学习心得浅谈与交3

学习心得浅谈与交流卓华学习心得浅谈与交流•开场白•一大学学习与中学学习的差异•1.1目的的不同•1.2教学模式的差异•1.3学习观念、模式的差异•二学习心得浅谈•2.1茅以升学习“十六字诀”•2.1.1博闻强记•2.1.2多思多问•2.1.3取法乎上•2.1.4持之以恒•2.2我的学习心得•2.2.1制订科学的学习规划和计划•2.2.2做时间的主人，充分利用时间•2.2.3要讲究读书的方法和艺术•2.2.4．完善知识结构，注意能力培养•2.2.5善于归纳、总结和联系•2.2.6掌握正确的学习方法•2.2.7勤能补拙开场白•从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。一大学学习与中学学习的差异•1.1目的的不同•大学是真正意义上德、智、体、美全面发展阶段，我们不仅学习专业知识，还学习各种社会知识，参加各种活动和实践环节。而高中是功利性的，我们直接的目标就是考上一个好的大学。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。•1.2教学模式的差异•大学的课程不像高中那样，有固定的座位和固定的课室，因此，这节课被安排到在这间课室上课，另外一节课可能就要到另外一间课室上，座位也一样，没人去规定你的座位，喜欢坐哪里就坐哪里，先到先得，显而易见。前排的座位也是比较受欢迎的，建议大家早点到课室，这不仅能够占到一个好座位，还可以与授课老师多交流，因为大学的老师不是经常在学校的，这是一个难得的机会，你应该学会珍惜。•大学和高中的授课方式有着很大的差异，高中可能200页书就要学习两个学期，但大学一本400多页的书，估计一个学期就教完，其中最重要的一个原因是，高中主要讲复习课，一个章节就会有很多练习，老师的要求是让你对每个练习题的吃通吃透，而大学的课程主要讲进度课，课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。两节课一讲几十页就过去，不过大学对练习的要求不高，只要你把原理吃透和基本的练习做好就可以，大学老师讲课的往往喜欢把书本的知识用自己的语言演绎一次，所以很多人认为自己看书已经足够了，但事实往往残酷地告诉我们，这只是一个欺骗自己的借口，下课后，总会把持不住自己那颗耐不住寂寞的心，静下心来看书。因此，我的观点是既然课你是逃课也逃不多少了的，倒不如上课的时候就认真一点，尽量在在课堂的时间里面完成你的学习任务，不要再等下课了，兄弟，下课，你还忙着呢！说不定有几百万生意和美女等着你，想清楚，认真对待上课时间，这会让你大学生活变得更加充实。•1.3学习观念、模式的差异•大学是一种开放式的教育，学生经常自己主动去学习并深入。大学是自由学习模式，我们的学习变得无拘无束，我们变成了主动学习，这就要求我们自觉、自律。而高中我们很大部分是被动的学习，老师灌输我们学习，天天有做不完的作业，有这样、那样的考试。•大学的课程不会把你的时间全部占据了，晚上、休息天和没课上的空余时间也就成为大学生活里面一个很重要的组成部分了，这里没人规定你一定要去晚自习，没人叫你什么什么时候去学习，但没人管不代表你可以放任自由，大学课程都是非常紧张的，一个学期就差不多一整本书，如果平时不下功夫，你会在学期末感到很茫然，这与高中老师说的，上了大学就能爽翻天的理论背道而驰。说句真心话，学海无涯，每次我去到图书馆，都会令我感到挥洒在书本的青春远远不够啊，数据结构我不懂，电子电路我不懂，LINUX我也不懂，自己实在太渺小了，感叹知识根本没尽头，你还真以为靠一张文凭吃翻天，根本不可能，文凭是死的，代表的是过去的知识，有位非常牛逼的名人曾经讲过：人需要的是越来越帅，过去人家说你帅，不代表现在也是那么帅，帅是一种气质，一种能力。因此，大学里面不仅需要学习知识，还要培养学习的能力和自制力。••1.4学习内容和方式的不同•大学开始学习专业知识，我们学习的内容开始偏向与汽车有关。我们有了许多的空余时间，我们将利用空余时间到图书馆和在网上学习相关的知识，并学习其他方面的知识以扩展自己的知识面。高中我们天天学语、数、外、理、化、生，只有很少时间接触到课外知识。•教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。2.1茅以升学习“十六字诀”•茅以升曾经总结学习方法为：博闻强记、多思多问、取法乎上、持之以恒。•2.1.1博闻强记•“学力根深方蒂固”，世上没有“生而知之”的圣人，只有学而知之的“天才”。要想自己懂得多，首先就要学得多。要想成为专家,首先应该是“博”士，要想成为汽车方面知识的专家，千万别把我们的视线限制在汽车学科的范围内。我们学工科的，可以学习点人文、地理、历史、美术、外国文学等方面的知识。有些专业研究颇有见地者，但因为文学水平差，论文写不好，研究成果表达不清，得不到别人的认同。有些知识，看起来与专业无关，但学了，见多识广，能启迪你的思想，加深对知识的理解，促进学习。但是我们要掌握比例，不要丢到专业，不要“喧宾夺主”。在博的基础上求专，或者在专的基础上求博；先求博后求专，或者先求专而后求博。•看见重要的知识，将他记在脑海或者笔录到笔记本上，反复的记，拼命的记，这样，一个个的问题就弄懂了，自己的知识面也一点点的拓展了，以后好运用该知识就方便了。••2.1.2多思多问•孔子曰：学而不思则罔。很多大智慧都是通过多思多问而面世，牛顿头被苹果砸了，经过思索，反复论证，得出万有引力定律，此类的事例多不胜数，俯拾皆是。我们学习现有的知识，如果只是一味的接受，而不是鲁迅的“拿来主义”，我们就变成死读书了。学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本在学习的过程中我们应该大胆的怀疑，多问几个为什么，大胆的提出自己的疑问和设想。有疑问，有设想，才能去证实，才能有突破。此处“问”有疑问和问问题之意，不懂就问，大学里问老师问题的人已经凤毛麟角，有事就找百度。这是一种不正常的现象。问老师问题，老师可以讲的更清楚、更生动，同时可以让老师知道有哪些知识点我们学生还没有清楚，好让老师有针对性，但我们还是提倡课外查阅，以丰富了解。•2.1.3取法乎上•对于这，我觉得对学工科的我们这尤为重要。对于书中的推论等，我们不仅要知其然还要知其所以然。特别是学数学、力学等，这样可以加深我们对知识的了解，有利于我们对知识牢固掌握，还有可能创新。死记硬背只能应付一时，掌握原理才是最重要的。•2.1.4持之以恒•锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。很多人之所以不能取得成功，主要是因为对自己的事业不够专注。学习有没有自觉性，能不能持之以恒，这是成败的关键。有许多人，他的先天条件并不优越，可是由于他对事业的专注，几十年如一日，有时候甚至扑上全部的身心，因此取得了举世公认的成绩。爱因斯坦就是一例，他小时反应迟钝，记忆力差，但他没因自己先天不足而畏葸不前，他具有坚持不懈的恒心，创立了“相对论”。见异思迁，虎头蛇尾，结果只会碌碌无为。下决心容易，有恒心就难了。2.2我的学习心得•2.2.1制订科学的学习规划和计划•大学学习单凭勤奋和刻苦精神是远远不够的，只有掌握了学习规律，相应地制定出学习的规划和计划，才能有计划地逐步完成预定的学习目标。恩格斯曾说过：没有规划的学习简直是荒唐的。可见严密的学习规划是完成学习任务的保证。计划包括长期、中期、短期计划。首先要根据学校的教学人纲，从个人的实际出发，根据总目标的要求，从战略角度制定出基本规划。如设想在大学自己要达到的目标，达到什么样的知识结构，学完哪些科目，培养哪几种能力等。大学新生制定整体计划是困难的，最好请教本专业的老师和求教高年级同学。先制定好一年级的整体计划，经过一年的实践，待熟悉了大学的特点之后，再完善四年的整体规划。其次要制定阶段性具体计划，如一个学期、一个月或一周的安排，这种计划主要是根据入学后自己学习情况，适应程度，主要是学习的重点、学习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和参考书等。这种计划要遵照符合实际、切实可行、不断总结、适当调整的原则、。•2.2.2做时间的主人，充分利用时间•大学期间，除了上课、睡觉和集体活动之外，其余的时间机动性很大，科学的安排好时间对成就学业是很重要的。吴晗在《学习集》中说：“掌握所有空闲的时间加以妥善利用，一天即使学习一小时，一年就积累365小时，积零为整，时间就被征服了。想成事业，必须珍惜时间。首先，要安排好每日的作息时间表，哪段时间做什么，安排时要根据自己的身体和用脑习惯，在脑子最好用时于什么，脑子疲备时安排干什么，做到既调整脑子休息，又能搞一些其他的诸如文体活动等。一旦安排好时间表，就要严格执行，切忌拖拉和随意改变，养成今日事今日做的习惯，千万不要等明日。我生待明日，万事成磋砣。其次，要珍惜零星时间，大学生活越丰富多采，时间切割得就越细，零星时间越多。华罗庚曾说／时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来?英国数学家科尔，1903年因攻克一道200年无人攻破的数学难题而轰动世界，而他是用了近三年的星期天来完成的。•2.2.3要讲究读书的方法和艺术•大学学习不光是完成课堂教学的任务，更重要的是如何发挥自学的能力，在有限的时间里去充实自己，选择与学业及自己的兴趣有关的书籍来读是最好的办法。莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，培根也说：书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。学会在浩如烟海的书籍中，选取自己必读之书，就需要有读书的艺术。首先是确定读什么书，其次对确定要读的书进行分类，一般来讲可分为三类，第一类是浏览性质，第二是通读，第三是精读。正如知识就是力量的提出者培根所说：有些书可供一赏，有些书可以吞下，不多的几部书应当咀嚼消化。浏览可粗，通读要快，精读要精。这样就能在较短的时间里读很多书，既广泛地了解最新科学文化信息，又能深入研究重要理论知识，这是一种较好的读书方法。读书时还要做到如下两点：一是读思结合，读书要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是读书不唯书，不读死书，这样才能学到真知•2.2.4完善知识结构，注意能力培养•所谓合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。李政道博士说：“我是学物理的，不过我不专看物理书，还喜欢看杂七杂八的书。我认为，在年轻的时候，杂七杂八的书多看一些，头脑就能比较灵活。”大学生建立知识结构，一定要防止知识面过窄的单打一偏向。当然，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程，必须注意如下原则：①整体性原则，即专博相济，一专多通，广采百家为我所用。②层次性原则，即合理知识结构的建立，必须从低到高，在纵向联系中，划分基础层次、中间层次和最高层次，没有基础层次较高层次就会成为空中楼阁，没有高层次，则显示不出水平。因此任何层次都不能忽视。③比例性，即各种知识在顾全大局时，数量和质量之间合理配比。比例的原则应根据培养目标来定，成才方向不同知识结构的