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坪头山中学七年级上册语文期中测试卷(总分120分)姓名班级得分一、基础知识及运用(27分)1、选出下列加点字注音有误的一项()(2分)A蜕(tuì)变玷(diàn)污诅(zǔ)咒倔(jué)强B堕(duò)落贪婪(lán)禀(bǐng)告奢(shē)侈C应和(hè)水藻(zhǎo)澹澹(dàn)栖(qī)息D枯涸(hé)迸(bèng)溅酝酿(niàng)梦寐(mèi)2、下列选项中没有错别字的一组是()(2分)A酝酿茏罩花枝招展呼朋引伴B镶嵌湛蓝以往情深清澈见底C响晴空灵返老还童宽敞明亮D温故知心恩泽波光粼粼春燕啄泥3、下列句子只用了一种修辞手法的是()(2分)A几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。B红的像火,粉的像霞,白的像雪。C“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。D放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。4、加点字词解释有误的一项是()(2分)A猝然..长逝(突然)具体而微(微小)B可望不可即.(靠近)慧心未泯.(消失)C擎天撼.地(举起)小心翼翼..(谨慎)D瘦骨嶙峋..(瘦削)怡然..自得(安适,愉快的样子)5、(6分)综合性学习。大自然是富饶、美丽、慷慨的,它给予人类取之不尽的食物,饮之不尽的清泉,呼吸不完的清新空气;自然又是多情可爱的,它所拥有的山川草木,风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲,激发了一代又一代风格各异的人们,大自然真是神奇而伟大!本班“感受大自然”综合学习活动正在进行,请你参与。⑴走近经典,填写季节——请根据下面诗句写景的特点,猜猜描写的季节。(2’)①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。()②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。()③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。()④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。()⑵(2分)感受自然,展开联想——亲近自然,感受自然,我们会从它那里得到人生启迪,也会从它那里获取写作灵感。比如,在一年四季中,对冬天可以有以下联想:△事物联想:冰、雪、棉袄、暖气、梅花……△比喻联想:刀子似的风……△诗句联想:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪;……△谚语联想:瑞雪兆丰年;……请针对春天也作如下联想:①比喻联想:②谚语联想:6.语言表达某旅游景点有一则告示:除了你的脚印/什么都别留下/除了你的记忆/什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么?请用简要的语言回答。(2分)7、默写(11分)⑴子曰:三人行,必有我师焉。,其不善者而改之。⑵《观沧海》中体现了作者有气吞山河、一统天下之势的诗句是:,;,。⑶默写出《次北固山下》中的颈联:,。⑷,夜眠迟,老易至,。⑸,浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》白居易)⑹子曰:岁寒,。(《论语》)二、阅读理解(一)文言文阅读(14分)《论语》①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”②曾子曰:“吾日三省吾身”为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?③子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”⑤曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”⑥子贡问曰:“有一言而可以终生行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”7、解释句中加点的词(4分)(1)吾日三省.吾身。()(2)学而不思则罔.(()(3)死而后已.()(4)勿施.于人()8、翻译文中划线的句子。(4分)(1)(2)9.下面不含通假字的一项是()(2分)A.为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?B.诲女知之乎C.知之为知之,不知为不知,是知也D.学而时习之,不亦说乎?10、在我们平时的学习生活中,你在哪些方面做得还不够,结合课文说说,并阐明今后的打算。(4分)(二)现代文阅读春(14分)①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。②雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。10、本文作者是朱自清,这是一篇(体裁)。选文分别是图和图。11、选文①从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)①触觉方面:_______________。②嗅觉方面:_____________。③听觉方面:_______________。④视觉方面:_______________。12、“密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨,而且也写了。“黄晕”是写色彩的,与选段中另外两个描写色彩的词和相呼应。13、本文语言生动形象,富有表现力,仔细揣摸下列语句,并说说它们有什么表达作用。①看,像牛毛,像花针,像细丝(2分)②他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(2分)(三)课外阅读后母的三巴掌(15分)从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。“哪来的?”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐。“啪!”后母二话没说,把我拽.过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了,父亲交给后母一沓.钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘.着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去,200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她。”后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。父亲知道了,说该把屁股打碎。从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。“我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你费心!再有这想法眼睛抠.出来喂猪!”我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓:“等我会写文章时,一定先写后母。”14、这篇文章贯穿全文的线索是,描写人物时运用最多的是描写。(2分)15、给下列字注音(2)拽()沓()喘()抠()16、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:(3分)答:1)2)3)17、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:(3分)1)2)3)。18、你觉得后母是个怎样的人,请用恰当的词语进行概括。(2分)19、文中后母的教子方法正确吗?为什么(请结合你的成长经历谈谈,不少于30字)(3分)答:三、作文(50分)七、(50分)完成下面第26题。26.从下面两个题目中选取一个你喜欢的题目,写一篇500字以上的记叙文。⑴那一刻,我长大了⑵每个同学在成长的过程中,都会有这样或那样的弱点,如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面,以“我终于战胜了”为题,写一篇500字左右的记叙文。要求:①半命题作文,先将题目补充完整,写在作文格的第一行内;②在记叙中可插入适当的描写和抒情;③作文中不得出现真实的人名、地名、校名。(4)字数不少于500字。文体不限,诗歌除外。400600答案1、C2、C3、D4、略5、文明游玩,爱护环境。不要破坏旅游景区的设施和环境。意思对即可。6、我寄愁心与明月择其善者而从之刚落地的娃娃/小姑娘/健壮的青年日月之心,若出其中;星汉灿烂,若出其里。7、⑴反省⑵迷惑⑶停止⑷强加、施加8、⑴⑵9、略10、散文春风图春雨图11、.①吹面、抚摸;②泥土的气息、青草味儿、花的香;③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着;④鸟儿、牧童、短笛、牛。5.泥土气息、青草味儿、花香12、春风绿青13、①运用了比喻、排比的修辞方法,形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。②运用了拟人的修辞手法,14、母亲的三巴掌语言15、偷瓜;藏钱;不想念书(抓住大意即可,允许灵活表达))16、不是自己的东西不要;帮助他人的含义;念书的重要性(言之成理即可,也可用文中的原话回答)17、爱子心切,教子严厉(必须抓住“严厉”来回答)18、言之有理即可。19、略
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