在新课改背景下宁津一中图书馆发展策略

在新一轮新课改背景下宁津一中图书馆数字化发展策略李娜2014/12/11本文根据我校图书馆的现状，提出从传统图书馆转型到复合图书馆，再到数字化图书馆的发展策略，这也是当前中学图书馆发展的必然趋势。2首先，题材不明确。这篇文章是写给学校的建议意见？还是准备公开发表的论文？给学校的建议意见要比较具体，写明可操作性，准备发表的论文则比较务虚，要有普遍性。第二，数字图书馆和图书馆自动化是两回事。图书馆自动化是使用图书馆管理系统将图书馆整个工作流程计算机化，数字图书馆则是一整套数字化的资源的提供和使用。图书借还的计算机化、图书书目数据库的建立、师生读者信息的数据化属于图书馆自动化管理的内容，需要专门的软件系统实现；购买电子书、搜集网络资源建立信息数据库、题库或者购买教学案例库、将馆藏进行数字化等等属于数字图书馆的内容，需要不同种类的数据库厂商或者软件来实现，最好不要混在一起谈。第三，第一、二、四部分写的尚可，第三部分则看不明白你想要表达的意见。如果是意见建议，则要考虑经费预算情况，在图书馆自动化管理、馆藏数字化、案例库或者题库等数据库购买之间进行权衡；如果是公开发表的论文，也需将图书馆工作流程的自动化、馆藏数字化、网络免费信息搜集建立的数据库和购买的收费数据库之间分开，建立一个有层次的体系，而不是随便堆砌。摘要：在2014年两会上明确提出，2020年前第二轮的新课程改革在全国的全部推行，基础教育、素质教育改革转入新的发展期。图书馆作为开展中学生素质教育的组成部分，应该重新认识中学图书馆工作，采取切实有效的策略，提高中学图书馆的管理工作水平，提高数字化水平，全面提升中学图书馆在育人、提素方面的作用。图书馆的建设、管理正规与否,标志着一所学校发展水平的高低,也是学校的一个窗口，特别是对规范化学校来说,尤为重要。本文是我在图书馆工作期间，根据当前中学图书管理工作的现状的基础上，针对存在3的问题提出了全面建设我校复合、数字化图书馆的发展策略，以期提升我校图书馆的职能和管理水平。(如果要发表,一般用全称不用简称,正式行文一般第三人称,复制的英文字符需改成中文)关键词：中学图书馆发展一、当前我校图书管理工作的现状1.图书馆的定位不准确学校图书馆是学校书刊资料中心，是为学校教育、教学、教学研究服务的机构，是学校的文化“基地”。长期以来受传统思维影响，认为中学图书馆就是学生借阅课外读物的地方，对图书馆的职能未能进行深刻的探寻。学生的课外时间被各种补习班与试题库所占据，不仅浪费了学生课外利用图书馆获得新知识的机会，也和素质教育的基本理念相背离。2.图书馆信息化建设滞后学校只重视图书馆建筑规模及馆藏数量的建设，而忽视了网络、数字化建设，这与当前信息、网络时代及不相称。当前我校的图书馆，还是人工借阅操作，不仅工作效率低下，导致图书资源不能进行科学而有效的利用。学生在借阅图书的时候，需要先经过班长统计，然后送到图书馆内，再由工作人员一一进行翻检查阅，最后再将书统一送到学生手中。应用现代化管理手段来优化图书馆各项工作，能够提高图书馆工作效率，提升图书馆服务于学校教育、教学和教学研究能力。因而，中学图书馆信息化建设亟待加强。3.图书资源配置缺乏信息指向性图书馆的资源配置并没有充分考虑到中学生的年龄以及心理发展方面的特点，图书资源相对来讲比较陈旧落后，缺少信息指导性。特别是当前信息化飞速发展的时期，中学生的注意力容易让流行文化所占据，自然就会对图书馆内的图书失去阅读兴趣，进而导致图书借阅率下降，图书馆并未体现真正的价值。二、整合我校图书资源，提升我校图书管理工作的效率和质量41.将图书馆、档案室、阅览室、教学资源融为一体，建立多功能复合型的图书馆随着信息时代的到来，中学图书馆逐步由“传统图书馆”向“信息化图书馆”转型，由纸质印刷型图书馆向以印刷型、电子型和网络化结合的数字图书馆、复合图书馆和智能图书馆转变，以成为必然。现在我校图书馆中的传统藏书、报刊及数字媒体分开放置，图书资源分散。教师和学生在查阅知识时要分别到多个地方，极不方便师生查阅，渐渐地使教师和学生对图书、报刊失去兴趣，至今几乎无人问津，使图书馆、阅览室失去作用，成为摆设。建成大型复合图书馆后，师生阅览、查阅资料在一处完成，教学资源利用校园网可直接下载，图书、报刊利用数字化的检索即方便又快捷，极大的方便了师生。2.明确图书馆的地位及其在素质教育中的作用。首先，明确学校图书馆是学生的第二课堂，是中学生在课堂学习之后，需要拓宽其视野，进一步丰富相关的知识，这就需要学生通过大量的课外阅读才能获取。图书馆内的丰富藏书，涉及到的知识面比较广，能够满足学生不同知识层面的需求，进而培养学生的各个方面的能力，促进学生智力开发。其次，图书馆能够向学生及时传递信息。在当今知识经济时代，知识的更新速度很快，但从实际来看，最新的知识并不能立刻就成为学生的教材，教材的更新需要经历一个过程，而图书馆则能够及时为学生补充更新知识，满足广大学生的求知欲，在获得大量知识的同时，也能提升自身的素养。最后，图书馆是开展思想教育的有利场所。中学图书馆内的藏书涉及的领域比较广，有政治、历史、革命人物传记等，这些都是对中学生开展思想政治教育的最佳途径。学生通过阅读这些书籍，会让他们受到激励，奋发有为，从而树立正确的世界观、人生观与价值观。三、我校图书馆必须进行数字化升级，建设数字化图书馆52003年5月，教育部出台《中小学图书馆规程》，其中特别推出“中小学图书馆的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设”。《新课标》颁布后，图书馆的的重要地位更是一升到实施素质教育，开展探究或自主学习的高度，强调了图书馆要与教育信息化相结合。中学图书馆的重要功能必须从传递知识，进而要教会中学生运用图书馆的各种知识和信息资源，培养他们检索和处理信息的能力。学校图书馆数字化，是网络信息化时代的需要。由于现代印刷出版物数量的快速增加（每年约１0万种新版图书），学校图书馆因受到书库面积及购书经费等条件限制，不可能将所有新版图书收集齐全，自然满足不了广大读者日益增长的获得文献信息的需求。因此，如何最大限度地利用信息优势，为广大读者提供深层次、多功能的信息服务，是时代赋予学校图书馆的一项课题，这就是学校图书馆数字化。1.建设数字图书馆的必要性学校图书馆数字化，实际上是借助计算机技术、多媒体存储技术、网络传输技术、信息技术、通讯技术和学校图书馆文献组织技术，将馆藏书刊目录和文献资源进行数字化处理，从而实现信息存储数字化、信息资源共享网络化、信息传输光缆化、支持网络多元化，实现真正意义上的资源共享。因而，必须建立数字化的图书馆，才能实现全省及全国教学资源的共享，满足全校教职工、学生对图书资料、教案学案及课件快速获取的需要，促进我校教育、教学质量的提高。2.数字化图书馆的功能计算机技术的广泛应用，其可以更为准确、迅速的为广大师生提供图书馆当前的馆藏信息情况，进一步缩短师生图书编目检索时间。中学图书馆建立计算机信息查检系统能够快速了解新书信息、馆藏书目与借阅信息等。2.1快速检索功能这是图书馆数字化的主要功能之一。图书馆从开始引入计算机管理在检索自动化这一模块上就应该有相当的重视，但仅有馆藏书目数据库检索还远远不能适应师生用户的检索需求，图书馆还应在网上提供各种文献数据库检索、联合目录6检索、优秀教案、课件检索等，使师生在办公室或者家里就能检索到各种文献信息2.2.中学数字图书馆的建立能够收集各种类型的教育教学资源中学建立数字图书馆，不仅可以有效管理校园网上原有的资源，充分实现资源共享，而且还可以解决目前中小学图书馆由于购书资金、场地等因素所造成的图书资源严重不足的问题。可以相信，随着因特网的不断扩大和发展，世界各国的信息资源纷纷上网，都将极大地丰富中学数字图书馆虚拟的存储量。2.3.中学数字图书馆信息资源传输具有交互性用户与用户之间、用户与建设者之间都可以进行互动交流，这是传统学校图书馆所不具备的。中学数字图书馆作为一个互动的平台，不仅提供了大量的多媒体互动课件，而且能够提供智能答疑、智能导航、可视网络教研等互动平台。2.4.数字图书馆的信息资源应用快速便捷数字图书馆的信息资源具有存储虚拟化、传递网络化、存取自由化等特点，而不是在一个孤立的计算机内。融入网络并通过网络实时传递，用户的计算机只要与网络连接，就可以随时随地从网络上存取信息资源。对用户来讲，一年中的365天，每天中的24小时，通过计算机，即可享受数字图书馆提供的多种服务，而且没有借阅数量的限制，非常便捷。由于数字图书馆超越了空间限制，可以直接检索到用户所需要信息，不需要读者奔波于各信息服务机构之间，会节约大量的人、财、物力。2.5.使用条形码实现快捷的查找、借还功能条形码具有唯一性和一次输入后就可反复使用的优点，利用条形码技术作为信息快速输入的手段可迅速且不易发生错误地处理图书管理业务。图书管理系统使用条形码作为图书和读者的标识，实现标识的唯一性。使用条码后，能够使图书管理工作更加简单、快捷、不易出错。例如，当一本书具有唯一条形码标识，每位读者也具有唯一条形码标识时，图书的借阅、查询就十分便捷了。应用条形码取代了以往填写书袋卡、借书证，核对借阅时间等繁琐的手工劳动。读者在借书时只要将借书证给工作人员，工作人员只需登录借书系统，用条形码阅读器扫描读者借书证上的条形码，屏幕就会显示出7该读者的信息，包括读者姓名、单位、可借几本书、已借几本书、是否过期、有无罚款等。如可以借书，工作人员只需用条形码阅读器扫描该读者所需借的书上的条形码符号后，该书的书名和条形码等信息都从数据库中调出显示在屏幕上，自动记录在该读者的借阅档案中，借书工作即告完成。一般借一本书仅需1至2秒钟。操作完后，计算机自动地将该借阅者和借阅的图书号码输入对应数据库中，并自动提示借阅期限。3.学校数字化图书馆建设方案3.1.首先要重视数字化信息资源建设。数字化资源是指以数字的形式存贮于电、光、磁等介质，且凭借计算机等特殊设备阅读的信息资源。学校图书馆信息资源数字化包括传统馆藏资源的数字化和网络化、购买的数字化产品及采集、整理和存储网络信息资源。在数字化资源建设中，学校图书馆应充分利用新的数字化技术和网络技术，对不同载体、不同种类的信息资源进行最优化配置，使数字化资源能够适应网络信息技术发展和用户的需求。如我校对各学科的教辅材料分门别类优化整理，不但右以放在校园网共享平台，而且还可以制成光盘，利于保存、携带，供教师钻研之用，效果很好。3.2其次，要重视馆藏资源数字化。传统学校图书馆经过多年的收藏和发展，拥有了一定数量、内容丰富、独具特色的馆藏资源。传统馆藏资源的主要形式是纸质文献资源，若将学校图书馆原始馆藏文献数字化，必将丰富学校图书馆的数字化信息资源，更大限度地发挥学校图书馆馆藏文献的作用。将学校图书馆的印刷型文献和其它载体类型的文献信息建立书目信息数据库，提供给全校师生直接使用，如建立目录型或全文型数据库，方便师生快速检索有关信息，可提高查询速度。在对文献信息进行数字化加工的工作中，既要注意建库的适度范围，统一数据标准，规范格式，又要统筹安排，精心组织，突出重点。采用文字录入、数据扫描等手段，进行数字化的转换和数据库的建设，努力做到高效准确地完成馆藏文献数字化的工作。3.3.重视建立数据库。数据库建设是当前学校图书馆文献资源建设的重中之重，从某种意义来说，数字化信息资源就是数据库资源。建立数据库目的在于提高馆藏文献的易用性和8共享性。数据库建设的方式主要有引进和自建。引进包括购买和网络下载。引进见效快，节省人力、物力，可加快完成和丰富特色数据库建设。自建数据库的数据来源主要有馆藏特色资源数字化和网络下载后加工、整合的信息资源。有选择地引进数字文献，使之适合本校教育教学特色的各类型数据库，是学校图书馆数字化资源建设的主体。如我校建有教学数据库、德育数据库、学校管理数据库、班级管理数据库、党团员3.4重视具有校本和地方特色的馆藏资源建设。学校图书馆是具有专