外研版三英下M2导学案

外研版三年级英语下册第二模块第一单元导学案红河镇营子小学韩爱春一、导学内容Module2ZooUnit1They’remonkeys.二、导学目标1.知识目标：能听、说、认读新单词：monkeys,tigers,lions,elephants；能听懂、理解、会说句型：whatarethey?-----Theyaremonkeys/tigers/lions/elephants…并能在日常生活中实际应用。2.能力目标：培养学生小组协作学习的能力；培养学生竞争意识，在竞争中进步；培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。3.情感目标：通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力；鼓励和培养学生学会自主探究学习；让学生获取成功体验，增强自信心。三、导学重难点及突破措施1.导学重点：能听、说、认读新单词：monkeys,tigers,lions,elephants；灵活运用重点句型：-----whatarethey?-----Theyaremonkeys/tigers/lions/elephants…2.导学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。3.突破措施：采用情境教学法、动作教学法、游戏教学法和小组合作的有效形式来激发学生学习英语的兴趣，在真实的情景中学习并运用知识。四、导学准备Flash课件，动物单词卡片，动物图片，奖品（小粘贴）五、导学过程1.预习学案（1）SingtheABCsong.（2）检查预习：利用字母卡片复习26个英文字母。用不同声调读字母，注意每个字母的发音准确到位。（3）游戏复习学过的动物，引出要学习的新动物：tiger，lion，elephant，monkey，同时以这四种动物来为学生小组命名。2.自主乐学、合作交流（1）教授新单词：tiger、lion、elephant、monkeya、播放伴有声音的动物，让生说一说what’sthis?引出tiger、lion、elephant、monkeyb、板书单词，并且以不同的方式操练（例如：小组读，个人读，看口型读，大小声读等）c、Playaquickshowgame（2）教授新单词（二）：big,small,fata、出示一只大象和一只小象，通过对比引出big,small,并进行操练。b、出示一只肥猫和一只肥熊猫，引出fat,并进行操练。c、chant:Big,big,big,it’sbig.Small,small,small,it’ssmall.Fat,fat,fat,it’sfat.（3）教授新句型:a、出示小猴子图的一部分，问what’sthis?多数学生可以答出:it’samonkey.呈现图的整体:三只小猴子，问:whatarethey?Theyaremonkeys.并带读，读时强调they的发音要咬住舌头，monkey要加个s.b、根据手势的提示，引出theyaresmall.c、教室里的一些实物进行操练巩固d、出示八张图片，让生选择一张，小组之间进行askandanswer.并反馈结果。（4）Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。（5）趣味操练(Practice)a.将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。b.让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look！It’stiger.It’sbig，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具.c.让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。六、课堂检测(）1.妈妈问你What’syourfavouritecolour?你该怎样回答：A.It’sbig.B.It’sred.C.It’sfat.（）2.当李老师对你们说Hello,boysandgirls.你们应该怎样说：A.Thankyou,MissLi.B.Hello,MissLi.C.Hello.（）3.在我国被称为“国宝”的动物是：A.MonkeyB.PandaC.Tiger（）4.你在动物园看见一只像猫但比猫大的动物，你想知道这是什么动物，该怎样问？A.What’sthis?B.Isitacat?C.Who’sthis?七、课外拓展把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look！It’s…的句子来表述。八、板书设计Module2ZooUnit1They’remonkeys.What’sthis?It’samonkey./lion/elephant/tiger.Whatarethey？They’remonkeys./lions/elephants/tigers.They’rebig./small/tall/short/fat/thin.九、导学反思外研版三年级英语下册第二模块第二单元导学案一、导学内容Module2ZooUnit2Thatmonkeyisfat.二、导学目标1.知识目标：掌握运用fat—thin,tall—short,big—small等词；会运用句型This×××is特征形容词，That×××is特征形容词,Theyare特征形容词描述事物特征，并熟练运用句型进行对话。2.能力目标：培养学生的观察、语言交流能力和运用语言“做事”的意识，体现任务型教学中“做中学，学中用，学与致用，学用结合”的理念。3.情感目标：提高学习英语的兴趣；培养学生获取成功体验，增强自信心。三、导学重难点及突破措施1.导学重点：掌握运用fat—thin,tall—short,big—small三组反义词；会唱本课的歌曲，以及学会正确书写AaBbCc三个字母的大小写。2.导学难点：灵活运用所学的句型Thistreeistall.\Thattreeisshort.叙述某种事物的特征。3.突破措施：采用任务型教学法、问答法、游戏教学法等激发学生学习英语的兴趣，从而热爱动物、热爱大自然。四、导学准备动物头饰、录音磁带、贴纸、单词卡片五、导学过程1.预习学案（1）复习上节课的内容（教师教读一遍上节课的课文对话）（2）Singthemorningsong2.自主乐学、合作交流（1）教师在黑板上画一棵高的数和一棵矮的树，于是就有以下的提问：T：Lookattheblackboard(引出单词Lookat)WhatamIdrawing?Thisisatree.Thistreeistall.Thattreeisshort.以自问自答的方式，分别引出新单词lookat、tree、tall-short。（2）接着，教师又再一次在两棵树上分别画两只一胖一瘦的猴子，于是又有以下的对话：T：Lookattheblackboard，What’sthis？Ss：Thisismonkey!T：Yes!Thismonkeyisfat!(模仿fat的动作)And,Thatmonkeyisthin!(模仿thin的动作)b、教师板书单词lookat、tree、thin-fat、tall-short并反复教读，在教读的同时注意学生的发音是否到位，并及时纠正。（全班读、分组读、个人读、抽读）c、单词操练教师出示画有thin-fat、tall-short、tree的动植物的卡片和lookat的单词卡片，让学生快速说出该动植物的特征。（3）课文学习a、教师示意学生打开课本，并指着本课图中的数问：T：What’sthis?Ss：Thisistree!T：Verygood!Thistreeistall?(模仿tall的动作)Ss：Yes!T：Thattreeisshort(指向另一棵树)接着，教师指向猴子说：T：Lookatthemonkey，Thismonkeyisfat!Thismonkeyisfat!(模仿fat的动作)And,Thatmonkeyisthin!(模仿thin的动作)b、教师板书重点句型：This…is\That…is并反复进行操练。c、完成活动2。请学生模仿活动示例，用恰当的形容词对图中的6只熊进行描述。教师指着图中的熊(胖的)，引导学生说：“Thepandanisfat。”带领学生进行更多的示范练习。示范完毕后，并请学生两人一组轮流交换角色进行练习。（4）游戏——方向训练法在黑板上画一个苹果代表教师，画一个梨代表学生，旁边画一条毛毛虫，要求必须用相反的词说句子。如果学生说错一次，毛毛虫就咬掉代表学生的梨的一块，如果学生连续三、四次答对，毛毛虫就咬掉代表教师苹果的一块，比比看谁最先被吃光，谁就认输。例如T：ThistreeistalltalltalltallSs：ThattreeisshortshortshortshortT：ThismonkeyisfatfatfatfatSs：Thatmonkeyisthinthinthinthin（5）完成活动3。教师指向活动3图中的动物提问，请学生回答并描述其特征。例如，教师指着大象问：T：Whatarethey?Ss：Theyareelephants,theyarebig!也可以请几个学生到前面指着图提问，全班回答。（6）学习活动4的歌曲。①先让学生听一遍这首歌②请学生看图并说出图中的动物。播放歌词录音，请学生逐行浏览歌词并跟读。因为前面已经播放过这首歌曲，所有可以边放录音边让学生根唱。请学生给歌曲配上相应的动作，以小组为单位进行表演。③教师反复教唱。（7）学习活动5。教师指向活动5图中的动物问：T：What’sthis?Ss：Thisisabird!T：Isitafatbird?Ss：Yes!Thisbirdisfat!以此类方法并配上相应的肢体动作对学生进行提问。课间活动：SingtheABCsong（8）学习活动6的字母1、教师出示字母：“Aa、Bb、Cc”的卡片，请学生认读，教师领读，注意纠正学生的发音。2、教师板书这些字母的大小写，写字母时，在该字母的每一个笔画旁画上相应的笔顺，表上序号。教学生用手指空写字母，提醒这些字母在书写时注意的笔顺。3、让学生用课堂练习本进行书写，教师走下讲台巡视并辅导学生，让学生学会正确书写。六、课堂检测连词成句，并将其译成汉语。1.is/what/this/?英文句子：______________________汉语意思：______________________2.are/they/monkeys/.英文句子：______________________汉语意思：______________________3.at/tree/look/that/.英文句子：______________________汉语意思：______________________4.panda/fat/this/is/.英文句子：______________________汉语意思：______________________5.thin/is/that/monkey/.英文句子：___________________________汉语意思：___________________________6.bird/fat/is/the/.英文句子：___________________________汉语意思：___________________________七、课外拓展1.以小组合作学习，每个小组分给一张图片，要求在图片中找出多组对比物，并用英语描述事物的特征。2.让学生动手画一组有可比点的图画，并用该图与partner