地震带教案

课程名称：计算机辅助地理教学指导老师：龙泉院系名称：城市与环境科学学院专业名称：地理科学学号：2010214366姓名：沈新捷自然灾害与防治---地震专题教案设计一、设计理由从汶川地震到芦山地震，近些年来四川发生了不少大地震，造成了巨大的人员伤亡与财产损失。在汶川地震发生时我还是一名高中生，在此之前我听说过唐山大地震、知道日本是多地震的国家、板块交界处多发火山地震，但却不知道我的家乡也位于地震多发带，整个四川中西部大的地震断裂带就有，还有很多不知名的小的断裂带。我们对地震知之甚少，更不知道地震来了该如何更好的保护自己，学校经常做防火演练，却从来没有过地震逃生自救演练。即使在汶川地震后，也没有太大改观。所以我设计了这一专题，希望我的学生能从中有所收获。二、课标分析课标对整本书的四个章节分别做了要求，在此我只提炼出关于地震这一专题的分析。首先，对于主要自然灾害类型与分布这部分内容，课标要求是结合实例和运用资料简述自然灾害的特点、说明人类活动对自然灾害的影响及主要自然灾害的分布。那么，整合成地震专题即让同学们结合汶川地震的资料，分析地震的特点、人类对地震的可能影响，再运用地图或flash动画说明地震在世界、中国的分布，最后细化落实到在四川的分布。其次，根据课标要求还要能够简述地震的产生机制和发生过程、并说明它的主要危害。第三，关于自然灾害与环境这部分，结合实例，说明地震多发区的自然环境特点。就以四川的龙门山断裂带为例，分析这一断裂带上的自然环境特征，还是老师提供一些资料，让学生自主分析。第四，关于防灾减灾这部分内容，要介绍当今世界最先进的地震预测技术及我们国家的发展状况，更重要的是要让学生能够懂得在地震逃生中如何保护好自己、在被困时如何发出求救信号。三、教材分析教材关于地震这一部分的知识是散步在各个章节里的。主要内容在课标分析里已做阐述，这里就不再重复。四、学情分析这部分内容在知识性方面都不算难，知识点也不多，学生掌握很容易。所以这节课老师讲得不会太多，更多的是老师提供资料、播放flash动画、利用谷歌地球，向学生展示学习内容，学生通过观察、分析、讨论、发言等形式，来进行本节课的学习，了解他们的生活环境、掌握求生技巧。五、设计理念与思路创造学生能够分析讨论的学习环境，给他们提供各种资料，让他们尝试自己分析、讨论、总结出本节课需要学习的知识。学生自己分析讨论出来的，才是他们真正掌握的，这样在以后遇到问题才能用上这些知识去解决问题。思路：提供汶川地震的资料数据和当时的新闻报道--学生从中分析提炼出地震的特点和人类活动对地震可能造成的影响--提供地图和flash动画将地震带分布逐渐细化，从世界到中国再到四川--学生通过读图、换看flash动画，描述地震带的分布--利用谷歌地球让学们观察地震带区域的自然环境特征，并作出总结--介绍先进地震预测技术和我国的发展状况--最后让同学们积极讨论发言“地震来了怎么办？”。六、教学目标知识与技能1、简述地震的特点，说明人类活动对地震的可能影响及地震的分布。2、能够阐述地震的产生机制和发生过程。3、说明我国地震多发区（四川）的自然环境特征。4、说出自己的逃生自救求救方法。过程与方法1、通过对老师提供的资料（包括图表、专业论文、新闻等）的分析，简述地震的特点，说明人类活动对地震的可能影响。2、通过对地图的分析和观看flash动画，描述地震带的分布。通过观察谷歌地球上的航拍图片，描述地震多发区的自然环境特征。3、结合本节课所学知识和自身经验、生活实际，说出自己的逃生方案。情感态度价值观1、认识自己的生活环境，学会自我保护，能够将理论和实际结合。2、树立探索精神，正确认识事物，培养正确的人地观，建立对地理学习的兴趣。七、教学重难点本节课最重要的是学生能够掌握逃生和自救求救方法，其次再是那些知识性的内容。本节课内容都并不太难，稍显难度的是它的形成机制和发生过程。八、教学方法主要采取发现法、讨论法和地图法，再结合讲授法。八、教学媒体Flash、谷歌地球、板书、地图、其他图表资料九、教学过程设计首先，向学生提问，为什么咱们这里被称为“天府之国”。学生关于这方面有一定的知识积累，在学生回答完咱们这里有多么多么优越的自然人文条件后，向学生展示一些发生在四川的自然灾害的图片，告诉学生，尽管被称为“天府之国”四川其实也是自然灾害多发的地区。转入正题，今天我们来一起学习的是关于地震的专题，地震是我们省的多发自然灾害。第二，向学生提供关于汶川地震的图表资料、新闻资料、学术论文资料和Flash动画。让学生逐一分析、讨论出以下问题。1、地震的特点。2、分布。3、人类活动对地震的可能影响。学生回答后，老师再做补充。第三，这一环节主要是由老师讲解地震的产生机制和发生过程。第四，浏览谷歌地球，以龙门山地震断裂带为例，学生再结合手中资料，分析地震多发区的自然环境状况。第五，老师用图片和讲授法介绍世界最先进的地震预测技术，让学生们了解到，即使现代科技如此发达，地震在很大程度上还是不能预测的。在这里要鼓励同学们用于探索，说不定今后再这方面有所作为。第六，最后是让学生谈谈地震来了怎么办，讲讲自己的逃生、自救、求救计划。最后老师在再发表一下自己的看法，讲讲自己在汶川地震中的经历。十、教学反思课后反思，学生通过本节课的学习情况，是否达到了预期目标，包括逃生自救和知识性目标。这种授课方式会不会让学生觉得不正式、不能引起他们的重视，学生能否真正把理论用于以后可能遇到的问题？