地理综合题数据的重要性

地理数据的重要性陕西省延安市延川县延川中学贺巧莲摘要：如何在高中地理教学中有引导学生关注地理数据，是理解地理基本概念，提高高中地理教学质量与教学效率的关键举措。关键词：地理数据；高中地理；地理学是研究地球表层各个自然要素、人文要素及其相互关系的科学，因此，本身具有很强的综合性、开放性与实践性。在教学实践中不难发现，那些知识积累多、实践丰富、善于知识迁移的学生，在地理学习中感觉比较轻松，因而相对成绩较好。我曾经做过一个对比实践调查：不同学龄阶段的学生在面对高考试题时会有怎样的态度。在调查中，选取了初中九年级和高中二年级两组学龄阶段。通过对比发现，初中学生做高考真题，学生对地理试题涉及的案例很感兴趣，能够对地理学科的高考真题进行简单地推理。高中学生面对高考真题，感觉知识点似曾相识，但是无从下笔，甚至连简单的推理也不会进行。与初中学生相比，高二学生经过必修教材的学习，已经对高中地理有了简单而系统的认识。为何懂得越多反而觉得难度加大？经过调查，发现那是因为通过系统学习，认识到学科性的重要，学会更精确、更科学地去思考和解决问题。什么是地理的学科性？地理的学科性很多，以下面一道综合题为例，来看看地理的学科性在数据方面的体现。例国家统计局报告称：2011年，我国城镇人口比重达到51.27%，与上年相比上升了1.32个百分点。2011年全国流动人口为2.30亿，同比上年年末增加828万人，流动人口中很大一部分是新生代农民工。1．图1反映近年来我国人口变化有何特点？说明变化原因。（4分）2．概述近年来我国出生人口性别比的变化情况，并分析其影响。（4分）这道题是一道读图题，涉及到的基础知识是人口问题。在解答第一问时，观察总人口和自然增长率的变化，普遍会得出这样的答案“人口总量不断增加，自然增长率不断下降”，这样答案正确确吗？自然增长率是中图版必修二中学习人口所接触到的基本概念。通过学习不但要了解自然增长率是怎样产生的，在人口再生产类型中怎样变化以及影响因素。除此以外，作为一个数据类的概念，还要明白数据的大小有什么样的意义。教材中自然增长率是以千分位作为概念，一般情况下，40‰才称得上高，10‰以下就可以称为低。因此，观察图中数据，5.3‰变化到4.8‰，近五年的变化是比较平稳，体现出自然增长率的特点应该是低，而不是下降。因此，准确的描述应该是“人口总量不断增加，自然增长率较低”。第二问，人口性别比的变化情况。通过观察我国人口性别比的变化曲线，比较容易得出“我国出任人口性别比呈下降趋势”。这样的描述仍然不够准确，尤其不利于第二问的回答。性别比指一定时期每一百名女性对应的男性人口数量，标准值为100:107。因此，观察性别比曲线变化的同时，还应该注意到它的数据119到117之间变化，因此它更重要的是体现了我国人口性比别数据偏高、不平衡的事实。通能过这个例题，我们不难发现，在答这类问题时如果没有注意到数据，虽然观察出曲线的变化趋势，所得出的答案是不精确的，甚至是错误的。在地理教学中，与数据有关的概念比较多，这就要求我们教师在日常的教学中一定要注重这些问题。在教学的过程中通过各种方法引导学生注重数据，能够运用数据更科学地去判断、去思考，使得学生在不断的学习过程中体会数据与地理学科的关系，使他们养成善于观察、把握细节、严谨科学的学习态度。