基于智能手机通用教学互动系统设计实现毕业设计论文1106840133

毕业设计说明书作者:王树震学号：1106840133学院:计算机科学与工程学院专业(方向):软件工程题目:基于智能手机的通用教学互动系统的设计实现指导者：宋斌副教授(姓名)(专业技术职务)(姓名)(专业技术职务)评阅者：(姓名)(专业技术职务)2015年5月声明我声明，本毕业设计说明书及其研究工作和所取得的成果是本人在导师的指导下独立完成的。研究过程中利用的所有资料均已在参考文献中列出，其他人员或机构对本毕业设计工作做出的贡献也已在致谢部分说明。本毕业设计说明书不涉及任何秘密，南京理工大学有权保存其电子和纸质文档，可以借阅或网上公布其部分或全部内容，可以向有关部门或机构送交并授权保存、借阅或网上公布其部分或全部内容。学生签名：年月日指导教师签名：年月日毕业设计说明书中文摘要随着互联网的发展，尤其是移动互联网的普及，现今社会的学习方式已经变得多元化和智能化，学习的内容也已经变得丰富多彩，所以对于学习的参与对象——老师和学生已不能满足于传统的课堂教学。传统的课堂教学内容局限性大、教学方式单调。开发简单方便的移动教学，有利于弥补课堂上的缺陷，使得学习变得灵活与风趣。本次毕业设计开发的是基于Android系统的智能手机的教学互动系统，命名为易学通。本系统的角色有两个：老师和学生，主要有4个功能：个人信息、课程表、作业（文件）和交流平台。所有的用户都可以在个人信息中查询到在学校教务处的个人信息；在课程表中看到由教务处下载的个人课程表；在作业模块中，老师可以发布学生的作业和下载学生上传的作业答案，学生下载老师布置的作业和上传自己的作业答案；在交流平台中所有用户都可以发表说说信息，也可以对说说信息进行评论。关键词智能手机Android教学互动C/S结构毕业设计说明书外文摘要Title:DesignandimplementationofgeneralteachinginteractivesystembasedontheintelligentmobilephoneAbstractWiththedevelopmentoftheInternet,especiallythepopularityofmobileInternet,nowadaysthelearningstylehasbecomediversifiedandintellectualized.Thecontentofthelearninghavebecomerichandcolorfulaswell.Therefore,theparticipationforlearningobjects,teachersandstudentscannotmeetwiththetraditionalclassroomteaching.Thetraditionalclassroomteachingcontentlimitation,unitaryteachingmethods.Itisbeneficialtomakeupthedefectoftheclassroomandmakelearningbecomeflexibleandfunwiththedevelopmentofmobileteaching.ThisgraduationprojectistheinteractiveteachingsystembasedonAndroidsmartphones,namedYiXueTong.Thissystemhastworoles:teachersandstudents.Therearefourmainfunctions:personalinformation,syllabus,homework(files)andcommunicationplatform.Alltheuserscanquerythepersonalinformationofacademicadministrationinthepersonalinformation,browsethecurriculum.Inthemoduleoftheoperation,theteacherscanassignthestudents'homeworkanddownloadtheanswerofthestudents.Bythesametoken,studentscandownloadthehomeworkassignmentsanduploadtheiranswer;Alltheusersinthecommunicationplatformcanpublishthestateandcommentaboutinformation.KeywordsIntelligentmobilephoneAndroidTeachinginteractionC/Sstructure本科毕业设计说明书第I页目次1引言...................................................................11.1背景.............................................................11.2现今教育的状况...................................................11.3智能手机教学教育的影响...........................................21.4移动教学的研究现状...............................................31.4.1国外发展现状...............................................31.4.2国内发展现状...............................................31.5本文的主要内容编排...............................................42主要的应用技术和工具.................................................52.1Android..........................................................52.2主要开发技术.....................................................62.2.1文件操作java.io............................................62.2.2HttpClient访问网络.........................................62.2.3Spring框架.................................................72.2.4JSON.......................................................82.2.5客户端/服务器模式（C/S）...................................92.3主要开发工具.....................................................93易学通总体设计........................................................113.1需求分析........................................................113.2设计思想........................................................123.3系统功能设计....................................................134易学通的功能实现......................................................154.1客户端..........................................................154.2服务器端........................................................185系统使用体验..........................................................235.1系统使用........................................................235.2系统测评结果....................................................25结论..................................................................26致谢..................................................................28参考文献..............................................................29第II页本科毕业设计说明书本科毕业设计说明书第1页1引言随着科技的不断发展，尤其是移动互联网的普及，智能手机的应用已经深入社会，为学校的教学带来巨大的帮助。传统的课堂教学模式的局限和单一，已经无法满足现今社会的要求，开发设计移动教学终端已经成为科技发展的主流。1.1背景最近几年，移动技术的开发与应用已经成为信息产业的主流，随着GMS、GPRS、CDMA2001x、IEEE802.1lx等无线协议产品越来越多成功的商用运营，各种各样的移动设备诞生了，我们的生活也变得形态多样，传统的教育方式也受到了很大的冲击。因此，社会开始了移动学习(M—learning)的研究。移动学习是学习者在地理空间流动性和弹性时间下使用移动设备进行学习的一种学习方式[1]。移动学习是结合了数字化学习(M—learning)与移动应用技术而发展成的一种新型的学习方式，它可以让学习者随时随地的去学习，消除了传统教学方式的乏味和单调。欧美和北美等发达地区是最早开始移动教育研究的，对于移动教育国际上没有具体的定义。随着时代的发展，社会对人才的要求更加严格，教育体制也必须要随之进步和发展，研制新型的教育体系是十分必要的，移动教育也就应运而生了。本次课题就智能手机通用教学互动系统的设计实现展开研究。1.2现今教育的状况传统教育是主要通过教师对学生实时的连续的面授向学生传授知识的教育形式[2]。最基本的知识传达方式是靠教师的讲述，主要以黑板、粉笔、幻灯片等工具来进行教育。传统教育是以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的教学模式，学生处于被动接受的地位[3]。传统课程教学方式只注重传授系统的科学知识，呈现在学生面前的是一套完整的知识结构与体系。传统课程教学的方式是“传递——接受”，教师是课堂的中心，引领着学生。为了方便教师安排和管理有效的教学过程，实施班级授课制。仅仅注重学生的文化学习，对师生之间的情感没有太多的要求。而合作、和谐和互动的师生情感关系，可以促进培养学生的语言表达能力、优良品质和为人处世的原则等。现在，教育界的主要问题就指向了传统教学方式----课程制教学。传统课程教学明显已经落时，无法满足现代社会对教育的要求。在培养目标上，传统教学以传授知识为主要任务，忽视学生综合素质能力的发展。教育学生模式单一，无法培养创新型能力和思维。在教学内第2页本科毕业设计说明书容上，教材上的知识是唯一的学习来源，而且还要依靠教师来引导。在教学方法上，依靠教师的注入式教学，只研究教师的教学方式，忽视学生独立学习的能力。考试内容主要靠死记硬背，学生主动学习