在高中篮球教学中看新理念新老师

在高中篮球教学中看新理念、新老师文/王建民摘要：篮球是高中体育教学课程的一部分，同时也是深受学生喜爱的运动之一。在篮球教学过程中，不但能够帮助学生锻炼身体，而且还能培养学生的运动技能和团队意识，在新课标的理念下，篮球教学在高中体育教学中的地位也越来越突出。面对社会的进步和时代的发展，篮球教育也面临着革新，召唤着新理念和新老师的出现。关键词：高中篮球；体育教学；新理念；新老师新、旧教学理念的对比传统的体育教学理念，主要是以锻炼身体为主要目的，教师在课堂上处于主导性的中心位置，对篮球相关的知识和技能进行“满堂灌”，对学生进行“注入式”的教学，这样的教学方式对教学环境要求较低，且比较利于教师对课堂内容的组织和管理，但是却使学生课上学习被动、消极，甚至会抑制学生个性的发展，严重地阻碍培养新时代高素质的学生的道路。而新的教学理念，转变了师生角色，将传统的“以老师为中心”转变成为“以学生为中心”，更加注重“以人为本”，强调学生的主体地位，引导学生成为课堂学习的主人，明确学生的发展是教育的中心目的，摒弃传统的单纯传授知识，提高成绩的应试教育思想，着力培养学生的学习愿望和学习能力，使学生得到全面、均衡的发展。二、在学生整体发展上的努力1.注重学生的主体地位传统的篮球教学中，体育老师大都从自己的态度和角度出发，进而对教学内容和教学方式进行安排和设计，几十年如一日的，按部就班地进行，在保证运动安全的基础上，重复地进行动作的示范和训练，超负荷锻炼，从而达到强化记忆的目的。这样的教学学生学习被动，只会是让学生在课上的时间，不得已地进行篮球运动，而无法产生篮球爱好。在新课标的理念下，学懂和学乐成为教学的主要目标，教学中更加注重学生学习兴趣和内在需求，内在动力的激发，通过积极诱导的方式，引导学生积极主动地进行篮球运动，突出学生的主体地位，使其兴趣得到激发，个性得到发展，主体意识得到彰显。2.注重师生的互动教学，教与学，它本身就是一个师生、生生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在教学的过程中，师生之间相互交流，互通有无，联络感情，优势互补，从而实现教育的创新发展，实现教育的最终目标。在篮球教学中，师生的互动也是必不可少的，只有能够处理好师生关系的老师，才能在一节课上把握大局，一方面最大限度地调动学生的主体积极性，从而能学、会学、乐学；另一方面最大限度地发挥自身的引导作用，从而能教、会教、乐教。师生有效配合，才能得到共同的发展，篮球教学才能蒸蒸日上。所以，在教学中，教师应该放下自己是老师的架子，把学生看成是自己的朋友，互动交流，构建和谐的师生关系，用朋友的思想、语气和语言与学生交流、沟通，鼓励学生再接再厉，鼓励他们新奇的想法，让他们真正成为课堂的主人，充分地、肆无忌惮地表达自己的想法，表现自己的才能。教师则是从主导变为引导，引导学生乐学、活学、善学。3.创新教学方法我们在教学中，大话说得漂亮，但是到底该如何进行教学，如何进行引导，如何进行教学内容的组织和联系，如何对学生进行正确的评价呢？这就需要教师进行教学方法的创新。教学方法多样，但都需要有统一的教学思想的指导，在这些万变不离其宗的教学方法中，只要是适合教学环境、教学目标、教学任务的合理的教学方式都可以加以采用。教师也可以根据自己丰富的经验对教学方法进行创新性的使用，使其能因人、因课、因环境的不同而不同，充分地适应学生的生理、心理、性别、个体差异等。4.因材施教，不盲目求新篮球的教学方法并不一定新就好，而是要适合才是好。有些老师为了教学观念的更新，过分地追求课堂形式，忽略教学内容，使得体育课的本质发生了变化。在更新观念的过程中，不忘要切合实际。我们可以从传统的教学内容和教学方式中，筛选择优或是创新改造；可以从现实生活中寻找适合的教学内容，增加亲切感和熟悉感；还可以将其他优秀的、有效的教学方式引进使用。总之，要选择简单易行且有利于教学任务的实现，适合学生的，有趣味性、科学性、健身性的教学内容和方式。总而言之，篮球教学要以人为本，重视学生的主体地位，一切以学生的发展为出发点，注重学生兴趣的激发，身体技能的锻炼，健康意识的树立和终身体育锻炼的培养，但是，这并不是全部，篮球教学的组织形式、教学内容和教学方法的优化任重而道远，需要我们高中体育教师紧随时代潮流的脉搏，做出相应的教学变化和更新。参考文献：［1］王水生.高中体育与健康课程篮球教学研究［J］．健康教育，2011（6）．［2］杜亮.对终身体育思想指导下的高中篮球教学之研究［J］．内江科技，2011（5）．［3］卢炳坤.新课标下如何进行中学篮球教学改革［J］．体育师友，2005（3）．（作者单位山东省单县第一中学）编辑谢尾合