安全教育 说课

学前儿童安全教育的实施教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程作业布置教学反思一、教材和学情分析（一）教材分析《学前儿童健康教育》庞建平、柳倩华东师范大学出版社辅助教材《学前儿童健康教育》李君科学出版社学前儿童安全教育的实施属于这本教材第三章学前儿童安全教育第三节的内容。在此之前已经学习了第一节学前儿童安全教育概述的相关内容，对本节课起到引领和导向作用。通过本节课的学习，学生能了解幼儿园安全要求的方方面面，帮助学生在以后实际工作中创造安全的园所环境，保护幼儿生命安全，促进幼儿健康成长了奠定了理论基础。（二）学情分析：本科阶段的学生有幼儿园生活经历，在校生活时间较长，对幼儿园、学校的安全教育有一定的认识和理解；逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，这为有效学习本课节奠定了认知能力的基础。但是大学生对于幼儿园安全教育的具体内容及有关细节不是很清楚；不乐于积极主动发言，课堂气氛不够活跃。职业意识不强，将理论运用于实践的能力不足。二、教学目标认知目标：了解幼儿园安全教育的主要内容和意义能力目标：能提出帮助幼儿园有效实施安全教育的建议；能设计出幼儿园安全教育活动情感、态度、价值观目标：体会生命的珍贵，树立幼儿生命安全和健康高于一切的观念三、教学重难点重点：理解幼儿园安全内容的制度保障衡量幼儿园安全工作的标准和依据；对防范不安全因素工作的落实。难点：日常防范工作的落实和安全教育活动的设计。四、教法和学法讲授法讨论法谈话法探究法五、教学过程（一）导入新课上次课我们已经学习了学前儿童健康教育的意义和内容，那么如何将这些内容落实到行动中，真正做到保护幼儿的生命和安全健康，正是本节课将要讨论的问题。（二）共同探究，突破重点内容框架：园舍建筑、幼儿园规模、设备、食品采购、食品贮存加工、卫生消毒、健康检查、传染病预防和隔离、教职工日常安全工作制度保正（重点）室内安全、户外安全、家庭安全、幼儿园安全、儿童乘车安全日常的规范（重点）日常生活中随时随地的安全教育、渗透在其他活动中的安全教育、体验式的安全实践活动活动的渗透（重、难点）倡导安全氛围、重在自我保护、发挥教育合力、实现模式转变实施的原则六、作业布置为实现以上教学目标，提升学生知行合一的能力，使教学真正的走进生活，生活更好的融入教学，我布置以下作业：查阅文中提出的相关文件和法规的完整内容。设计至少两例幼儿园健康教育活动，并在小组内交流、评议。七、教学反思以上教学设计均是我个人的教学预设，在实际的教学过程中，我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，完善教学方案，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，促进学生发展。敬请批评指正谢谢！