导学案1课(老师版)

高效导学案语文九年级上册第一单元第1课《沁园春·雪》-1-1.沁园春雪课题沁园春·雪课型精读课时2学习目标1．知识与能力：让学生品读揣摩词作中重点词句，有感情地朗读，体会词作展现的意境，学习比喻、拟人、对偶等修辞方法；2．过程与方法：让学生品味凝练贴切的诗歌语言，体会修辞方法运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性；3．情感态度与价值观：让学生理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。课前预习学法指导1．学习流利地、有节奏地、有感情地朗诵诗歌。2．课前预习，了解作者和写作背景。3．从关键词“望”、“惜”入手，体会词作展现的意境、作者表达的感情。4．学习词作中运用的修辞手法及其表达效果。5．体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。相关链接1．走近作者2．写作背景知识构建1．多种朗读方式进行朗读，体会其中的意境。2．学习词作中运用的修辞手法及其表达效果。3．学习写景、议论、抒情相结合的写作特点。知识预习1．反复朗读全词。2．结合词作思考以下问题：⑴作者对雪景的描述，由哪个词领起？请你用一句话概括此雪景的画面。⑵请说出“惜”字包含哪些意味？⑶找出本词中的修辞手法，并体会其表达效果。高效导学案语文九年级上册第一单元第1课《沁园春·雪》-2-教学设计：一、导入新课吴祖光称毛泽东的《沁园春雪》是“睥睨六合、气雄万古、一空倚傍、自铸伟词”的第一流杰作中之杰作。人民大会堂里有一幅巨幅图画，看后有一种似曾相识的感觉。这幅图画就是以《沁园春雪》为题裁创作的，从图中我们可以看出一边是“山舞银蛇，原驰腊象”，白雪覆盖大地的辽阔景象，一边是旭日东升，红日照耀着大地的壮丽景象，更显祖国壮丽多姿。（设计意图：从别人的评价和图画再现，能让学生有所感触，有所体验，以帮助他们迅速进入到诗歌的学习中。）二、粗读感知1．教师放朗读录音，让学生思考：词作描绘了一幅怎样的雪景图？明确：北国的冬天，大雪覆盖了一切。长城内外，到处是冰封雪飘；而后，红日当空，白雪辉映，一片壮丽景象。2．自由朗读课文，要求读音正确、流利。引导学生体会作者的情感。揭示背景：本词写于1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处于生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚定信念，豪情激荡的写下这首气吞山河的壮丽诗篇。明确：表达了作者对祖国山河的热爱之情，表达了作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。3．学生配乐充满激情地朗读，注意把握好重音、节奏、语调、语速等朗读技巧。学生展开想象，用这样的句式交流：“读了这句话，我仿佛看到了（景），感受到了（情）。”（设计意图：用多种形式朗读，学习到一些相关的朗读技巧，再辅以背景知识的介绍，营造一种豪情激荡的课堂氛围，让学生整体感知作者的情感。）三、精读揣摩1．自读课文，学生大声朗读课文思考：词的前三句在全词中起了什么作用？“千里”“万里”反映了什么？明确：前三句开篇点题，总写北国的雪景。“千里”“万里”描写了祖国幅员的辽阔，也反映了诗人视野的开阔。2．合作探究，分组讨论。⑴词的上阙中作者用“望”字领起了哪几句？明确：从“望长城内外”到“欲与天公试比高”。高效导学案语文九年级上册第一单元第1课《沁园春·雪》-3-⑵上阙中“山舞银蛇，原驰蜡象”一句运用什么修辞手法？并说说其含义及表达效果？明确：运用比喻、对偶手法，化静为动。生动形象地描写出群山像银蛇舞动，高原好像白象在奔跑，以动写静充满动感，写出奔放活泼的气势，显得神采飞扬。教师归纳运用修辞手法的句子在文中的含义和表达效果的方法指引：⑴答题方式：这一句话采用了的修辞手法，写了的内容，起到作用。（它本身的作用+结合句子语境）⑵积累本课修辞的表达效果。（比喻、拟人、夸张、对偶）⑶找出课文中三至五个运用修辞手法的语句，品味它们的表达效果。3．学生展开想象，用这样的句式交流：“读了这句话，我仿佛看到了（景），感受到了（情）。”4.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？明确：过渡句，起承上启下的作用。5．怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？明确：作者通过评论历代英雄，赞颂今朝人物，抒发了豪情壮志。6．请找出全文的主旨句，并谈谈自己对这句话的理解。明确：主旨句是“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。新的时代需要新的风流人物，就是当时的无产阶级英雄，他们在武功与文治两个方面都有杰出的才能。他们坚信自己定能赶走日寇，创造出空前伟大的业绩。这既是无产阶级革命者的宣言，也表达了无产阶级革命领袖的自信、自励和抱负。（设计意图：了解诗歌形象之美及语言凝炼而富有表现力的特点，学习作者运用比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，重在写景抒情，让学生通过小组合作探讨的形式，细致揣摩诗歌语言的表现力，来达到品味诗歌语言，感悟诗歌情感的目的。）四、广读拓展1．品读下面两首诗，回答问题。(课前打印发放)（甲）我爱你，塞北的雪(王德)我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁。你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节，春天的使节。我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，你把生命溶进土地哟，滋润着返青的麦苗，迎春的花叶。（乙）白雪歌送武判官归京(唐岑参)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难高效导学案语文九年级上册第一单元第1课《沁园春·雪》-4-着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。⑴毛泽东一生对雪情有独钟，甚至不允许扫除院子中的雪。你认为哪些诗句最能体现三位诗人对雪的喜爱？试各写出一句。(答案不唯一)毛：看红装素裹，分外妖娆。王：你的心地是那样的纯洁。岑：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⑵甲诗歌颂的仅仅是雪花吗？谈谈自己的理解。歌颂的不仅仅是雪，还应该包括具有雪的精神品质的人们。⑶“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古绝唱，你能说说好在哪里吗？严酷的风雪是一种逆境意象，但这里诗人把它当作一种美好感情的寄托，感情的豪迈变酷寒为美，没有逆境的感觉。从修辞的角度来看，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白世界，在诗人眼里，变幻成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。（设计意图：以这首诗歌为例子，学习诗歌借景抒情的手法，在细致揣摩诗歌语言的基础上，并对鉴赏诗歌的方法有初步的认识和领会。）五、结语这是一首雪的赞歌，也是一幅祖国壮丽山河的画卷，是一首历史人物的诗品，也是一首革命英雄为人民幸福而奋斗的高歌。上阕写景，句句洋溢着热爱山河的豪情；下阕抒情议论，句句表现出无产阶级革命英雄主义精神，抒发了无产阶级革命领袖的壮志、抱负。写景、抒情、议论有机结合，情由景生，议由情发，产生强烈的感人效果。让我们重温柳亚子对毛泽东的评价：“一一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。高效导学案语文九年级上册第一单元第1课《沁园春·雪》-5-1．《沁园春·雪》学生用书参考答案巩固练习一、积累与运用1．给下列加点的字注音。⑴妖娆．（ráo）⑵风骚．（sāo）⑶成吉思汗．（hán）⑷稍逊．（xùn）⑸莽莽．（mǎng）⑹数．风流人物（shǔ）2．找出下列句子中的错别字，并在后面的括号里改正。⑴山舞银蛇，原弛蜡象。（弛——驰）⑵看红妆素裹，分外妖娆。（妆——装）⑶引无数英雄竟折腰。（竟——竞）⑷一代天娇，成吉思汗。（娇——骄）3．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是【C】（2010年广东省增城一模题）A.做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守．．．．。B.2010年亚运会奖牌《海上丝路》的设计图案别．具匠心．．．，让人眼前一亮。C.元旦晚会上，老师和学生们欢聚一堂，载歌载舞，尽情地享受天伦之乐．．．．。D.初三的复习生活是紧张的，我们要多想办法，尽量使自己低碳．．付出，高效回报。4．下面句子中有语病．．．的一项是【D】（2010年河北省中考题）A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。5．下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。（2010年湖北省恩施自治州中考题）做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀做水一样的人/不一定汪洋浩淼/但务必清明澄澈6．请为下面一段新闻拟一个标题。（2010年广东省广州市南沙区一模题）国家发展和改革委员会22日宣布，发展改革委日前发布《商品房销售明码标价规定》，明文规定从5月1日起商品房销售实行一套一标价，并明确公示代收代办收费和物业服务费，商品房经营得者不得在标价之外加收任何未标明的费用。商品房销售价格明码标价对外后，可以自行降价，打折销售，但涨价必须重新申报备案。一房一标价，准降不准涨。（或：一房一标价，明确代收费，可降不可自行涨。二、课内精读阅读课文《沁园春·雪》，回答问题１—4题。1．你最喜欢哪句词？你认为应该怎样读？“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”重读“望”，它一字领起了描绘长城、黄河、山脉、高原这些雄伟景观的词句。“惟”“顿”重读，强化了白茫茫的壮阔雪景以及寒风之烈、变化之速。2．“山舞银蛇，原驰蜡象”运用什么修辞手法？有何表达效果？“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、对偶手法，化静为动。生动形象地描写高效导学案语文九年级上册第一单元第1课《沁园春·雪》-6-出群山像银蛇舞动，高原好像白象在奔跑，以动写静充满动感，写出奔放活泼的气势，显得神采飞扬。3．说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在上文的写景与下文的抒情之间起着怎样的作用。承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。4．讨论：谁是真正的英雄？今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。三、考点指津（2010年河北省中考题）最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。一天，男人来探视时竟带了