合肥市2016年高三第二次教学质量检测语文试题及解析

1合肥市2016年高三第二次教学质量检测语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。两千多年前司马迁著《史记》，对孔子钦慕之情切切。又似有丝丝缕缕弦外之音，好像司马氏不仅找到了精神家园，还体悟到了更高境界的史家情怀。然而将至圣先师名为史家，古今鲜有人为。虽然孔子称得上是一位了不起的史学家，尽管他没做过一天的史官。班固《汉书•艺文志》说：“古之王者世有史官……左史记言，右史记事，事为《春秋》，言为《尚书》。”依班固言推论，《春秋》当为鲁国右史所为。而孔子年轻时做过职司、委吏，后任中都宰，三年骤迁大司寇摄相事，唯不见做史官的记录。言史家孔子，也实不虚妄。读万卷书，孔子自不待说，孔子于周史应是详熟；行万里路孔子也是不输，少时“入太庙，每事问”，壮而适周问礼，又周游列国十四载，孔子该是家事国事天下事事事周详。其外，孔子于人物察考洞明，当是有资格论人议事了。孔子的历史观与著述态度在今看来也十分可取，对待历史所持科学严谨的态度胜过今人。此大可辅言孔子为史家了。但是，以《春秋》名孔子为史家似乎也有点勉强。首先，孔子著《春秋》一事实有争议。《春秋》是鲁国史书，历来被认为由鲁国史官所为；可历代史家、学者又以为是孔子所修。《左传•成公十四年》载“君子曰：《春秋》……非圣人谁能修之（如果不是圣人，谁能编写它呢）”。“圣人”就定指孔子吗？所以，这里不足为明证。倒是孟子言之凿凿：“世道衰微，邪说暴行有作……孔子惧，作《春秋》。”算是敲定此事。孟子齐人，距孔子百多年，近圣人之居，史料当丰，传闻即真，况孟轲崇信求义，可信度应是很高。再有《史记•十二诸侯年表序》道：“是以孔子明（彰显）王道，干七十余君莫能用（游说于七十多位君主没被采用），故西观（西行考察）周氏，论史记（讨论史籍记载）旧闻，兴于鲁而次春秋（回到鲁国编写《春秋》）。”大抵也能杜左右之口。当然也有折中的说法。两边都讨好，各方不得罪：《春秋》原为鲁国史官所写，后经孔子修订成书。虽万分稳妥，可如此一来，孔子有嫌假他人之功。还有一个问题，《春秋》一万六千字，在今不抵一篇硕士论文的篇制，可却微言大义，辞微旨博，一字褒贬，影响深远。于是历代解“经”传“经”之作不乏。单说用古文写就的《春秋左氏传》，其史料补充丰赡，记事因果清明，写人性格丰满，使《春秋》史纲泱泱为一部有历史律动的不朽巨作，堪称伟大。然而左丘明因《左传》称史家，而孔子有《春秋》却不称史家，这很值得深思。所以，言孔子为史家实不足取。孔子只是“好古（信而好古：相信并爱好古代的物事）”。自称“述而不作（述而不作：只叙述阐明而不创作）”，只阐述前人学说而不去创作；“祖述尧舜，宪章文武（遵循尧舜之道，效法周文王周武王之制）”，旨在缔造理想，“大同”“小康”。孔子又不只是好古，世衰道微，礼崩乐坏，孔子批判，毫不隐晦。虽“干七十余君莫能用”以致“累累如丧家之犬”，仍卓然独立，岁寒松柏。代王立法，惩恶劝善。如此说来，称孔子为史家还真的格局太小。夫子“木铎duo2（比喻宣扬教化的人）”，不若称“春秋”孔子。（摘编自郭小琲bei4《春秋有大义》）21．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A．《春秋》是一部历史专著，依据孔子的生平和班固的意见，可以认为它是鲁国专门负责“记事”的右史所作，与孔子无关。B．左丘明认为《春秋》出于“圣人”的编纂和撰写，却言辞含混约略，未能言明具体的编撰者，以致为后世留下一桩谜案。C．《史记》非常明确地主张《春秋》为孔子所编撰，但更具有说服力的证据来自孟子，他清楚地介绍了孔子撰述《春秋》的意图。D．有的学者认为《春秋》并非成于一人之手，鲁国史官有著述之功，至圣先师有修订之劳，这种观点未被本文作者完全接受。【答案】B【原文】《春秋》是鲁国史书，历来被认为由鲁国史官所为；可历代史家、学者又以为是孔子所修。《左传•成公十四年》载“君子曰：《春秋》……非圣人谁能修之”【解析】《左传》作者相传左丘明，此处引用左丘明的“非圣人谁能修之”用来佐证“历代史家、学者又以为是孔子所修”，所以此处的“圣人”指“孔子”。选项中的“含混约略”错误。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A．史家要有扎实的学术功底，熟悉前人留下的历史著述，还要能够关心国家乃至天下大事，同时有一定的人生阅历。B．如果能清楚地考察人物的事迹和品质，却缺乏科学的历史观和严谨的著述态度，也还是难以成为一位优秀的史家。C．孔子一生中任职虽然甚多，却唯独缺少做过史官的记录，所以本文作者认为“言孔子为史家实不足取”。D．出于史家独特的体悟，司马迁认为孔子观史、论史，也极具史家情怀，这在《史记》的相关记述中隐约流露了出来。【答案】C【解析】“所以，言孔子为史家实不足取。”出现在选文的最后一段第一句，推出因应在倒数第二段，但是选项中的因“孔子一生中任职虽然甚多，却唯独缺少做过史官的记录”出现在第二段，所以错误，属于暗换原因。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．与反映历史律动的不朽巨作《左传》相比，《春秋》是一部微言大义的史纲，在史料、记事与写人方面较为简略。B．作者从“好古”与“不只好古”、“丧家之犬”与“岁寒松柏”等角度描述孔子，意在表现出其形象的复杂性和多面性。C．孔子一面借“好古”缔造着自己的社会理想，一面“知其不可而为之”，以直言不讳的批判精神面对社会现实。D．孔子在春秋乱世遍干诸侯，教化民众，宛如木铎，这是他被称为“‘春秋’孔子”而非“《春秋》孔子”的原因。【答案】B【解析】从“好古”与“不只好古”、“丧家之犬”与“岁寒松柏”等角度描述孔子，是为了赞颂孔子，所以“意在表现出其形象的复杂性和多面性”错误。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）燕yan1达字逢辰，开封人。为儿时，与侪chai2辈（同辈）戏，辄为军阵行列状，长老．．异之。既长，容体魁梧，善骑射。以材武隶禁籍（禁籍：登载宫中供职人员的册籍），授内殿崇班，为延州巡检，戍怀宁砦（zhai4，营垒）。夏人三万骑薄（迫近）城，战竟日不决，达所部止五百人，跃马奋击，所向披靡。擢鄜fu1延都监数帅兵深入敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重（辎重：外出时所携物资）为贼所邀（邀：截取）且战且南失亡颇多神宗以达孤军遇敌，所全亦不为少，累迁．．西上阁门使，领英州刺史，为秦凤副总管。讨破河州羌，遂降木征（木征：吐蕃bo1首领）。迁东上阁门使、副都总管，真拜（真3拜：实授官职）忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使。郭逵（名将，与狄青齐名）招讨（招讨：招抚征讨）安南，为行营马步军副都总管。入辞（告辞），神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石（矢石：①守城武器，②战争、打仗），第激勉将土可也。”达顿．首．谢（谢：感谢）曰：“臣得凭威灵灭贼，虽死何惮！”初度（度：越过）岭，闻前锋遇敌苦战，欲往援，偏校有言当先为家计然后进者，达曰：“彼战已危，讵（jv4，岂、怎）忍为自全计。”下令敢言安营者斩。乃卷甲趋之，士皆自奋，传呼太尉来，蛮惊溃，即定广源。师次富良江，蛮舣yi3斗舸于南岸，欲战不得，达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”已而蛮果来，击之，大败，乃请降。师还，拜荣州防御使。以主帅得罪而独蒙赏，乞同责，不听。元丰中，迁金州观察使，加步军都虞候，改马军，超授副都指挥使。以训阅精整，除一子阁门祗zhi1候。数被诏zhao4奖，进殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗立，迁为使，徙节武信。卒，赠开府仪同三司，谥曰毅敏。达起行伍，喜读书，神宗以其忠实可任，每燕．yan4见．，未尝不从容。尝问：“用兵当何先？”对曰：“莫如爱。”帝曰：“威克厥jue2爱（威克厥爱：以威胜爱）可乎？”达曰：“威非不用，要以爱为先耳。”帝善之。（选自《宋史•燕达传》）4．下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．擢鄜延都监／数帅兵／深入敌境九战／皆以胜归／之弃走／遣达援取戍卒辎重／为贼所邀／且战且南／失亡颇多／B．擢鄜延都监／数帅兵／深入敌境九战／皆以胜归／啰兀之弃走／遣达援取戍卒／辎重为贼所邀／且战且南／失亡颇多／C．擢鄜延都监／数帅兵深入敌境／九战皆以胜归／啰兀之弃走／遣达援取戍卒／辎重为贼所邀／且战且南／失亡颇多／D．擢鄜延都监／数帅兵深入敌境／九战皆以胜归／啰兀之弃走／遣达援取戍卒辎重／为贼所邀／且战且南／失亡颇多／【答案】D5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．长老指年纪大的人，与此不同的是，长者往往指有德行的人。B．累迁又称迁累，指多次升迁官职，迁的含意与授、拜、除相同。C．顿首指磕头，是古时候的礼节之一，以头叩地即举而不停留。D．燕见指古代帝王退朝闲居时召见或接见臣子，也泛指公余会见。【答案】B【解析】“迁”是提升官职，“授、拜、除”是任命官职。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．燕达素喜行伍，英武挺拔。他自幼喜爱军事游戏，即使与同辈玩耍，也将他们编排成军阵行列；长大以后，体格健壮，擅长骑射。B．燕达英勇善战，作风顽强。西夏人来犯，他率兵出击，多次凯旋；即使后来遭遇伏击，损失颇重，也因奋勇作战，未被神宗怪罪。C．燕达宅心仁厚，谦逊退让。前锋遇敌苦战，他不顾部下反对，亲自率兵，轻装救援；主帅获罪，他甘愿同受责罚，没有独自接受恩赐。D．燕达文武兼修，用兵以爱。燕达征战之余，爱好读书；神宗曾经询问他用兵的要领，他主张以爱为先，博得了神宗的赞赏。【答案】C【解析】原文是“以主帅得罪而独蒙赏，乞同责，不听”，所以选项C中的“没有独自接受恩赐”无从说起。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将士可也。”答：4（2）达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”答：（1）（5分）神宗告诉他说：“你的名望与地位已经很高，不必亲自冲锋陷阵，只管激励将士就可以了。”（译出大意给2分；“谕”“矢石”“第”三处，每译对一处给1分。）（2）（5分）燕达暗自考虑道：“用兵之法在于调动敌人而不被敌人调动，我把薄弱环节暴露给他们，他们必定前来攻打。”（译出大意给2分；“默计”“致于人”“虚”三处，每译对一处给1分。）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8～9题。南乡子（闺怨诗）北宋周邦彦（高中阶段学过《苏幕遮》）晨色动妆楼。短烛荧荧悄未收。自在开帘风不定，飕飕。池面冰澌si1趁水流。早起怯梳头。欲绾wan3云鬟又却休。不会沉吟思底事，凝眸。两点春山（眉）满镜愁。8．词上半阕景物描写的时空安排很有特点，请结合内容简要分析。（5分）答：、①从时间上看，前两句写夜尽晓至，后两句写冬去春来，具有明暗冷暖交替的特点。②从空间上看，前两句由室外的晨光写到室内的残烛，后两句从眼前的风帘写到远处的融冰；内外、上下、远近，布置巧妙。（答出时间特点的，给2分；答出空间特点的给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）9．词下半阕前两句表现词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）答：①前两句表现词中人物孤独苦闷的愁绪。②是通过人物自身心理和动作的细节来表现的。清早起来原本不想梳头，迟疑之后，刚刚打算绾起秀美的长发，却难以抑制内心的忧伤，精神有些恍惚，不觉又停了下来。（答出情绪的，给2分；答出表现手法抒情手法的，给2分；进行阐释的，给2分。意思答对即可。如有其他答案