四年级信息技术

四年级上册信息技术学科教学设计方案课题名称生活在信息时代教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第一课的内容，主要是让学生了解信息时代，什么是信息，了解信息及信息技术的飞速发展。学生分析本课的内容对学生来说个别的知识点比较生疏，需要教师解释说明，学生了解信息及信息的发展，对学生的能力形成起着重要的作用。教学目标知识与技能理解信息及什么信息时代，掌握信息技术在实际生活中的应用。过程与方法观察、理解、记忆。师生合作交流的方式情感态度与价值观通过了解信息时代的飞速发展，激发学生的爱国热情。教学重难点理解信息及信息技术的概念。教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主—协作—探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）教师通过让学生看视频，让学生了解科技的飞速发展，激发学生学习计算机的兴趣，导入新课。学生倾听通过看视频起到激情引趣的作用。二、学会新知三、进入练习四、评价1、教学信息时代。2、教师引领学生理解什么是信息3、教师引领学生理解什么是信息技术。组织学生讨论，讨论后指名回答。请说一说下面这些物品的用途及没有这些物品我们的生活将会怎么样？本节课同学们都表现得很好，希望在以后的课堂教学中继续努力学习，争取表现得更出色，学生观察书上的图说说图上画的都是什么，了解信息的发展。学生小组讨论，各抒己见。通过小组合作学习，充分调动每个学生的学习积极性。在小组合作中体验成功的快乐，在快乐中体验科学发展给人类带来的幸福生活。使学生爱科学，崇尚科学，树立为科学发展而奋斗的思想。教学评价设计老师相信你们。自评互评组评师评信息技术学科教学设计方案课题名称认识计算机教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第二课的教学内容，认识计算机，了解计算机的外观与分类及计算机的组成。了解计算机的特点。学生分析本课知识对于四年级的学生来说有些地方不好理解，教师要靠实物协助学生理解计算机的各个部分组成，学生要跟上老师的思路，便于对知识的理解。教学目标知识与技能了解计算机的外观和分类，掌握计算机的组成部分，认识计算机的特点。过程与方法小组合租交流学习，教师引导任务驱动情感态度与价值观通过了解计算机的特点，激发学生的学习兴趣教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主—协作—探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）计算机和我们的关系越来越密切，在我们周围，人们处处都在使用计算机进行学习和工作，现在我们就来更深入的认识一下这个新朋友吧！学生倾听通过谈话，消除同学们的陌生感二、学会新知三、进入练习1、了解计算机的外观和分类2、教师教学计算机的组成3、了解计算机的特点组织学生小组讨论课后习题1、计算机硬件的组成学生小组讨论，讨论后汇报采取小组讨论的方式，培养学生的合作精神。通过认识计算机的特点，让学生体验科技的飞速四、评价教学评价设计2、计算机硬件的输入设备有哪些？3、计算机的常用输出设备有哪些？有什么作用？今天同学们表现得都很好，都能参与到教学活动中，都能掌握计算机的组成，理解计算机的特点，及计算机给我们的工作生活带来的方便。自评互评组评师评发展。激发学生学习的积极性。信息技术学科教学设计方案课题名称计算机是如何工作的教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第三课的内容，计算机是如何工作的，要求学生了解如何开关计算机，理解计算机的工作方法。学生分析本课内容对于四年级的学生来说开机和关机比较简单，可是要理解计算机的工作方法比较难，需要学生耐心地倾听教师的讲解。教学目标知识与技能掌握如何正确开关计算机，理解计算机的工作方法。过程与方法采取学生自学，教师指导小组合作交流情感态度与价值观通过教学使学生养成良好的开关计算机的习惯。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主—协作—探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）上节课我们认识了计算机的组成，这节课我们来学习计算机是怎样工作的。学生听老师讲谈话导入新课二、学会新知三、进入练习四、评价教学评价设计1、教师教学如何启动计算机2、教学如何关闭计算机3、了解计算机的工作方法4、指导学生认识存储器。5、认识驱动器学生练习1、讨论一下，硬盘、光盘和USB盘有什么区别。2、在老师的指导下，运用正确的方法打开、关闭计算机。3、用语言描述一下计算机的工作方法今天同学们都能按正确的方法开关计算机，都能更老师一起认识计算机的工作方法，对计算机有了进一步的了解。自评互评组评师评学生自学学生看书自学学生倾听并理解看实物理解记忆学生观察光盘驱动器学生讨论后汇报学生操作学生讲述在多元评价中让学生看到自己的缺点和优点，便于学生养成取人之长，补己之短的好习惯。学生自学可以培养学生的自主学习的能力。也可以培养学生的探索精神。养成良好的开关机的好习惯。信息技术学科教学设计方案课题名称认识鼠标教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册教学内容，认识鼠标，本课主要需要同学们掌握鼠标的操作，掌握鼠标的正确握法，认识光标的状态。学生分析鼠标的操作对于四年级的学生来说并不难，难的是掌握正确的操作方法，养成良好的操作习惯。教学目标知识与技能认识鼠标及鼠标的正确操作方法过程与方法以学生为主体，教师指导为辅助，小组合作交流情感态度与价值观掌握正确的操作方法，养成良好的操作习惯。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主—协作—探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）鼠标对于我们大家来说并不陌生，但是我们必须掌握正确的操作方法，才能使我们的工作效率更高，这节课我们就来学习鼠标的正确操作方法。学生倾听谈话引入，唤起学生的学习兴趣二、学会新知三、进入练习1、教师指导学生认识鼠标2、掌握鼠标的分类和鼠标的正确操作方法操作过程中提醒学生掌握正确的操作方法，养成良好的操作习惯。3、教学光标的状态学生观察书上画的鼠标学生阅读书上的课文掌握鼠标的正确操作方法听老师讲解学生观察，可以增强对鼠标的了解通过阅读课文，可以培养学生的自学能力，培养学生的自主学习的能力。四、评价五、教学评价设计教师指导学生做书后20页的练习题1题2题3题讨论书上的想一想本节课同学们表现都不错，都能按照老师的要求去做，希望以后继续保持良好的学习状态。自评互评组评师评学生实践操作，教师巡视组织学生小组讨论后汇报信息技术学科教学设计方案课题名称纸牌游戏教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课时小学四年级上册的教学内容，要求学生学会启动纸牌游戏，认识纸牌游戏的窗口，掌握纸牌游戏的规则。学生分析纸牌游戏对于四年级的学生来说有点陌生，由于第一次接触游戏，在掌握游戏规则时有一定的难度，但是只要认真学习，一定会战胜困难的。教学目标知识与技能学会启动纸牌游戏，认识纸牌游戏窗口，掌握游戏规则。过程与方法小组合作交流，教师启发引导情感态度与价值观在寓教于乐中体验到学习计算机的乐趣。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主—协作—探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）上节课我们学习了鼠标的正确操作方法，这节课老师要通过玩游戏的方式，使大家把鼠标操作得更好，我们今天来学习纸牌游戏。二、学会新知三、进入练习1、教学启动纸牌游戏。2、认识纸牌游戏的窗口3、学习纸牌游戏的规则4、学会纸牌游戏的设置学生做书上25页习题1题2题3题4题组织学生讨论想一想学生看老师操作学生看书了解纸牌窗口学生阅读书了解纸牌游戏规则学会设置纸牌游戏规则学生讨论后回答学生小组讨论通过玩游戏的方法巩固所学的知识，使学生充分体验到了玩中学的乐趣。四、评价五、教学评价设计今天大家学习得都不错，都学会了玩纸牌游戏，还能互相帮助，能合作学习非常好，希望以后继续坚持。自评互评组评师评后汇报信息技术学科教学设计方案课题名称扫雷游戏教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学信息技术四年级上册第六课的教学内容，本课要求学生会启动扫雷游戏，认识扫雷游戏的窗口，掌握扫雷游戏的规则，学会扫雷游戏的玩法。学生分析扫雷游戏对于四年级的学生来说并不难，难的是能正确的掌握周边有几个雷，才能成为扫雷高手。需要同学们能充分利用自己的聪明智慧成为扫雷高手。教学目标知识与技能会启动扫雷游戏，认识扫雷的窗口，掌握扫雷的规则掌握扫雷游戏的玩法。过程与方法小组合作交流，任务驱动，教师引导情感态度与价值观在玩中学，使学生体验到学习的乐趣。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主—协作—探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）我们都听说过扫雷兵吧，你想不想成为一个出色的扫雷兵呢？想，那今天老师就满足你得愿望，让你成为一个名副其实的扫雷高手。现在大家就跟老师一起来学习扫雷游戏。学生倾听情景导入，激发学生的学习兴趣。二、学会新知三、进入练习1、启动扫雷游戏2、认识扫雷游戏窗口3、学习扫雷游戏规则4、扫雷游戏的设置5、扫雷游戏的玩法练习书后习题中级扫雷游戏组织学生讨论书后的想一想学生看老师操作学生阅读书上内容学生听老师讲解学生操作扫雷游戏掌握游戏的玩法学生讨论后汇报采取学生自学与教师讲解相结合的方式进行教学，可以加深学生对知识的理解。在玩中学，学生体验到学习的乐趣。四、评价这节课同学们都能按照老师的要求去做，在游戏的氛围中同学们都争先恐后的进入扫雷英雄榜表现很好，希望同学们能把这种学习积极性，带到以后的学习中去。信息技术学科教学设计方案课题名称认识键盘教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第七课的教学内容，需要学生认识键盘及键盘的分区，认识基本键。学生分析键盘是常常见到的，对于四年级的学生并不难。只要认真学习，就会轻而易举的学会本课的知识。教学目标知识与技能认识键盘，掌握键盘的分区及八个基本键的操作方法。过程与方法师生互动，小组合作交流、任务驱动教学法情感态度与价值观掌握正确的键盘操作方法，养成良好的操作习惯。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主—协作—探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）我们早就接触过键盘了，但是我们从来未用正确的方法操作键盘，今天我们就要对键盘进行正确操作了，希望同学们跟着老师一起来学习键盘的正确操作。学生倾听讲述导入，引起同学对新知的注意二、学