学问和智慧教案新

1赣榆华杰双语学校生本高效课堂语文教案编号：主备日期：11月2日编写人：高燕审核人：董淑瑷复备日期：上课日期：课题：《学问和智慧》【自学课导学】预习课：（晚自习30分钟）30分钟内完成以下任务：1.初读课文，积累字词。把课文中难读、难写、难理解的字词圈画下来，借助注释及工具书解决。2.找出表明作者观点的句子。3.作者运用了许多有说服力的材料，细读课文，在文中勾画批注。学法指导:认真阅读，首先要通读课文，熟读课文，理清文章结构。结合议论文常识，在反复诵读的基础上体会文中重点语句的含义。结合学生实际经验，谈谈自己对学问和智慧的认识。早读课：（30分钟）目标：1.大声朗读课文。朗读指导：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）语气顺畅，停顿合理，重音，节奏恰当。对子间比一比，看谁读得好。2.边读边体会本文语言特点。检效：小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。【展示课导学】教学目标：1.理解学问与智慧的区别与联系；2.运用多种论证方法进行论证；3.了解论点与论据的关系，记住警句格言。课堂导学元素流程自学质疑环节合作探究环节展示提升·互动评价环节复备栏自学指导内容、学法合作策略内容、形式展示方案内容、方式整体感知理清思路请同学们自由朗读课文：1.字音、字形、词义，你掌握了吗？2.本文主要观点是什么？3.理清本文的论述结构。A.两人小对子：相互检查自研成果，用红笔给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。B.小组共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预演：组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。组长带领组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。单元一：整体感知，理清思路1.展示字词。2.本文主要观点是什么？3.理清本文的论述结构。单元二：合作探究，加深理解研读第一部分单元三：交流展示，深入学习研读第二部分单元四：拓展延伸，提升自我你能为文中的观点再补充一两个事实论据或道理论据吗？合作探究加深理解研读第一部分：1.学问和智慧的区别是什么？2.在同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样？相反又是怎么样？如果同时具备学问与智慧呢？3.这部分采用了什么论证方法？交流展示深入学习深入研读第二部分1.学问与智慧的联系是什么？2.阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？3.第四节重在说明一个什么样的问题？运用了什么论证方法？4.第六节在文中的作用是什么？拓展延伸提升自我你能为文中的观点再补充一两个事实论据或道理论据吗？2当堂反馈：在诵读中体会比喻论证的好处，并当堂背诵名言警句。教学反思：【反馈课导学】“日日清”达标训练检测题书写等第达成等第一、基础部分1.给加点的字注音。陶冶．（）斧凿．（）蓦．()然犀．()锐晦．()塞矻．()矻穷年禁锢．()饶．()舌凋．()谢探骊．()得珠鞭辟．（）入里2．在下面各句的括号旁填上相应的成语（1）深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害。（）（2）读书一味学古人，拘泥陈法，不善于灵活运用。（）（3）水面上的反光，一闪而过的样子，比喻观察不细，印象不深。（）二、阅读训练读书与做人人生是这样丰富，人生是这样辉煌。作为一个普通人，仅有自己的一点经历是不够的，要想充实大脑，就要靠读书。读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。我喜欢小说。小时候常读中国的小说《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等；也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我的理解人生有很大帮助。读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要具备广泛的知识，通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。读书一方面要读的广，读的博，另一方面要勇于探索，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法叫“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。鲁迅先生的小说，让你懂得当时社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照进来一样，世界亮了起来。碰到了好书，就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，这需要用心去发现。巴金读书就读得有用，巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他分手了半个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他的一辈子，这好比达到了一种境界。我已经83岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。而对年轻的中学朋友，我希望你们要从中学就开始想：我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益处。要读书，读好书。要在好书的引导下，做一个大写的人。“人”这个字，就这么一撇一捺，但真正做一个大写的人却不容易。1．这篇文章的中心论点是什么？读书可以学到知识，理解人生，学会做人。2．画横线的句子在行文结构上有什么作用？承上启下3．文章采用了哪些论证方法？试举例证明。举例论证，例举中国的小说、外国的作家。4．“但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿”这句话的内涵是什么？随便读书固然简单，但如何选择有益的书读并读得有用却不容易。5．结合文章内容谈谈你对“大写的人”的理解。“大写的人”应当是不浅薄、不庸俗、不无聊，永远追求最高尚东西的人，对人类、对国家、对社会有益的人。3《学问和智慧》参考答案:1.本文主要观点是什么？文章的标题是“学问与智慧”，是个并列短语，是全文的中心论题。中心论点在文末：“我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”同时也是文章的结论。2.理清本文的论述结构第一部分（1-2）：论述学问与智慧的区别；第二部分（4-6）：论述学问与智慧的联系。研读第一部分：3.学问和智慧的区别是什么？学问：是一种人生必备的工具，是根据人的兴趣日积月累而成的。智慧：是一种辨析判断、发明创造的能力。4.在同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样？相反又是怎么样？如果同时具备学问与智慧呢？第一种则是“有学问的笨伯”或“两脚书橱”“冬烘先生”。第二种情况则可能不见得有很好的学问或者是对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得。第三种则是既有学问又有智慧的人，他们对人情和事理都有独特的见解，对于学问有自己的独见。只有同时兼备了这两种的人才能称得上是真正的智者或学问家。5.这部分采用了什么论证方法？既采用了对比论证，又引用了《庄子•苞丁解牛》的例子来进行论证。比喻生动而又贴切，例证形象而又典型。深入研读第二部分6.学问与智慧的联系是什么？学问不能离开智慧。智慧也离不开学问。7.阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？第三节论述学问离不开智慧，运用了对比和举例论证的方法。先将没有智慧的人研究学问和有智慧的人研究学问，取得的效果大不一样，做对比论证；然后列举了孟德尔、达尔文等因有智慧研究取得巨大成就的例证。对比鲜明，例证典型，有很强的说服力量。第五节论述智慧也不能离开学问，运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但裨瞬起瞬灭。交从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。”这些比喻，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间本质的联系。8.第四节重在说明一个什么样的问题？运用了什么论证方法？运用了对比论证的方法，来说明著书、读书要有智慧。9.第六节在文中的作用是什么？在篇末指出文章的中心论点，同时也作为这篇文章的结论。结束语用“不但……而且……”句式对全文进行了归纳总结，使全文脉络更加清楚，结构更加紧凑，形成一气呵成、不可辩驳的雄辩气势。10.你能为文中的观点再补充一两个事实论据或道理论据吗？参考：①为什么有学问的人未必有智慧？文中举了知识渊博但食古不化、食古不化的人（这中人在西洋被称为有学问的笨伯、在中国被称为“两脚书橱”）的例子来议论有学问的人未必有智慧。例：孔乙己是个读书人，自然就有学问，但他缺乏智慧，不能把自己所学的知识加以应用，因而导致不能进学甚至不会营生，落了个悲惨命运。赵括熟读兵书，但没有实战的智慧，被后人戏为“纸上谈兵”。②为什么有智慧的人不见得有学问？文中举了庖丁解牛的例子来议论有智慧不见得有学问。例：远古人类在进化过程中，凭借自己的智慧发明了生产工具、火的应用等。还有古代劳动人民用自己的智慧建造了金字塔、赵州桥等宏伟建筑。甚至在日常生产中无处不闪现着劳动的智慧。③为什么学问离不开智慧？文中举了孟德尔、达尔文的例子，赫胥黎、爱因斯坦的例子以及没有智慧的书来论证学问离不开智慧。还有对比论证：将没有智慧的人研究学问和有智慧的人研究学问，取得的效果大不一样，做对比论证，增强说服力（第4节以“没有智慧的书”以对比论证的方法来阐述著书、读书都需要智慧，以此来论述学问离不开智慧）例：一个老板让两个大学生上街买豆子，结果甲是按老板吩咐一件跑一遍，为简单的几个问题连跑了几趟市场；而乙回来的时候是带回了有关豆子的所有行情。学问离开了智慧只能当跑腿。④为什么智慧离不开学问？文中采用浮光掠影、肥皂泡、建筑材料等比喻来论证智慧离不开学问。例：三国时，吴国猛将吕蒙骁勇善战，但是美中不足的是他缺少学问，每次讨论国家大事时，像一根木头似的，不知该说什么。后来在吴王孙权的劝导下，渐渐接触了书籍，最终成了一个有勇有谋的将军。