燕子试讲稿

燕子（鞠躬）尊敬的评委老师，您好！我是1号考生，我今天试讲的课题是《燕子》，下面开始我的试讲。同学们准备好了吗？好，上课。一、导课同学们，在自然界有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早的向人们报告春的讯息，它是谁？对就是上节课我们了解到的燕子，你们喜不喜欢这春天的使者燕子，带上你对燕子的喜爱之情来齐读课题二、讲解生字好，同学们，课前老师发现“杆”这个字，大家虽然能够写正确，但是还不够规范美观，请你们先观察字帖，谁能告诉老师，怎样才能写好这个字呢？好，你来说。哦你说它的左右结构，左窄右宽。请看老师来范写，同学们请根据老师的范写，先描红，再临写。端正坐姿，请注意握笔姿势，开始吧。好，同学们都写的很规范。课下也要像这样，做到一看二写三对照，把这节课的其他生字词也写规范，写美观。三、回顾课文大意同学们，接下来请同学们认真默读课文，边读边思考这篇课文主要写了燕子的那些方面？请同学们圈划相关语句，并在旁边写下感受过会我们一起来交流。端正读书姿势，大家开始吧。四、小组依次交流读完的同学，可以先和同桌交流一下自己的读书收获。同学们都读完了，谁能来告诉老师主要写了燕子的什么？你第一个举手，老师就让你来说，作者描写了燕子的外形美，请你来读读圈画的句子。在你朗读中老师没有感受到它的美，带上你对燕子的喜爱之情用心的再读一遍。这遍读的就有感觉了，仿佛那活泼机灵的燕子就出现在了我们眼前。看老师带来一张燕子的图片，谁能用自己的话来介绍一下它，你来，小燕子的羽毛乌黑发亮，一对翅膀轻快漂亮，一条尾巴像把剪刀，多么活泼可爱呀！你也想来试试，这只燕子多么美！一身乌黑的羽毛光滑漂亮；一对翅膀与众不同，飞起来又轻又快。尾巴像把剪刀。那同学们来想一想为什么作者和你们一样只描写了羽毛翅膀尾巴，却没写眼睛、嘴呢？你说眼睛和嘴特点不是很突出。你来说作者是抓特点来写的不是样样都写。这就是抓特点，希望同学们也能自己的写作中用到这种手法。让我们一起再来读读这段。好一个活泼机灵的小燕子。让我们继续来交流，请你来说说，作者描写了燕子的飞行美。请你来读读你找到的句子。燕子的飞行给你什么感觉？很轻很快。你从哪些语句中感受到的？燕子斜着身子从天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出了燕子飞行很快，而且写出了燕子飞行的优美姿态。你想来补充，你从燕子用剪尾或翼尖沾水也看出了燕子飞得很轻快，不然会一头扎进水里的，是啊，只是轻轻一沾，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去，可见燕子飞的多么轻快。让我们一起来读读这段感受燕子的飞行美。作者描写了燕子的外形和飞行美，还描写了什么？请你来说说燕子的停歇美。请你来读读圈画的句子。在这段子留给你印象最深的是什么？把电线比喻成五线谱，把落在上面的燕子比喻成音符。多么贴切而又生动的比喻啊！同学们来看老师这里也有一段五线谱，远远望去，蓝蓝的天空下，落在电线上的燕子连同电线，像不像五线谱。那这五线谱谱出的是一首什么曲子呢？赞美春天赞美燕子。谱出的是一只春天的歌。那让我们怀着赞美之情再来读读这段。这样活泼机灵的小燕子从南方赶来又看到了一幅怎样的美景呢？请你来读读，老师在你的朗读中没有感受到微风轻轻、毛毛细雨，而是狂风暴雨，读这段时声音要轻要柔，再来试试。对就是这种感觉（二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上撒落下来）请你接着往下读，同学们什么叫赶集？就是去集市上去买东西。赶集是一种什么样的状态？人流不息、车水马龙、热闹非凡。那我们怎么样才能读地像这赶集似？热闹的语速轻快的轻松地。对，就像这样，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这么美的春天如果没有小燕子会怎么样？失去许多生趣。不够热闹了。让我们再齐读这段欣赏这烂漫无比的春光。五、总结今天这节课我们跟随着作者感受到这只活泼机灵的小燕子无论在飞行时还是停歇时都是那么美丽可爱，在文章这优美的语句中你还感受到了什么？感受到作者对燕子的喜爱作者对这烂漫无比春光的喜爱。相信同学们也都爱上了这活泼机灵的小燕子和这烂漫无比的春光。六、布置作业这样优美的文字值得我们朗读背诵，留在心里，课下请同学们来背诵这篇课文，我们下节课举行诵读比赛，看看谁是诵读小达人。好，今天的课就上到这里，同学们下课谢谢评委老师，我的试讲结束。