地图的基本要素

杨寨中学初一地理学科教学设计授课教师：主备教师：赵琛备课时间：2012年9月5日序号：6课题地图的基本要素课型教学目标1．比例尺的计算公式和直线比例尺。2．运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。教学重点比例尺的计算公式和直线比例尺。教学难点比例尺的计算公式和直线比例尺。环节教学内容教学方法二次备课二次备课导入新课认定目标预习展示自主学习这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？1、比例尺的计算公式和直线比例尺。2、运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经常说的比例尺。比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。如何辨别比例尺的大小呢？比较“台湾省地图”和“世界地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同情景导入，引起兴趣学生认读目标检查学生的预习情况，引出比例尺的概念及公式。（由学生回答）根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离环节教学内容教法学法二次备课合作探究当堂达标作业设计我们可以更进一步认识比例尺的特性：（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小活动1：阅读第14页有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。活动2：教科书第15页“活动”。通过练习总结比例尺的特性根据生活实际锻炼学生的认方向的能力板书设计比例尺公式种类计算大小范围内容授课时间：年月日教学反思审阅签字：年月日