在知行统一中体验成功快乐(说课).

在知行统一中体验成功快乐2014年全国中等职业学校德育课“创新杯”说课比赛哲学与人生周晓瑜江苏省宜兴中等专业学校教材分析学情分析目标分析教法学法教学过程教学反思高等教育出版社1王霁2王霁教授主编3授课学时：1课时学情分析教法学法教学目标教材分析教学过程教学反思用哲学智慧点亮人生道路坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路唯物论用辩证的观点看问题树立积极的人生态度辩证法坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力认识论顺应历史潮流树立崇高的人生理想在社会中发展自我创造人生价值历史唯物主义学情分析教法学法教学目标教材分析教学反思教学过程（承上启下）1第七课：知行统一与体验成功2第八课：现象本质与明辨是非3第九课：科学思维与创新能力在实践中提高人生发展能力在知行统一中体验成功快乐落脚点与归宿学情分析教法学法教学目标教材分析教学过程教学反思知行统一→体验成功→享受快乐教学对象◆电子商务专业◆中职二年级教材分析教法学法教学目标学情分析教学过程教学反思渴望成功，能有效激发学习动力创设情境，依托网络平台。熟悉网络，可以完成网络辅助的环节喜欢专业，榜样有激励作用依赖意思较强对困难和挫折准备不足教材分析教法学法教学目标学情分析教学过程教学反思缺乏辩证观点，容易产生片面认识比较自卑，需要树立积极的人生观1、注重实践，勇于探索，2、感悟知行统一观对人生的指导作用，体验成功的快乐。情感态度观念1、不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训；2、正确处理人生道路上遇到的成功与失败。教材分析教法学法学情分析教学目标教学过程教学反思重点在知行统一中体验成功快乐难点1、中职生如何在知行统一中体验成功快乐2、正确对待成功与失败依据：教学大纲和学生需要缺乏辩证观点，容易产生片面认识教材分析教法学法学情分析教学目标教学过程教学反思攻略榜样示范视频采访自主探究学以致用，学出自信，学出成功，学出快乐教材分析教学目标学情分析教法学法教学过程教学反思11教材分析教学目标学情分析教学过程教法学法教学反思资源整合教材资源网络资源材料资源信息资源设备资源人员资源教材分析教学目标学情分析教学过程教法学法教学反思教学过程总结评价3课前准备1新知探索2课后拓展4板书设计5（一周）（40分钟）（3分钟）（1分钟）（1分钟）教师：1、制作PPT2、预约优秀毕业生进行QQ视频连线学生：分组完成任务1、采访毕业生刘东的成长经历；2、查询马云的奋斗历程；3、收集关于成功的名人故事教材分析教学目标学情分析教学反思教学过程（一）课前准备1.导：创设情境导入新课2.明：走近榜样明确态度3.悟：走进历史悟出哲理4.行：网络采访体验践行5.升：结合专业升华情感4＇3＇9＇16＇8＇教学过程（二）新知探索创设情境，利用本专业精英人物案例，激发学生参与课堂的兴趣，由此导入新课。马云“谈失败”导：教学过程（二）新知探索思考：马云在创业过程中有没有失败的经历？他是如何对待失败的？创设情境导入新课马云的奋斗历程马云的“十次失败”成功与失败是相互依存、对应存在的成功与失败是相互转化的+成功与失败的辩证关系没有人能随随便便成功①探求新知走近名人明：教学过程（二）新知探索介绍与分析走近榜样明确态度交流与体会明：教学过程（二）新知探索利用本专业精英人物的榜样作用,让学生懂得“没有人能随随便便成功”；并通过交流，树立正确面对成功与失败的态度，学出自信，突破第一个难点。走近榜样明确态度案例：从输羊血到输人血第一次输羊血输血可以救人第一次输人血血型匹配成功………（成功）（失败）（无数次）无限、上升反复认识再实践实践再认识循环往复以至无穷悟：走进历史悟出哲理教学过程（二）新知探索认识具有反复性、无限性、上升性分享：成功人物故事袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父蒲松龄—落第—《聊斋志异》爱迪生—8000次的失败—电灯的发明悟：教学过程（二）新知探索让学生通过形式多样的学习方法,启发学生从感性到理性的过渡，领悟认识的发展规律，掌握认识的反复性、上升性、无限性。走进历史悟出哲理介绍本专业“优秀毕业生”春秋创业工作室姓名：刘东性别：男专业：2010级电子商务班职业：淘宝业主创办：春秋工作室销售：紫砂壶、紫砂杯月盈利：10万元以上天猫网店“春秋陶庄”行：教学过程（二）新知探索网络采访体验践行QQ连线......小记者提问：1、你的创业之路是不是一帆风顺的？2、遇到了哪些困难？你是如何面对的？3、对我们有何建议？现场“提问”，现场“回答”行：教学过程（二）新知探索追求人生成功必须努力做到知行统一！网络采访体验践行分享与交流分享与交流：作为中职生，我应该怎么做才能取得成功？行：教学过程（二）新知探索通过网络技术，联系实际，结合专业，让学生认识到：作为中职生，只有认真学习、勇于实践,我们每个人都会获得成功！突出重点，突破难点。网络采访体验践行思考升:情景剧“小张求职”教学过程（二）新知探索1.你认为小张求职失败的原因是什么？2、请你运用本课所学知识，为小张支支招，帮助他成功就业。既调动了学生学习的积极性，又巩固了本课所学知识，也训练了学生解决问题的能力。结合专业升华情感检验教学实效,反馈学生掌握新知程度的信息，完成从他人到自我，从学知到践行的过程。学知践行回归生活，自我反思升:教学过程（二）新知探索结合专业升华情感欣赏优秀毕业生，自我激励升:教学过程（二）新知探索升华情感，激发学生努力学习、勇于实践、追寻成功快乐的热情和信心。结合专业升华情感创格言共志认识的反复性、上升性、无限性努力做到知行统一才能体验成功明：态度没有人能随随便便成功悟：哲理行：方法成功快乐自我总结教学过程（三）总结评价既考察本节课的知识点，又培养了学生的归纳能力。我今后将……我明白了……我领悟了……在分享“成功”的过程中得以借鉴升华，在分析“失败”中又进行了反思提高。自评、他评、师评教学过程（三）总结评价鼓动学生全面参与，评价方法形式多样，让每位同学都成为评价者，有效调动学生的积极性。学习刘东网店“春秋陶庄”的成功经验，根据所学知识，尝试在学校创业园进行开店体验，并把感想体会在教师博客上进行交流，表现突出者在班内交流。教学过程（四）课后拓展真实体验、模拟创业让学生学以致用，亲身实践，体验成功，学出专业、学出自信、学出快乐，真正做到知行统一。成功与失败是相互依存、相互转化的加强学习、提升素质、增强能力、提高本领在实践和认识循环往复中不断总结提升知行统一没有人能随随便便成功追寻人生成功必须努力做到知行统一认识具有反复性、无限性、上升性享受快乐成功与失败是相互依存、相互转化的在实践和认识循环往复中不断总结提升体验成功教学过程（五）板书设计院系工作1.教学内容由枯燥变生动2.学习方式由被动变主动3.教学时空由封闭变开放•视频、案例、QQ连线、模拟创业将枯燥乏味的知识变得生动、有趣•学生自主发现、自主展示、自主思辨、自主探究，变“被动接受”为“主动探索”。•充分利用信息化手段和和模拟创业，打破了时间与空间的限制，真正做到知行统一。教材分析教学目标学情分析教法学法教学过程教学反思课前做更加充分的准备——技术、学生、嘉宾、话题QQ视频采访手段运用到课堂，存在很多的不可控性，稍显混乱。教材分析教学目标学情分析教学反思教法学法教学过程敬请专家批评指正！在知行中体验成功，在成功中享受快乐！