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当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 大班第十三周备课教案
周一:科学:变魔术活动目标:1、对科学小实验有兴趣,乐意参加变魔术活动。2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密,并愿意动手操作和尝试探究。、活动准备:1、与家长联系,收集“小魔术”题材或联系家长、幼儿参与。2、魔术师服装,实验用的容器、材料等。3、分区域准备实验的材料。活动过程:1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前,由教师、幼儿或家长分别进行表演。2、魔术师表演。魔术一、不湿的手帕魔术二、妙笔生花魔术三、巧取纸张魔术四、浮起来的蛋3、幼儿结伴分散在区域里操作,尝试变魔术,教师给予适当的提示或帮助。健康:身体动一动目标:1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。2、学习在运动中保护自己的身体。准备:1、教学挂图:身体动一动。2、幼儿用书:身体动一动。3、《健康歌》磁带,录音机。过程:1、引导幼儿找找身体个部位。●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目,如跑步、跳高、踢足球等,并现场模仿这些运动。●教师引导幼儿讨论:运动时,我们身体哪些地方在动?让幼儿边做动作边说说相应的部位,如胳膊、脚、腿。●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位,教师有意识地提出问题,请幼儿回答。教师:这些硬硬的是什么?(让幼儿知道是骨骼等。)●教师引导幼儿看书:《身体动一动》,进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼,分别了解它们的名称,如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。●教师组织幼儿讨论:如果我们的身体没有这些骨骼,会怎么样?(知道骨骼对我们的什么很重要,支撑我们的身体3、学习在运动中保护骨骼的方法。●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼,如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。●教师现场设置若干游戏情景,如“过小河”“爬山”等,让幼儿模拟练习。●教师和同伴及时评价,帮助幼儿形成保护意识和安全观念。延伸:●在日常活动中,特别是户外锻炼游戏中,巩固幼儿的认识,对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论,从而形成安全意识。语言游戏:好玩的游戏棋活动目标:1、通过玩游戏棋,培养幼儿多种方式解决困难的能力。2、在活动中扩散幼儿经验,进一步提高幼儿想象力和语言表达力。3、分享合作游戏的快乐,体验成功的喜悦。活动准备:1、大棋盘一张、红猫和兰猫头饰各一、大馓子一个2、幼儿每人一张设计好的棋盘、小馓子和棋子若干活动过程:一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣师:听说最近我们小朋友都迷上了下棋,谁愿意来向大家介绍一下你设计的棋盘?幼儿:小鱼棋、蘑菇棋、叶子棋……师:你设计的棋终点在哪里?起点在哪里?是怎么玩的?中间的符号代表什么意思?教师小结:小朋友设计的棋都很特别。二、观察教师设计的棋谱,了解规则(1)指导语:看一看,想一想,你觉得老师设计的棋是怎么玩的?起点在哪里,终点在哪里?师小结:老师设计的是故事棋,看看故事里都有谁?(2)出示红猫和蓝猫,如果你是红猫,你想走哪条路?那蓝猫呢?请支持红猫的小朋友做这边,支持蓝猫的小朋友坐另一边。(3)师:小猫在探险的路上遇到了许多困难,这些困难都藏到了大馓子里,请红队小朋友先投掷一下,遇到了谁?(大灰狼)大灰狼想干什么?遇到大灰狼怎么办?(躲、爬树、猎人帮忙、大象、刺猬帮忙)那红猫走几步?(2步)教师进行走棋操作。(4)请蓝队来投掷:小猫掉到了什么地方?教师:小猫掉到陷进里那怎么办?请小朋友互相商量一下。(绳子、大象帮忙、叫救命、梯子、长颈鹿)蓝队走几步?教师进行走棋操作(5)猜一猜,小猫在探险的路上还可能遇到什么困难?幼儿:……三、请两个小朋友合作玩棋,进一步扩展幼儿讲述经验(1)教师交代游戏要求:一个红队小朋友和一个蓝队小朋友手拉手,拿一个撒子,滚到什么就说说发生了什么事,怎么办?滚到小问号就想想还发生什么事,先玩一个小朋友的棋谱,有时间再玩另一个小朋友的棋盘。(2)幼儿两人一组合作下棋。四、交流讨论刚才玩棋的时候谁赢了?你在路上遇到了什么困难?是怎么解决的?五、玩教师设计的棋盘指导语:老师这里的探险之旅还没有结束,谁愿意来试试?教师把棋盘取下,请两位小朋友站到棋盘上,请红队先投“刚才谁也遇到这个困难?你是怎么解决的?蓝队再投,直到分出胜负。六、延伸活动邀请更多的朋友来玩棋。周二大班:全世界儿童是一家(语言·儿歌)活动目标:1.加深对六一国际儿童节的认识。2.能有感情地朗诵诗歌。活动准备:1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。2.儿童版世界地图一张。3.《幼儿画册》(第二册p.32),配套挂图,配套磁带或CD。活动过程:一、引发兴趣出示儿童版世界地图,围绕“全世界”一词,进行讲述理解。二、基本活动学习儿歌《全世界儿童是一家》。1.以游戏口吻,请出儿歌中人物:美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。2.完整地欣赏儿歌。3.幼儿学习朗诵儿歌。三、结束活动分角色表演儿歌。1.请两位小朋友与老师一起示范表演。2.幼儿自由结伴,三人一起表演。音乐:快乐的六一一、活动目标1、会用活泼欢快的情绪,有表情地演唱。2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐感。二、活动准备1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽做成的发套若干。2、配套磁带或CD。三、活动过程1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。2、感受理解新歌。(1)提问:六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流已有的有关六一活动经验,与幼儿共同理解歌词,跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。(2)教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情绪。3、学唱歌曲。(1)在歌曲旋律的伴奏下,尝试与歌词进行匹配。(2)放慢速度,轻声学唱。(3)练习。4、有表情地歌唱。(1)体验节日将到的快乐情绪,探索如何表现歌曲。(2)提供道具,表现歌曲的活泼欢快情绪。体育游戏:老鹰捉小鸡活动目标:1.尝试闪躲得走和跑。2.感受多人合作游戏的乐趣。活动准备:场地游戏规则:每组一个小朋友扮老鹰,其余幼儿站成一路纵队扮小鸡,“小鸡”随“母鸡”左右一动,灵巧的躲闪,不让“老鹰”拍到,“小鸡”如被捉到,即离开场地。玩法:一、开始部分:1.队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队2.复习徒手操要求动作连贯、有力二、基本部分:1.交待游戏名称、玩法T:今天,老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。玩法:每组又一个小朋友扮老鹰,该组内其余幼儿站成一路纵队,排头幼儿扮“母鸡”,张开两臂,后面幼儿扮“小鸡”,用双手依次拉着前面的小朋友的衣服,小鸡一起念儿歌:“老鹰天上飞,小鸡地上跳,老鹰捉小鸡,就是捉不到。”n念完后老鹰立即捉队尾的“小鸡”,“母鸡”张开双臂保护“小鸡”。“小鸡”随“母鸡”左右一动,灵巧的躲闪,不让“老鹰”拍到,“小鸡”如被捉到,即离开场地。“老鹰”捉到三分之一或者二分之一“小鸡”时,调换角色,游戏从新开始。2.请一组幼儿配合,示范游戏。3.幼儿评论游戏奇情况,了解没弄清楚的规则。4.幼儿分组合作游戏。5.老师提出游戏中出现的问题,集体讨论解决。6.继续游戏。周三科学:弹性活动目标:1、通过操作获取有关弹性的科学经验,对探索科学现象感兴趣。2、知道弹性与生活之间的关系。活动准备:室外大型玩具。活动过程:1、幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。幼儿自由玩,在玩的过程中,引导幼儿多采用几种材料。教师小结:有些东西玩一玩,看看这些东西用力拉或压它的时候,它就会改变形状,手一松它就能变回来,这样的东西就有弹性。1、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。教师:请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性,比一比谁找得多。引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。2、讨论弹性和生活的关系。教师:你还见过哪些东西有弹性?教师:有弹性的东西有什么用途呢?引导幼儿发现弹性与生活的关系。社会:弟弟妹妹过节好活动目标:1、尝试用自己制作的礼品,和弟弟妹妹一起活动,表达对弟弟妹妹的关心。2、主动与弟妹进行交往,乐意表达自己的情感,感受交流的乐趣。活动准备:1、每人一份自己制作的礼物,准备表演的歌舞、故事等节目。2、与邻班联系互动事宜。活动过程:1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物,并互相欣赏说说。2、讨论如何向别人赠送礼物,练习说祝福的话语。3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班,鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。(1)主动寻问弟妹的名字。(2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送,说祝福话语。4、和弟弟妹妹共欢乐。(1)给弟弟妹妹表演节目。(2)与弟弟妹妹一起玩游戏,如“听音乐抢凳子”“捉迷藏”“击鼓传花”等。5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。音乐游戏:迷路的小花鸭活动目标:1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感;2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演;3、产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣;活动准备:1、多媒体课件,律动音乐;2、小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;3、有关对迷路及自救的方法;活动过程:一、律动进活动室,营造音乐气氛1、播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛;2、幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动;二、播放“小鸭子迷路”课件,引起幼儿兴趣1、播放哭声:幼儿走到位置上时,教师把手放在耳朵旁,做神秘的表情:听!什么声音?这时突然响起哭声,吸引幼儿注意力;2、教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)3、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?三、欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!2、播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?3、教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!4、师生共同演唱第一段歌词;5、出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?”(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)“鸭子在哭着谁呢?”(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)6、小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片;7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对;8、小花鸭迷路了,她是心情会怎么样?人难过的时候,声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;四、创编第二段歌词1、提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?2、看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)4、房子代表什么意思?眼睛呢?5、共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;8、演唱第一段和第二段,分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;五、音乐剧表演1、小朋友们真能干,一下子就把这首歌曲学会了,还自己编了歌曲,我们来夸夸自己吧。2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事,请你们来说说看,这个故事可以怎么讲?3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者,请几名幼儿分别当小花鸭,鸭妈妈,小朋友,引导幼儿创编各角色的对话,其余幼儿演唱歌曲)八、律动,结束活动1、小花鸭终于回到了妈妈的身边,真开心,它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;2、天色晚了,我们也该回家了,和小花鸭再见!3、带幼儿出活动室。周四语言活动:给妈妈一把椅子活动目标1.观察画面的前后变化,尝试较完整地讲述故事。2.丰富阅读图画书的策略、经验。3.学会关心体贴亲人。活动准备幼儿用书人手一册。活动过程实录活动过程:1.教师设置具有挑战性的情境,引导幼儿阅读故事前半部分。(1)教师:“你们想不想自己看书?能不能看懂画面的意思?”(2)教师:“这里有一个特别的故事,先请
本文标题:大班第十三周备课教案
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