如何上好初中英语复习课

如何上好初中英语复习课王庆兰2012年河北中考英语命题趋势讲座河北基教考试研究中心一、2011中考英语试题分析1.试卷是以《课程标准》为命题依据，按照《考试说明》的要求及河北省初中英语课程改革实际情况来命制的。整套试卷既体现升学考试试题的选拔与甄别功能，又对我省初中英语教学起到正确而积极的导向作用。2.试题考查内容不受教材内容的制约。着重考查学生的综合语言运用能力，即在语言的具体情景中运用所学英语知识和技能的能力，特别是用英语做事情、完成任务、表达思想或感情的能力。尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材。试题尽可能提供语意相对完整的语境，力求接近现实生活中语言使用的实际情况。3.试题体现基础教育课程改革方向，兼顾城乡学生的实际差异，同时考虑初高中教学的衔接。试题易中难比率为5：3：2。杜绝出现繁、偏、杂、怪和旧的试题。保证试题的考查目的和考查重点，科学合理的制定评分标准，确保考后阅卷工作的公平、准确和易操作性。4.试题结构科学、严谨试题语篇选材地道、原汁原味，凸现英语文化的特征。全卷中英文阅读量为3716个词，题量适中；考点的设置涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识、功能意念项目及话题的80％以上。试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次，有节奏，难度与去年大体相当。今年的A篇阅读以对话的形式呈现，作文突破了以往的模式，由学生写个人转变为写他人的事迹，同时抒发自己的感想，体现了人文关怀的思想。5．试卷图文并茂，生动活泼，突出了试题呈现的趣味性试卷卷面生动活泼。如在听力题中，有学生熟悉的飞机、汽车、轮船和地图，这些生活中常见的图画会带给考生一种亲切感；阅读题A篇中的消防员图片，既能带给学生一种安全感，又同时暗示了材料的主题，可谓图文并茂，相得益彰。阅读题B篇中的广告设计很具有现代感；书面表达题中的电子邮件设计可使考生身临其境，仿佛坐在电脑前抒发自己的真情实感。活泼的试卷设计有助于缓解考生的紧张情绪，增强考生的理解能力，相对降低了试题难度，从而有效地提高考生的认知判断效率和阅读效率。具体分析：1.听力共30个小题，五个题型，分客观题和主观题两部分，共计30分。内容上，贴近学生生活实际；语言层面上，用五个题型通过语气、句子、对话、语段、语篇五个层面来考学生的听力。考查方式主要包括捕捉句子中的关键信息；理解并准确、得体应答日常交际用语；对对话中的人物、时间、地点、原因、事件等做出明确判断；理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的主旨大意；根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的信息等。¡试题的顺序安排上，遵循了由浅入深，由易到难的测试原则，使考查的效度和信度更高。¡听力测试的录音，音质清晰、语言地道、语速适中、语调流畅，有利于学生答题.¡听力测试部分是体现学生知识能力差异的焦点之一，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反应的能力，另一方面还可以间接考查口语能力。¡能力提高贵在坚持——要求学生每天坚持听读1０～2０分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉。听力训练内容不要仅限于课本磁带和一本听力练习，像英文广播、电视节目、英文歌曲、英语故事、短剧等多听多看都有助于听力的提高。¡要有意识地培养学生的语言转换能力，培养学生把听到的语言转换成书面语言的能力；培养学生用自己的语言描述所听材料的能力。（听短文，写信息类型的试题）¡除了进行循序渐进的听力训练，还应注意加强隐形的听力训练——阅读、背诵、同义句转换、交际用语应答。¡听力题答的是否顺利，直接影响到整体成绩，如果听力题答得好会大大激发学生的好情绪，其它试题也有希望得到超水平的发挥。因此，做好听力题至关重要！¡做听力题要沉着冷静，注意力一定要集中，必须置身语境之中，使自己进入“角色”，聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。¡要重视听第二遍。在听第一遍时，往往只能听懂大意，初步掌握问题所涉及的重点，一些细节性的问题及一些必要的判断和推理主要取决于听第二遍。再者，做题要果断，不能浪费时间。注意力一定要集中在整体内容的理解上，抓住对话或文章大概，不可只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放过，不能强迫自己听清每一个词，把重点放在听关键词（通常是实词）及与问题有关的内容上。2.基础知识部分¡基础知识部分包括单项选择和词语运用两个题型，所设考点涵盖了《课程标准》和《考试说明》所规定的初中阶段应掌握的各项最基础的语法项目，做到了点全、面广。今年，此部分试题继续坚持了“淡化语法，突出语篇”的外语教学理念，尽量把地道的语言呈现给学生。所有试题均借助于一定语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握，语言极为真实、地道，具有时代感。考生在答题时必须从理解“语境”入手，才能确定正确答案。中考年份知识点分解¡2011¡2010¡2009¡2008¡2007名词¡1¡1¡¡1¡1代词¡2¡3¡2¡2¡1形容词¡1¡1¡¡1¡1副词¡¡1¡1¡1¡数词¡¡¡¡¡介词¡1¡1¡1¡1¡1连词¡1¡2¡1¡1¡1动词¡1¡¡1¡1¡非谓语动词¡1¡1¡1¡1¡1情态动词¡1¡1¡1(与语态合并)¡1¡1时态¡4¡4¡4¡4¡3语态¡1¡1¡1¡1¡1主谓一致¡¡¡1¡¡动词短语辨析¡2¡1¡1¡1¡2感叹句¡1¡¡1¡1¡1反意疑问句¡¡¡¡¡1特殊疑问词¡¡¡1¡¡1宾语从句¡1¡1¡1¡1¡1状语从句¡1¡¡1¡¡1冠词¡1¡1¡1¡1¡1定语从句¡1¡1¡1¡1¡1¡平时训练回避缺乏语境的题和单纯为考语法而考语法的题。坚持从能力的角度考查学生对语言知识的掌握，重点考查学生在理解句子、上下文意思的基础上运用语言知识的能力。¡训练时干扰项的设置重点放在以下两个方面：易错点；易混点。所以我们在复习时要充分利用以前的错题资源来提高效率。同时也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练，而应精选练习，学一得一，举一反三。突出语篇，注重语境，强调语用1.设空以考查文意为主，实词比重很大，其中动词、名词、形容词、副词为主，连词、介词为辅，充分体现语言知识运用的特征;¡2.降低对单词本身词意的考查要求，辨析词意必须从语境中分析，语境由局部理解向整体理解转移，减少由单句理解的试题，增加语篇理解的试题;¡3.短文首尾句均不设空;¡4.旨在考察英语综合技能，题型难度较大，具有较高的区分度;¡近5年完形填空考点分布情况：中考年份知识点分解20112010200920082007名词23233动词23224形容词1123副词211代词111介词2111连词11111词意理解题数量10109910¡忌不看题意，单凭固定词组选答案(不管以前是否做过)，要考虑语言环境，突出语言交际(注意语言的功用)，特别要注意解题方法(如排除法、比较法、联想法)。¡单纯考查语法知识的题目越来越少。学生答题，一定要注意文章的完整性，要多观察句与句、段与段之间的逻辑性。在情景中考查语言知识已成为普遍的发展趋势。¡可先不看选项，根据上下文句子结构、逻辑关系等进行推理，填上你认为可行的词,再与选项对比，选出最佳答案。也可以通过进行无选项的短文填空（自由填空）训练，培养上下文、篇章意识、及逻辑思维的能力。按中考题型分类进行专项复习:单项选择复习课阅读复习课完形填空复习课书面表达复习课单项选择复习课特点:考点多、覆盖面广、出题角度多以易中题目为主；考点涵盖词汇辨析、语法运用、语境理解、日常交际；技能方面主要涉及：观察、提取信息、比较、联系、推理等。做好单项选择部分是及格的前提，是优秀的基础！一、单项选择题的命题特点1.知识点范围明确清晰，难易适中。《中考说明》（北京）共列出知识点60条。要求“掌握”的知识内容共42条。在2008-2010年的中考单选题覆盖知识点19项，其中三年均考到的知识点13项，总分值为13-16分。三年均考到的知识点人称代词、不定代词、疑问代词、be动词、介词、并列连词、形容词副词比较等级、6种基本时态、情态动词、被动语态、主将从现、动词不定式和宾语从句。2.注重考查在语境中的语言运用能力，强调对语境的理解。3.对信息综合分析处理能力要求进一步提高。4.注意渗透德育因素。5.题干内容涉及面广，贴近生活，富有文化内涵和时代气息。二、单项选择题解题指导1.备考过程指导努力理解语法的表意作用，逐步培养起对语境的敏感。理清知识体系，狠抓核心知识点。如人称代词、介词、比较等级、主要时态、被动语态、情态动词、宾语从句、固定搭配以及动词辨析等。积累常用习语、固定搭配和重点句型，通过对比、辨析等方式深入理解其在意义和用法上的异同。熟练掌握几种主要句型，培养提取句子主体信息的能力，从而在解题中快速准确地提取信息。关注文化和时事，积累背景知识和生活常识。2.应试方法技巧指导（1）选项分析法第一步：观察选项异同，确定考点。第二步：根据考点，回顾相应知识。第三步：根据题干情境提取主要信息，判断选项。第四步：带入选项，复查。（2）题干切入法第一步：阅读题干，分析情境，初步判断考点。第二步：结合相关知识，预设自己的答案。第三步：结合选项，选定答案。第四步：带入选项，复查。阅读理解复习课中考英语“阅读理解”题一向是中考中的“重中之重”。中考英语试卷阅读理解题至少包含三篇或以上的阅读文章，阅读量在1,200个单词左右；要求阅读速度为每分钟40-50词。一、阅读理解试题特点1.注重考查学生阅读理解能力和分析问题解决问题的能力。《课程标准》要求学生在阅读中：（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；（4）能读懂常见体裁的阅读材料；（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；2.阅读材料涉及的词汇范围符合《课程标准》和《考试说明》的要求。3.阅读材料选材语言真实，时代感强，具有思想性、趣味性和可读性。大都选自权威出版机构阅读材料原文。4.题材广泛、体裁多样。题材涉及：政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面，体裁包括：记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等。5.阅读材料和试题设置由易到难。二、阅读理解题型分析与解题指导。从题目设置上可以将阅读理解题总结为五种类型：直接理解性题目语义理解性题目细节理解性题目逻辑推理性题目归纳概括性题目1.直接理解性题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有时甚至可以从文章的原句中直接找到答案。2.语义理解性题目题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。其主要提问方式有：(1)Theunderlinedword“”inthepassageprobablymeans________.(2)Theunderlinedword“It”inthepassagerefersto_______.(3)Inthispassagetheunderlinedsentence/phrasemeans________.(4)Whatdoes“______”inparagraph2standfor/mean?解这类题目可以从以下几个方面考虑：上下文间意义的联系并列同位关系同义反义关系词的定义对词的解释和举例等。3.细节理解性题目在阅读理解题目中，有相当一部分是考查细节和事实的题目。要做好这类题目首先要求理解文章的内涵.抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局这几个环节，去分析，理解或计算得出答案。此类题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是：Whichofthefollowingistrueaccordingtothepassage?F