家乡课时教案

课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题农业大省——吉林第（）课时教学目标1、了解农业市场。2、感受祖国经济的发展之快。教学重点了解吉林省农村农业的新变化。教学难点感受吉林经济的发展之快。教学准备收集吉林省农村发展资料。教学过程自主设计一、导入新课你喜欢吃什么蔬菜？什么水果？妈妈每天到哪里买这些东西？这些蔬菜和水果都是从哪里来的？二、合作学1、比较祖父母、父母的童年年代菜篮子和现在你们菜篮子种类多少。教学过程自主设计2、谁丰富了菜篮子？3、从中有什么感受？小组内讨论交流。小组代表交流。社会进步了，市场经济发展了，人们的生活水平提高了……三、总结：在市场经济的推动下，我国的农业结构不断得到调整，农业正逐步走向市场，以适应多层次、高质量的要求。日益发展的农业，为提高人民的生活水平，推动我国的经济发展做出了突出的贡献。教学过程自主设计板书设计农业大省——吉林奶奶童年时代的菜篮子妈妈童年时代的菜篮子我们时代的菜篮子教学反思课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题农具的变迁第（）课时教学目标1、了解在长期的传统农业生产实践中,人类发明了简单的农具。2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程。教学重点知道农具大大提高了劳动生产率,体现了人类的智慧。教学难点知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。教学准备与教学有关的相关资料。教学过程自主设计一、导入.师：以下这些都是传统的农具,你能说出它的作用吗？(展示各种传统农具的图片:铁锹,耙子,镰刀,锄头,镐子等,学生举手发言,教师适当指引。)除了这些以外,你还认识哪些传统的农具？(学生自由发言.)二、合作学习1、了解各种农具的使用方法。教学过程自主设计教师展示：在劳动中人们使用各种农具的图片。通过这样的图片：（1）、使学生了解传统农具的使用方法。（2）、了解这些简单的农具,是人手的延伸,大大提高了劳动生产率,体现了人类的智慧。2、现代的农业机器：展示：现代农业机器的图片。（1）简单讲述它们的作用.（2）了解它们是在传统农具的基础上发展起来的新的农业工具。（3）知道它们更加方便人们的耕作了。教学过程自主设计三、小结。几千年来,在农业生产中,人们从使用简单的手工农具,畜力耕作,发展到使用现代农业机械,农业在生产方式的不断变革中走过悠悠的岁月,生产效率也在不断地提高。板书设计农具的变迁1、传统农具的使用方法。2、现代的农业机器的作用。教学反思课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题农业新面貌第（）课时教学目标了解我国科技进步给农业带来的变化。教学重点了解我国科技进步给农业带来的变化。教学难点了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。教学准备与教学有关的相关资料。教学过程自主设计一、导入新课1、出示课题：农业新面貌（齐读）2、农业有哪些变化？为什么会发生这些变化呢？我们学习了这篇课文就知道了。二、合作学习。1、引导：当爸爸妈妈带我们到野外游玩时，你们的心情怎样？教学过程自主设计2、指导观察第二幅插图。（1）介绍袁隆平其人其事。（他培育出杂交水稻良种，大大提高水稻产量）（2）你想对袁爷爷说什么？3、图文结合，了解大棚模型，彩色棉花无土栽培的作用。（大棚模型：能准确控制温度，湿度和光照，在寒冬也能百花盛开，瓜果飘香；彩色棉花：棉花吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，可直接织出五彩布；无土栽培：各种养分溶解在水里，不用泥土，植物也能长得十分茁壮。）三、课堂小结1、农业的变化之大靠的是什么？（科学技术的发展）2、学了本文给我们什么启示？（从小学好科学文化知识）教学过程自主设计四、再读课文，体会农业变化之大五、五、布置作业向家人介绍一下农业的新成果。板书设计农业新面貌大棚模型彩色棉花无土栽培教学反思课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题农村新风貌第（）课时教学目标1、通过今昔的衣、食、住、行的对比，了解农村的变化。2、调查身边的老人，来了解农村的变化情况，对学生进行思想教育。教学重点让学生知道今天农村的新风貌及家乡的变化。教学难点知道我省的人口，农村经济的发展以及人均收入等情况。教学准备与教学有关的相关资料。教学过程自主设计（一）导入新课让学生调查老人或通过查资料，了解近几十年来农村生活发生的变化，从衣、食、住、行方面调查，来引入新课。（二）新课1、在讲新课时，通过学习知识窗，了解我省农村的变化情况。教学过程自主设计2、学习读一读，用对比的方法来了解农村的变化。①饮食情况②住房情况③文化生活④服装⑤交通、现代信息技术等。看农村的新变化。3、通过对比，知道农村有了很大的变化。还要知道农村也存在着一些陋习。让学生了解。然后让学生把要发扬的和要根除的风气写下来，以增强学生的记忆。教学过程自主设计（三）课堂总结让学生总结这节课所学内容，知道农村的新风貌。板书设计农村新风貌①饮食情况②住房情况③文化生活④服装⑤交通、现代信息技术等。教学反思课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题日渐兴起的农村产业第（）课时教学目标1、了解家乡农业和农村新变化。2、感受科技发展。教学重点了解家乡农业和农村新变化。教学难点感受科技发展。教学准备有关相关资料教学过程自主设计一、导入新课：你知道现在家乡的农民除了种植粮食，还从事哪些产业吗？小组讨论交流。小组代表班上交流。除了种玉米还种植人参、木耳、蘑菇……除了种植蔬菜还养殖梅花鹿、养猪、……教学过程自主设计一、实践活动出示图片看，如今家乡的农民已经摆脱了“面朝黄土背朝天”的生活方式。他们运用农业科技开拓各种渠道，改变了单一的种植粮食为主的生产方式，大力发展各种农村产业。学生看完图片后谈感受。二、社会调查调查一下我们附近或所在村庄有哪些农村产业，把它们写下来。教学过程自主设计板书设计日渐兴起的农村产业种植业养殖业加工业教学反思课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题身价倍增的玉米第（）课时教学目标了解玉米的千变万化。教学重点营造民主和谐的课堂氛围。教学难点引领学生主动参与课堂教学。教学准备与教学有关的相关资料教学过程自主设计前置性预习：调查一下你身边的哪些东西是由玉米加工而成的。一、导入新课出示玉米地图片：你可以用哪些词语来形容？吉林省中部平坦肥沃的松辽平原，气候和土壤条件都非常适合玉米生长，有“黄金玉米带”之称。这里种植的玉米不仅高产稳产，而且品质上乘。教学过程自主设计二、合作学习小组讨论交流：1、普普通通的玉米可以发生哪些千变万化，可以被加工成哪些产品？2、为什么称玉米为“软黄金”？选小组代表在班上交流吉林省玉米加工和深加工规模逐步扩大。如今，作为农产品的玉米，其用途已扩展到工业、交通、医药等诸多领域。3、认识玉米加工过程初加工阶段：简单的玉米食品扩大加工阶段：淀粉、饲料、玉米油等深加工阶段：变性淀粉、淀粉糖、赖氨酸、生化药品、酒精等。教学过程自主设计三、社会调查调查商店里、集市上销售玉米加工产品的种类，把受欢迎的玉米加工产品记下来。板书设计身价倍增的玉米玉米加工过程初加工阶段：简单的玉米食品扩大加工阶段：淀粉、饲料、玉米油等深加工阶段：变性淀粉、淀粉糖、赖氨酸、生化药品、酒精等。教学反思课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题吉林省的绿色农产品第（）课时教学目标1、知道什么是绿色产品。2、了解家乡的绿色产品。教学重点知道什么是绿色产品。教学难点了解家乡的绿色产品。教学准备与教学有关的相关资料。教学过程自主设计前置性预习：调查常见的或常吃的绿色食品有哪些？一、导入新课随着人们的健康意识，环保意识的增强，绿色视频、有机食品和无公害农产品已成为消费的主流。二、学习新课1、道什么样的食品是绿色食品吗？绿色食品是经过专门机构认证并许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品教学过程自主设计2、食品的分类绿色食品可分为AA级和A级两种。3、你知道吗？全国第一个被认定的绿色食品是——莲花大米第一个被认定的绿色食品基地——舒兰稻米基地到2004年，吉林省使用绿色视频标志的产品已达（245）个。4、什么是有机食品和无公害农产品？三、社会调查如今商店和超市也开始越来越多地为人们提供无公害农产品、绿色食品和有机食品，我们去调查一下，并把结果填入下表：教学过程自主设计产品种类产品名称产品产地板书设计吉林省的绿色农产品绿色食品有机食品无公害农产品教学反思课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题游览农博会第（）课时教学目标1、游览农博会，感受我省农业发展之迅猛。2、体会我们今天的幸福生活教学重点游览农博会，感受我省农业发展之迅猛。教学难点体会我们今天的幸福生活。教学准备与教学有关的相关资料。教学过程自主设计前置性预习收集历届长春农博会的有关信息和图片一、导入新课从2000年——2006年，吉林省省会长春市已成功举办了6届农博会。农博会是我省农业盛事，也是家乡农民的节日。欣赏农博会图片教学过程自主设计二、合作学习1、讨论交流：这些图片你可以用那些词语或句子进行描述？从这些图片中你感受到了什么，体会到了什么？小组代表在班上交流。小结开展农博会的意义：通过农博会这个大舞台，既能展示农业新成果，又能向农民传递农业科技知识，开阔发展农业的新视野，从而加速农民奔小康的步伐。2、农博会种类各异的产品植物天堂动物乐园现代民居有机展区3、农博会丰富多彩的形式“神农杯”动植物大赛农家乐体育大赛科普大赛农业论坛……教学过程自主设计三、社会调查模仿农博会，和同学们一起在班级里搞一个关于家乡各种农产品的手抄报、图片、和实物展示吧！板书设计游览农博会意义产品形式教学反思课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题民族传统服饰第（）课时教学目标1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。教学重点认识各民族服装，感受服饰的民族特点。教学难点使幼儿了解几个重要民族的服饰。教学准备各族服饰图片。教学过程自主设计一、开始部分：1、我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？那你们都知道哪几个民族？2、每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和同学们一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）二、基本部分：（1）师：首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。师：接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。师：下面我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无教学过程自主设计扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。最后，我们来认识一下傣族服饰：，男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着黑色或白色长管裤，冷天披毛毡，多用白布或青布包头。傣族女子一般喜欢穿窄袖短衣和统裙，把她们那修长苗条的身材充分展示出来。上面穿一件白色或绯色内衣，外面是紧身短上衣，园领窄袖，有大襟，也有对襟。2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导学生发现图案装饰的主要地方。（小结：同学们看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。3、那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。学生们再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。4、衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。它怎样排列的？教师小结：原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。教学过程自主设计5、你们在哪里有见到过这些民族服饰：学生回答，如在跳舞的时候有穿过的，电视里又放的等等。三、结束部分：教师小结：下面请同学们为这些少数民族的服装涂上漂亮的颜色吧，学生涂色。今天我们认识了这么多的漂亮的服饰，现在请把这么多服饰装饰到书的封页上吧！板书设计民族传统服饰藏族服饰蒙古族服饰维吾尔族服饰傣族服饰教学反思课时计划设计人：钟宏静月日周共（）课时课题民族传统美食第（）课时教学目标让学生了解少数民族的饮食习惯，以及生活习俗，应当受到尊重。教学重点了解少数民族的饮食文化是教学的重点。教学难点少数民族在饮食方面的忌讳是教学的难点。教学准备与教学有关的相关资料。教学过程自主设计