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句子复习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。(一)反问句变陈述句反问句改为陈述句的方法:1、将反问句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等);或者将句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等);2、将句中肯定词或否定词前的“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词去掉;3、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等,句末的问号改为句号。练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导呢?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的是一首欢乐的歌。这里的景色这么美,使我们流连往返。反问句改为陈述句:4、十万枝箭,三天怎么造得成呢?十万枝箭,三天造不成。6、江南风景如画,怎比得上我的家乡美呢?江南风景如画,比不上我的家乡美。6、我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?我刚搬到大田来,正需要营养,不可以交给你们。7、霍金先生,病魔已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?霍金先生,病魔已将你永远固定在轮椅上,命运让你失去太多了.8、这点小事,难道还要妈妈担心吗?9、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?这点小事,不要妈妈担心。大千世界,都有野花的倩影。(二)陈述句改为反问句反问句:就是把答案藏在问题里,即明知故问。结尾时正常情况用问号,有些特殊的句子也可用感叹号。陈述句改为反问句的方法:1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等);或者将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等);2、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词;3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。将下列陈述句改为反问句:1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗?2、四周黑洞洞的,很容易碰壁。四周黑洞洞的,难道不容易碰壁吗?3、读了这个故事每个人都会受感动。读了这个故事哪个人能不受感动呢?4、失败了还得干,不能知难而退。失败了还得干,怎么能知难而退呢?5、海上日出是一个伟大的奇迹.海上日出难道不是一个伟大的奇迹吗?直接叙述改间接叙述的方法一、改标点:将句子中的冒号改为逗号,去掉双引号(冒改逗去双引)二、改人称:把句子中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们),若句中有第二人称(你、你们)应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人,而后用具体的人名来转换,若没有具体所指,则不变也可.(一改三,我改他;第二人称若出现,特殊情况巧转换)三查:检查句子的表述是否合理通顺.四、看句子前面是谁对谁说话。2、第三个人转述(转给第四个人)A对B说话,然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说:“我明天要去开会。”军官对夜莺说:“要是路带对了,我就把这东西送给你。1、第二个人转述(转给第三个人)A对B说话,然后B转述给第三个人听妈妈对我说:“我明天还要去开会。”仿照例句将下面句子换一种说法,意思不变例句:鲁迅说:“我的信如果要发表且有发表的地方,我可以同意.”鲁迅说,他的信如果要发表且有发表的地方,他可以同意.1、李晓玲对王虹说:“我要像你一样热爱集体.”李晓玲对王虹说,他要像王虹一样热爱集体.2、谭老师意识到情况不妙,来不及多想就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!”谭老师意识到情况不妙,来不及多想就大声喊大家快跑,什么也不要拿.3、父亲对孩子们说:“这是我对你们的希望.”父亲对孩子们说,这是他对孩子们的希望.4、妈妈说:“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,她明天还要去开会。5、“工作太多了。”妈妈说,“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,工作太多了,她明天还要去开会。6、“我明天还要去开会。”妈妈说。改为:妈妈说,她明天还要去开会。7、妈妈对我说:“你要好好学习。”改为:妈妈对我说,让我好好学习。8、妈妈对爸爸说:“你去买点菜。”改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。9、叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那儿玩。”改为:叔叔在信里对我说,有时间他一定到我这儿玩。10、他对我说:“这是我的铅笔。”改为:他对我说,那是他的铅笔。11、李松说,他做作业虽然准确率高,但速度太慢。李松说:“我做作业虽然准确率高,但速度太慢。”12、贝贝说,她家养的小花狗很通人性。贝贝说:“我家的小花狗很通人性。”13、陈宁说,他之所以天黑还要走这条小路,是因为锻炼自己的胆量。陈宁说:“我之所以天黑还要走这条小路,是因为要锻炼自己的胆量。”14、老师叮嘱同学们说,过马路一定要走人行横道.老师叮嘱同学们说:“同学们,过马路一定要走人行横道.”15、人们都说:“桂林山水甲天下。”改为:人们都说,桂林山水甲天下。16、妈妈对我说:“我来给你烧饭。”改为:妈妈对我说,她去给我烧饭。三、双重否定句与肯定句互换双重否定从字面上就知道,是一句话中有两个否定词语,加强了肯定的意思。它用否定加否定的形式,表达肯定的语意。双重否定句的作用是加强语气。对事物作出肯定判断的句子叫肯定句例句1、他要去补习。(改为双重否定句)他不可以不去补习.2、他要去看书。(改为双重否定句)他不得不去看书。3、我们不得不遵守纪律.(改为肯定句)我们要遵守纪律。四、缩句1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习:1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。五、修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。练习(一)成分残缺1、春天来了,越来越来暖和了。2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。(二)成分赘余1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。(三)表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。4、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。(五)语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华被同学们一定评为三好学生。5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。(四)搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。2、我很喜欢参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。4、战斗正在热烈地进行着。练习1.中国的人口是世界上最多的国家。2、他很果断,从来不听别人的意见。3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。4、星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。运用修改符号修改下列病句。6、一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬。7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听。(1)这个故事里的主人公迷住了我。(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。七、一个句子改成多种句式你吃过饭了.反问句:难道你没吃过饭?设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了.疑问句:你吃过饭了吗?被字句:饭被你吃了.把字句:你把饭吃了.否定句:你没吃饭.双重否定句:你不可能没有吃过饭。陈明读完了《水浒传》。反问句:设问句:疑问句:被字句:把字句:否定句:双重否定句:几场春雨后,娇嫩的笋芽长了出来。改为比喻句:几场春雨过后,娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。改为拟人句:几场春雨过后,娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰,从地里钻了出来。八、改写成比喻句、拟人句练习1.没有风,水面真平啊。(比喻、拟人)2.中秋之夜,圆圆的月亮挂在天上。(比喻)3.鲜红的红领巾挂在小明的胸前。(比喻)4.白云在天上飘。(拟人)5.鱼儿在水里游来游去。(拟人)改写成夸张句夸张有两种类型:扩大夸张和缩小夸张扩大夸张:他的脸皮很厚。他的脸皮比城墙还厚。缩小夸张:教室很安静。教室安静得掉根针的声音都听得见。(把形容词进行夸张。)改写成夸张句练习1、他家的房子很小。2、瀑布的水声很大。3、我的心很痛。他家的房子只有巴掌大。瀑布的水声像打雷一样。我的心像刀搅一样痛。再见!
本文标题:句子复习(改好).
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