大传播时代高校新闻传播人才的培养路径4

大传播时代高校新闻传播人才的培养路径华南理工大学新闻与传播学院赵泓新闻传播教育必须适应现代社会的需求。一方面，人才需求数量有增无减；另一方面，对人才的质量，即知识结构、专业技能等有更高的要求。从目前新闻传播专业毕业生的去向看，仅少部分人去了报社电视台等传统媒体，大多数人都是进入企业，但从事的仍然是跟专业有关的工作。新闻传播教育应从以下几个方面努力：1、找准学科定位，实现差异型发展。本科教育首先应按照“泛新闻传播”观念宽口径地培养复合型人才。通才教育是基础，特色教育才能形成自己的个性和专长。2、建立一套较科学的新闻传播专业核心课程体系，加大实用型课程设置。在课程的时间安排上，大一、大二主要进行人文课及专业基础课教学，以夯实学生的文化基础，并形成对专业的整体认识。大三、大四可结合专业实习与学生可能的就业方向，进行有针对性的更深层次的专业特色课程教学，集中培养学生某一方面的“专才”，使其走出学校时具有竞争力。以下以华南理工大学新传学院传播学、广告学和编辑出版学三个专业为例：第一、二学年，三个专业上同样的学科基础课。主要有：中国文学、外国文学、中西文化概论、新闻学基础、广告学原理、传播学概论、经济学原理、传播技术基础、传播文稿写作、公共关系学、摄像基础、基础摄影、传播政策与法规、社会学、美学基础、大众传播媒介概论（以上均为必修）。第三、四学年，三个专业分别开设专业领域课。传播学开设有：中外新闻传播史、新闻采访学、新闻写作学、电视节目编导与制作、新闻评论学、新闻编辑学、媒介经营与管理（以上为必修）；网络传播、舆论监督专题、广播电视主持、国际传播、媒介文化、国外电视概览、媒体公关与新闻发布（以上为选修）。广告学开设有：品牌学概论、市场营销学、品牌管理学、广告设计与制作、整合营销传播、品牌战略管理、广告策划与创意、企业文化管理（以上为必修）；中外广告史、消费行为学（以上为选修）。编辑编辑学开设有：中外编辑出版史、多媒体素材与制作、报刊编辑实务、编辑学、数字出版导论、网络编校软件应用（以上为必修）；书评学、书刊与社会（以上为选修）。3、重视产学研结合第一，一方面充分挖掘业内精英，请他们讲授选修课程，另一方面，也鼓励年轻教师到业界兼职，以增添实践经验。第二，课内实践、课外实践与毕业实习相结合，充分利用实验室条件，加强课外学生作品的指导，以及实习基地的建设。第三，鼓励学生参与科研项目，通过组织活动等获得实战经验，将理论运用于实践，为其今后就业打下基础。4、培养国际出版人才新闻传播专业应积极应对人才市场的新变化，培养国际人才，如可与国外大学交流和合作，进行学生交换培养。目前我院已与美国密苏里新闻学院建立了2+2的联合培养模式。在教学上，可引进原版教材，实行双语教学，提升学生的专业外语水平。5、针对本地市场，结合本地资源培养人才各高校的新闻传播学都处于共同的国内乃至国际出版大环境下，也处于各自不同的小环境。从目前广东各高校毕业生的就业情况来看，绝大部分毕业生都倾向于留在广东省内，找工作范围相应以广东省尤其是珠三角为主。因此，广东高校新闻传播专业不妨结合本地出版资源，有针对性地为本地培养人才。这也是差异化、特色化教育的一条路径。