引路、自我塑造等教育活动的针对性和有效性。如对新教职工上岗前应进行专门的职业道德教育，实现道德素质提高与专业发展的统一。又如通过开展“三全面”（全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量）和“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主题的职业道德教育活动，积极引导教职工职业道德教育活动向纵深发展，增强教职工对职业道德含义的正确理解和把握，从而在工作中更好、更自觉地贯彻落实职业道德。八、加强教职工职业道德教育，要与自我教相结合，使之行成自觉稳定的高尚道德品质。教职工职业道德教育是教职工道德行为品质形成的外在因素，要使这种外在因素变成教职工的内在道德品质，还要经过教职工个人主观上的长期修养。每位教职工要在充分享受和体验自己从事教育事业无尚光荣的同时，还要充分认识认识和深刻体会自己职业的神圣和重要，从而自觉地履行一个教师应尽的义务对岗位的珍惜，不断增强职业责任心和职业荣誉感，通过自我反省、自我说服、自我强制的方式，并接受考验，使良好的道德品质日益完善，不良的习行逐渐得到克服。努力把职业道德变成对自己的一种自觉要求，使之行成自觉稳定的高尚道德品质。