大桥路中学七年级下册英语Unit5电子备课

2013-2014第二学期初中英语电子备课主题单元教学设计表单元标题Unit5Whydoyoulikepandas?学校大桥路中学年级七年级主备教师夏雨联系电话复备教师吕荣静薛光华联系电话备课项目分值设计区域备课标与教材单元5分课标与教材（单元）的联系。1、听：能听懂有关“animalsinazoo”话题的对话，并能从中提取“what,why,where”等信息；并能针对听力内容，完成相关听力题目。2、说：能就“why...?\because…”等话题问答，SectionA1c、2dSectionB根据提供“某人因为某原因喜欢某种动物”等信息，用功能句表达个人或自己的喜好；能在口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。3、读：能够从“SectionB2b”短文中，找到恰当的主题；能从文中找出所需要的信息。4、写：能独立书写sectionB3b要求的短文，写一份关于熊猫盼盼的短文，并在教师的指导下进行修改；5、理解和领悟本单元40多个单词和短语的基本含义，并学会使用这些词汇；运用相关词汇描述某人因为某原因喜欢某种动物；理解并运用“why...?\Where...?”特殊疑问句，并注意一般现在时三单正确运用。5分分析教材（单元）的重点和难点。1、听：运用抓关键词的听力学习策略，能听懂有关“animalsinazoo”话题的对话，并能从中提取“某人因为某原因喜欢某种动物”等信息；并能针对听力内容，完成相关听力题目。2、说：运用pairwork，teamwork的交流策略能就“why...?”和“Where...?”等话题问答，SectionA1c、2dSectionB根据提供“某人因为某原因喜欢某种动物”等信息，用功能句表达个人或自己的喜好；能在口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。3、读：运用skim\scan\carefulreading的阅读策略；能够从“SectionB2b”短文中，找到恰当的主题；能从文中找出所需要的信息。4、写：能独立书写sectionB3b要求的短文，写一份个人或自己的喜好的短文，并在教师的指导下进行修改；5、运用技能训练、语言知识练习的策略，理解和领悟本单元单词和短语的基本含义，并学会使用这些词汇；运用相关词汇描述某人因为某原因喜欢某种动物；理解并运用特殊疑问句，并注意一般现在时三单正确运用。专题划分专题一（听说课）：（SectionA第一、二课时）专题二（读写课）：（SectionB第三、四课时）专题一备学情15分（一）学生知道了what，where，why”等句型及其用法和简单的一般现在时、学生自己能够解决与之相关几个句型，学生需要教师指导解决有关describedanimals和expresspreference的用法和意义。（二）多数学生遇到的学习困难：不能准确的理解describedanimals和expresspreference的意义。（三）学困生遇到的学习困难：有关describedanimals和expresspreference的用法和意义。备教学目标5分语言知识与语言技能目标：学生能够：1.运用本单元的词汇、句型进行交流。2.能在口语活动中做到语音、语调基本正确。3.能够独立完成一篇关于个人或自己的喜好的短文。5分学习策略目标：学生能够感知和模仿英语发音的特点等。5分情感态度及文化意识目标：1．有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2．有学习英语的愿望和兴趣，能体会英语学习中的乐趣，乐于参与各种英语实践活动；3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务备教学评价10分主要学习环节或学习成果的评价方式或工具。1、评价量规（见附表）2、当堂检测备教学方法和媒体10分任务型教学法媒体：听力录音、ppt课件、备教学过程40分活动一:whydoyou...?（一）活动目标：激发学生学习兴趣，引导学生入境，学习新词汇。（二）活动步骤：1．构建动场：教师引入新学的词汇提问whydoyou....?学生通过问答巩固新词汇。2．自主学习：通过pairwork巩固所学词汇和新句型，教师巡视指导。3．交流探究：小组间进行对话展示，检查学生对单词的掌握效果，并进行生生互评。活动二listening（1B-1C）。（一）活动目标：通过听对话获取听到的动物的信息。专题二（二）活动步骤：1、构建听力动场：引导学生观察图片，诱发好奇心和兴趣，做听力准备2、听力任务分配：自我统计听力得分并自我评价。3、听力活动实施：听2遍；统计听力得分后，对于听不出的信息，通过阅读听力原文来获取：4、构建对话动场：ppt显示该功能句，红字突出why的结构。(使用板书，举例等)所需句型1whydoyou...?2because5、对话任务分配：同组同学相互看图回答问题。6、对话活动实施：给学生5分钟时间，同组学生相互问答，教师巡视指导。7、对话活动交流：活动二listening（1B-1C）。（二）活动目标：通过听对话获取听到的动物的信息。（二）活动步骤：1、构建听力动场：引导学生观察图片，诱发好奇心和兴趣，做听力准备2、听力任务分配：自我统计听力得分并自我评价。3、听力活动实施：听2遍；统计听力得分后，对于听不出的信息，通过阅读听力原文来获取：活动三2d（一）活动目标：通过模仿表演使用语言（二）活动步骤：1.构建动场：引发好奇心，激发兴趣2.任务分配：学生默读对话，关注对话的内容和意义3.对话活动实施：listenandread，学生分角色朗读，教师巡视4．对话活动交流：给出汉语，学生看汉语用英语对话。（学生根据能力选择不看书，看汉语提示背，或熟读）达标5分课后反思备学情15分学生通过自学能够解决：（一）通过SectionA的学习，学生已经掌握了why...?\”和“Where...?，在此基础上，学习新词汇，并预习1c,2d，巩固新知。（二）多数学生遇到的学习困难：不能在听说读写四个方面上，整体把握本单元的基础知识，形成正确、完整的知识体系。。（三）学困生遇到的学习困难：不能在听说读写四个方面上，整体把握本单元的基础知识，形成正确、完整的知识体系。备教学目标5分语言知识与语言技能目标：学生能够：4.运用本单元的词汇、句型进行交流。5.能在口语活动中做到语音、语调基本正确。6.能够独立完成短文。5分学习策略目标：学生能够感知和模仿英语发音的特点等5分情感态度及文化意识目标：1．有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2．有学习英语的愿望和兴趣，能体会英语学习中的乐趣，乐于参与各种英语实践活动；3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务备教学评价10分主要学习环节或学习成果的评价方式或工具。1、评价量规（见附表）2、当堂检测备教学方法和媒体10分任务型教学法媒体：听力录音、ppt课件、备教学过程40分活动一:复习已学词汇。（一）活动目标：激发学生学习兴趣，引导学生入境，并为学习新知识奠定基础。（二）活动步骤：1．构建动场：教师以图片的形式复习所学的词汇。2．自主学习：通过pairwork巩固所学词汇和新句型，教师巡视指导。3．交流探究：小组间检查学生对单词的掌握效果，并进行评价。4．综合建模：在互评中改正错误。活动二：找出主旨句，完成2b（一）活动目标：训练阅读能力，在材料中提取信息。（二）活动步骤：1．构建动场：大象濒临灭绝，让我们到泰国看看。2．自主学习：通过自主阅读完成老师要求任务，教师巡视指导。3．交流探究：小组间进行交流，自我统计得分。4．综合建模：在自我统计得分中改正错误。活动三二次阅读完成思维导图活动目标：通过再次阅读，能够掌握更多文章细节，掌握文章主要内容。（二）活动步骤：1．构建动场：教师导入SectionB2c的要求。2．自主学习：学生们通过阅读，完成2c。3．交流探究：小组间进行答案交流。4．综合建模：在互评中改正错误。活动四三次阅读，理解知识点活动目标：通过三次阅读，能够掌握文章知识点。（二）活动步骤：1．构建动场：教师导入要求。2．自主学习：学生们通过阅读，完成老师布置的任务。3．交流探究：小组间进行交流，老师指导学习本课重点知识4．综合建模：完成造句任务，统计知识点掌握情况，在评价中改正错误。课后反思